二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇1

短暫的寒假結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，我?guī)е┰S激動(dòng)

和一絲緊張來(lái)到了學(xué)校。作為一名剛剛上崗的新教師，我不

知道這一學(xué)期學(xué)校會(huì)給我安排什么工作，也不知道這些工作

對(duì)自己來(lái)說(shuō)壓力如何，能否優(yōu)秀完成。但我知道，一名教師

想要成長(zhǎng)，是一定要親自摸爬滾打進(jìn)行一番探索的。

慶幸的是，也許學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到我的不夠成熟和經(jīng)驗(yàn)的

缺乏，沒(méi)有直接將一個(gè)班交給我讓我去干班主任工作，而是

安排我擔(dān)任二年級(jí)的書(shū)法教學(xué)工作，同時(shí)繼續(xù)在心理咨詢(xún)室

從事心理咨詢(xún)工作，為了不負(fù)學(xué)校給我的“重望”，我對(duì)本

學(xué)期的工作進(jìn)行了如下計(jì)劃：

一、踏實(shí)做好書(shū)法教學(xué)工作

學(xué)校在這一學(xué)期給我安排的教學(xué)任務(wù)主要是二年級(jí)的

書(shū)法教學(xué)。我知道，作為一名合格的語(yǔ)文教師是要具備良好

的基本功的，而“三筆字”是非常基礎(chǔ)的。所以我們?cè)诖髮W(xué)

期間開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的書(shū)法課為我們指導(dǎo)軟筆、硬筆、粉筆的書(shū)

寫(xiě)?！皩W(xué)”就要能為我所用，因此，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)校讓我指導(dǎo)學(xué)

生的書(shū)法時(shí)，我心里還是很激動(dòng)的。

既然自己的主要工作是書(shū)法教學(xué)，那么我就不能大意，

而要踏實(shí)穩(wěn)步地做好這份工作。20xx版語(yǔ)文新課標(biāo)里也強(qiáng)調(diào)

要“加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)”，因此，我必須明白書(shū)法教學(xué)的重要性。

在本學(xué)期的教學(xué)中，要給學(xué)生矯正寫(xiě)字的姿態(tài)和握筆姿式，

要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，要對(duì)一些基本筆畫(huà)進(jìn)行講解，

要指導(dǎo)學(xué)生明白字體之間的間架結(jié)構(gòu)，要在教授方法的同時(shí)

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到

漢字的美，中國(guó)書(shū)法的博大精深，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文

字的情感?？傊緦W(xué)期的書(shū)法教學(xué)我一定要認(rèn)真踏實(shí)竭盡

自己所能地做好，不辜負(fù)學(xué)校的期望。

二、認(rèn)真進(jìn)行看班替班工作

因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不夠豐富，以現(xiàn)有的水平去做一名優(yōu)秀

的班主任是十分困難的。所以，我需要多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)校

里經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師很多，經(jīng)常與他們交流聊天，多學(xué)，

多看，多問(wèn)，自己一定會(huì)獲得不自覺(jué)的提升。

但是，問(wèn)到的畢竟是嘴里的，看到的畢竟是眼里的，真

正的學(xué)習(xí)是要落實(shí)到行動(dòng)上的。光是聽(tīng)會(huì)了，看會(huì)了，并不

代表自己真的會(huì)了，只有自己會(huì)做了才是真的學(xué)會(huì)了。所以

要多實(shí)踐，但是，實(shí)踐從哪里來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只能從看班

替班的過(guò)程中來(lái)，替別的教師看班，就多了一些實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),

能多接觸學(xué)生，多接觸課堂，多接觸班級(jí)管理的工作。在這

些實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)我自己今后去做班主任的

工作是很有幫助的，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以，如果這一學(xué)

期學(xué)校還給我安排有看課替課的工作，我一定不能馬馬虎

虎，隨隨便便，一定要把所看管的班當(dāng)成自己的班去認(rèn)真看

管，在這過(guò)程中充分地鍛煉自己的能力，為我今后必須要面

對(duì)的班主任工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。

三、繼續(xù)完成其它本職工作

本學(xué)期我還在心理咨詢(xún)室辦公，還要進(jìn)行心理咨詢(xún)方面

的工作，對(duì)于我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中碰到的一些特殊另類(lèi)的

“問(wèn)題學(xué)生”通過(guò)詢(xún)問(wèn)談話(huà)來(lái)攝取資料，做好談話(huà)記錄，建

立電子檔案，有必要的話(huà)進(jìn)行跟蹤調(diào)查。如果有學(xué)生來(lái)訪(fǎng)咨

詢(xún)，要認(rèn)真做好接待、會(huì)談、記錄、診斷，實(shí)施方案等一系

列工作，做好一名心理咨詢(xún)室工作人員的本分。

同時(shí)，我還要認(rèn)清自己的身份，是一名初踏教師之路的

新手，此時(shí)的自己在工作上更像是一名學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為

主，學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，萬(wàn)萬(wàn)不可盲目

自大地逞能，而要虛心求教。所以，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的新

教師，我要在本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)課標(biāo)，聽(tīng)公開(kāi)課，練鋼筆字，

做好一名不夠成熟的新教師的本職工作。

嶄新的20xx年開(kāi)始了，一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，新的學(xué)

期里，我將繼續(xù)以飽滿(mǎn)的熱情和精神振奮的全新面貌開(kāi)始自

己的工作，希望自己可以獲得進(jìn)步與提升。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇2

2013—2014學(xué)年度（第二學(xué)期）二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)

劃

海棠灣鎮(zhèn)黎場(chǎng)小學(xué)黃杰梅

一、教材分析

（1）教科書(shū)設(shè)計(jì)

教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了

八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,

熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)

愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括

導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四?五篇課文以及“語(yǔ)文園地”，全冊(cè)

課文共三十四篇，八組課文之后，還安排了六篇選讀課文，

供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)

要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的

字，有350個(gè)。

（2）設(shè)計(jì)特點(diǎn)

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,

仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯

易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其

形象思維能力，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一

定的德育價(jià)值。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字

在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，

以引起學(xué)生的注意。

二、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有23人，通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)相處，對(duì)他們都

有所了解，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，任然需要繼續(xù)加強(qiáng)

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在上一年的學(xué)習(xí)里，學(xué)生

掌握了不少語(yǔ)文知識(shí)，積累了很多詞語(yǔ)，識(shí)字量也有所擴(kuò)大,

本學(xué)期，將做針對(duì)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在哪方面欠缺就加強(qiáng)哪方

面的學(xué)習(xí)，采用生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)

量，激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能向自己、

向父母、向老師交出滿(mǎn)意的“答卷”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的

習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇3

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)

工作計(jì)劃

十月田學(xué)校周瑞花

二年級(jí)《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形

成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，

成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)

主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙

階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效

的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫

助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展

與完善奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這

就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生

樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)

的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

二、教材特征

1、生活性

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)

律；

第二，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是

孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的

生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是

發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)

主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童

實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模

擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表

現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組

織兒童實(shí)施；

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活

動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。

活動(dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主

題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察,

用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然

而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中

發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教

師與兒童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本

技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新

觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

第二，課程內(nèi)容的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，希望能

把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)

性;

第三，授課的空間是開(kāi)放的；

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)

點(diǎn)。

3、活動(dòng)性

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做

中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；

第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材

內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

三、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

四、課程總目標(biāo)與分類(lèi)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探

究、熱愛(ài)生活的兒童。

（二）分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

（3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常

識(shí)。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于

探究，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。

分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與

技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中

應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過(guò)程與方

法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、轉(zhuǎn)變教師角色

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和?/p>

動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科

書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用

教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保

護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、

活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)

作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影

響教育效果。

3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三

部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，

以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將

知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一

體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的

實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)

計(jì)，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性

和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、

經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)

之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)

和體驗(yàn)。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的

價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地

捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥?/p>

動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到

發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

(4)本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師

講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)

可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和?/p>

的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒

童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高

品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣

本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)

形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教

材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕

捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童

自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式

服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因

地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活

動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)

時(shí)間的

安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完

成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。可在課堂上完成，也可安

排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。

5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成

果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶

?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇4

金雞報(bào)曉，春色滿(mǎn)園，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái)。這

是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春

天，這是一個(gè)非常重要的學(xué)期，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)期。

本著“為了47個(gè)孩子一生的發(fā)展，讓每個(gè)孩子得到充分的

發(fā)展”的思想出發(fā)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，

因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也

要繼續(xù)培養(yǎng)。（掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)；愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品；正確

寫(xiě)字的方法；積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講；勤于朗讀背誦；樂(lè)于課

外閱讀。）

具體措施：

1、熟練掌握查字典的方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字要主動(dòng)查字

典，看書(shū)時(shí)有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識(shí)字。

3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。

4、同桌互評(píng)，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解情況，對(duì)沒(méi)

有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予幫助。

二、重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看，本冊(cè)的識(shí)字、寫(xiě)字教

學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字

規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采

用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)

中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知

識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)

慣。

具體措施：

1、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，

利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫(huà)

一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐

步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。

4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及

時(shí)的糾正和幫助。

5、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。

6、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續(xù)使用寫(xiě)字“晉

級(jí)”制度。

7、能正確書(shū)默寫(xiě)283個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字。

掌握13個(gè)偏旁部首。

三、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的

基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊(cè)書(shū)、每單元、每課都要

注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功

訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內(nèi)容，陶

冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。

具體措施：

1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求達(dá)到

正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，

初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號(hào)的

學(xué)生，找出原因，對(duì)癥下藥。

2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解,

幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內(nèi)容。教

師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)

會(huì)，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。

3、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)

生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師

多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地

方還需要教師的講解。

4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）

5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些

平時(shí)朗讀聲音小、不使用普通話(huà)的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì),

使他們得到鍛煉和提高。

6、教給學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)

的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，

想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

7、上好專(zhuān)題閱讀課。

8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物。

四、保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期要重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)

懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講

課文所寫(xiě)的故事；能看圖或者觀察事物之后，用普通話(huà)說(shuō)幾

句意思完整、連貫的話(huà)；語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題；

愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子；學(xué)會(huì)

按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。（這一

條本班47名學(xué)生中，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到）；學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)

述、勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有

關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

具體措施：

1、上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”。讓所

有學(xué)生得到訓(xùn)練。

2、在平時(shí)的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練

學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

3、有計(jì)劃地布置觀察任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)觀察日記。

4、堅(jiān)持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)交流，教給學(xué)生

評(píng)日記的方法。

5、積極參加學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動(dòng)。

6、注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓(xùn)練。

7、教給學(xué)生摘抄的方法，平時(shí)多積累，鼓勵(lì)學(xué)生在日

記中運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的詞語(yǔ)。

8、繼續(xù)運(yùn)用好“日記太陽(yáng)雨”欄目。

9、正規(guī)地做手抄報(bào)，并專(zhuān)設(shè)“我的好日記”專(zhuān)欄。

10、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口

語(yǔ)交際能力

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇5

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作

計(jì)劃和進(jìn)度表

?？谑旋埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組

一、學(xué)生情況:

大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)

慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,

后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。

另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體

水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)

是本學(xué)期重點(diǎn)。

二、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的

教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面

提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生

的全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀

寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、

漢語(yǔ)拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、

閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。（2）繼續(xù)鞏固大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼

音字母表》，遇到不認(rèn)識(shí)的字能夠熟練查字典。3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。（2）能

按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻

稱(chēng)。4、口語(yǔ)交際。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的

一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普

通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口

齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,

會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解

常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想

像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫(xiě)話(huà)。（1）能

運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)

按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。（3）

學(xué)會(huì)言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下

來(lái)。（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施：1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。2、

加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞

語(yǔ)。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：1、樹(shù)立信心，使其積極參與。2、給

予關(guān)愛(ài)，使其感受溫暖。3、給予寬容，激發(fā)興趣。4、運(yùn)用

鼓勵(lì)性和賞識(shí)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同督

促教育。

六、教學(xué)進(jìn)度（每個(gè)單元的具體的教學(xué)要求計(jì)劃如下）:

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)要求：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、繼續(xù)掌握

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、和握筆方法，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣以及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

慣。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、能夠在背

誦詞串的基礎(chǔ)上理解詞串。3、讓學(xué)生懂得現(xiàn)在的文字是從

圖畫(huà)演變來(lái)的。4、通過(guò)轉(zhuǎn)達(dá)轉(zhuǎn)達(dá)盤(pán)識(shí)字，揭示漢字的造字

規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、在背誦的

基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：H課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、通過(guò)描紅生字、詞、讓學(xué)生懂得字的筆

順和間架結(jié)構(gòu)。2、能夠動(dòng)手制作表格，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)

手實(shí)踐能力。3、借助圖來(lái)讀詞語(yǔ)，背課文，以便達(dá)到積累

詞語(yǔ)的目的。

口語(yǔ)交際題目：說(shuō)話(huà)要注意姿勢(shì)

口語(yǔ)交際要求：簡(jiǎn)單地流暢地表達(dá)想要說(shuō)的話(huà)。

第二單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、正確掌握

生字的筆順筆畫(huà)。3、在朗讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文，以達(dá)

到理解的目的。4、在看懂圖的基礎(chǔ)上理解，充分發(fā)揮學(xué)生

想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、能夠在看

懂圖意的基礎(chǔ)上，通過(guò)有感情地朗讀課文，感悟課文，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、通過(guò)看圖，有感情的朗讀一段話(huà)，并且

學(xué)習(xí)字詞句。2、懂得同偏旁的字部跟所表示的事物有誤。3、

通過(guò)練習(xí)說(shuō)話(huà)與填空，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)句完整的話(huà)。4、通過(guò)動(dòng)

手制作卡片，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。5、通過(guò)讀讀背背，

幫助理解詞語(yǔ)以達(dá)到積累詞語(yǔ)。

口語(yǔ)交際題目：講童話(huà)故事

口語(yǔ)交際要求：充分發(fā)揮想象能力，講故事。

第三單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、能夠正確

書(shū)寫(xiě)生字的筆畫(huà)順序。3、能夠有感情地朗讀課文并且背誦

課文。4、能夠理課文中所表示的意思和蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文識(shí)字生字和偏旁部首。2、能有感情

地朗讀課文能夠理解課文所表達(dá)的意思和蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、能夠聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生清楚表達(dá)各

種車(chē)的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)一句話(huà)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)與寫(xiě)話(huà)

訓(xùn)練。3、通過(guò)寫(xiě)鉛筆字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、通過(guò)讀讀背背,

理解詞語(yǔ)，讀的意思達(dá)到積累詞目的。

口語(yǔ)交際題目：學(xué)會(huì)勸阻

口語(yǔ)交際要求：1、能聽(tīng)清楚對(duì)方的問(wèn)話(huà)。2、能夠有禮

貌地與人對(duì)話(huà)。

第四單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、正確掌握

生字的筆畫(huà)順序。3、有感情地朗讀課文并且背誦課文。4、

在朗讀課文時(shí)感悟課文，理解課文明白每篇課文蘊(yùn)含的道

理。

教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、有感情地

朗讀課文，并且在此基礎(chǔ)上理解課文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、懂得看圖，利用正有的生活經(jīng)驗(yàn)，加深

對(duì)知識(shí)的理解，懂得同偏旁字所表達(dá)的意思。2、通過(guò)看圖

理解詞語(yǔ)，詩(shī)句的意思。3、通過(guò)學(xué)寫(xiě)鉛筆字，培養(yǎng)良好的

寫(xiě)字姿勢(shì)。

口語(yǔ)交際題目：可愛(ài)的動(dòng)物

口語(yǔ)交際要求：仔細(xì)觀察各種動(dòng)物的樣子，清楚流利地

表達(dá)。

第五單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字偏旁部首。2、讓學(xué)生借助

韻文形式和情境圖識(shí)字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，并受到美的熏

陶。3、通過(guò)形象化的圖形來(lái)顯示漢字的基本字逐步疊加起

來(lái)的。4、通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，加深對(duì)形聲字造字規(guī)律的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、在學(xué)生理

解知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、通過(guò)按筆順寫(xiě)字使學(xué)生掌握生字的筆順

筆畫(huà)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，

讓學(xué)生去尋找答案達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。4、通過(guò)圖來(lái)

理解詞語(yǔ)，詩(shī)歌的意思達(dá)到積累詞語(yǔ)目的。

口語(yǔ)交際題目：教你玩游戲

口語(yǔ)交際要求：懂得說(shuō)清楚游戲的名稱(chēng)和玩的方法。

第六單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、正確掌握

生字的筆畫(huà)筆順。3、通過(guò)流利地朗讀課文并背誦課文并且

在此基礎(chǔ)上充分到用學(xué)生的想象能力，去理解感悟課文明白

課文所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字。2、充分理解課文，發(fā)揮

學(xué)生的想象能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、聯(lián)系生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)字詞句。2、借助圖

讀詞語(yǔ)兒歌，以便達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。3、通過(guò)收集圖片,

做一名解說(shuō)員培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

口語(yǔ)交際題目：水果

口語(yǔ)交際要求：從不同的觀察角度去觀察水果。

第七單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、正確掌握

17個(gè)生字的筆順筆畫(huà)。3、在流利朗讀課文的基礎(chǔ)上分解色

朗讀課文。4、在流利朗讀課文的同時(shí)能夠感悟課文，體會(huì)

課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：1、分角色朗讀課文。2、能感悟課文，體會(huì)

課文的意思。

教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、能過(guò)看圖填漢字讓學(xué)生了解漢字的來(lái)源。

2、通過(guò)改畫(huà)成風(fēng)景畫(huà)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、通過(guò)讀讀背

背，讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。4、通過(guò)學(xué)寫(xiě)鉛筆字，復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)字

姿勢(shì)，習(xí)慣。

口語(yǔ)交際題目：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述

口語(yǔ)交際要求：（1）能清楚表達(dá)。（2）能寫(xiě)幾句簡(jiǎn)單的

話(huà)。

第八單元

教學(xué)要求：1、隨文識(shí)寫(xiě)生字和偏旁部首。2、正確掌握

生字的筆順筆畫(huà)。3、能流利地朗讀課文，背誦指定課文。4、

能想象課文中的情境，知道課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠流利地朗讀課文。2、能想象課文中

的情境知道課文大意。

教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)

雙基訓(xùn)練：1、通過(guò)看圖讀詞語(yǔ)，詩(shī)歌積累語(yǔ)句。2、通

過(guò)寫(xiě)鉛筆字，讓學(xué)生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。3、通過(guò)學(xué)詞句

讓學(xué)生從游戲出方掌握一些日常生活所要了解的知識(shí)。

口語(yǔ)交際題目：未來(lái)的交通工具

口語(yǔ)交際要求：發(fā)揮想象，寫(xiě)一段話(huà)。

2011,工作計(jì)劃,進(jìn)度表,教學(xué),語(yǔ)文

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇6

一，學(xué)生情況分析

這學(xué)期我在教高二數(shù)學(xué)，這個(gè)班有24個(gè)學(xué)生。從畢業(yè)

成績(jī)來(lái)看，高二學(xué)生往往不適應(yīng)課程和課堂學(xué)習(xí)能力的增

加，顧此失彼，精力渙散，降低了聽(tīng)課的效率。學(xué)習(xí)離不開(kāi)

思考。如果你想得好，你就會(huì)學(xué)會(huì)生活，效率高。想的不好

就學(xué)死，效果不好。初二的學(xué)生在小學(xué)算術(shù)上往往固守思維

定勢(shì)，思維狹隘呆滯，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。所以要注意引導(dǎo)學(xué)

生思維。學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，寫(xiě)作中往往會(huì)出現(xiàn)條理不清、

邏輯混亂的問(wèn)題，所以在寫(xiě)作中要注意引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生記憶

方法好不好，關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)。由于他們處于邏輯思維初級(jí)

階段，記憶知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶成分較多，理解記憶成分較少，

不能滿(mǎn)足初二教學(xué)的新要求，所以要注意對(duì)學(xué)生記憶方法的

指導(dǎo)。

二，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)例，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正數(shù)和負(fù)

數(shù)來(lái)表示實(shí)際問(wèn)題中的量。

2.理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助

數(shù)軸理解倒數(shù)和絕對(duì)值的含義，會(huì)發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的倒數(shù)和絕對(duì)

值（絕對(duì)值符號(hào)不含字母），比較有理數(shù)的大小。通過(guò)以上內(nèi)

容的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)從數(shù)和形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，了解有理數(shù)的運(yùn)

算規(guī)律，利用運(yùn)算規(guī)律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能夠通過(guò)有理數(shù)運(yùn)算解決

簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.為了理解幕的含義，我們將執(zhí)行幕運(yùn)算和簡(jiǎn)單混合運(yùn)

算（主要分三步）。我們可以通過(guò)例子進(jìn)一步感受大數(shù)，并用

科學(xué)的符號(hào)表示出來(lái)。理解近似數(shù)和有效數(shù)的概念。

第二章代數(shù)表達(dá)式的加減

1、理解和掌握單項(xiàng)、多項(xiàng)式、代數(shù)表達(dá)式等概念。并

找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.了解相似項(xiàng)的概念，掌握相似項(xiàng)合并的方法，掌握去

掉括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，正確合并和去掉相似項(xiàng)的括號(hào)。

在準(zhǔn)確判斷和正確組合相似項(xiàng)的基礎(chǔ)上，加減代數(shù)表達(dá)式。

3.理解代數(shù)表達(dá)式中的字母，代數(shù)表達(dá)式的加減是基于

數(shù)字的運(yùn)算；明白合并類(lèi)似項(xiàng)目、去掉括號(hào)的依據(jù)是分配規(guī)

律；“理解為”的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)在代數(shù)表達(dá)式的加減

運(yùn)算中仍然成立。

4.能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)表達(dá)式。

體驗(yàn)用字母表示數(shù)字后從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一維線(xiàn)性方程

1.通過(guò)“把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)

到方程是描述現(xiàn)實(shí)世界、理解一元線(xiàn)性方程及其相關(guān)概念的

有效數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)到它是數(shù)學(xué)從公式到方程的進(jìn)步。

2.通過(guò)觀察和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來(lái)探索

一維線(xiàn)性方程的解。

3.了解求解方程的基本目標(biāo)（逐步將方程轉(zhuǎn)化為x二a的

形式），熟悉求解一維線(xiàn)性方程的一般步驟，掌握一維線(xiàn)性

方程的解法，實(shí)現(xiàn)解法中包含的歸約思想。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中已知和未知的數(shù)字”

未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立

數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步

體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)

用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步

1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事

物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方

體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別

這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方

法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、

圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱

柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模

型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它

們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，

初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表

示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段

最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線(xiàn)段的大

小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線(xiàn)段等

于已知線(xiàn)段。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述

方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角

的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行

簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補(bǔ)角的'

概念，知道”等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)

質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)

出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步

應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的

實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)

交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作

交流的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我

們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)

他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)

化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。基本

要求：①及時(shí)預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)

地提前預(yù)習(xí)新課。②善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和

學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好

新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題，以便上課時(shí)加以注意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

聽(tīng)課是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要

途徑。聽(tīng)課的基本要求是：①要做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用

品、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備。②要集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講。③

要注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問(wèn)題。積極思考,

敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。⑤要做好筆記。記住

重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。教師要定期

查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對(duì)所學(xué)知

識(shí)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識(shí)遺忘，提高記憶

能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要

過(guò)程。復(fù)習(xí)的基本要求是：①要及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，每

天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也

要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固知識(shí)。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住要

點(diǎn)，對(duì)一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)理解加深記憶。

③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識(shí)更加條理化、層次化。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效

果，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要環(huán)

節(jié)?；疽笫牵孩僖皶r(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完

成。②要獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。

③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。

④要正確對(duì)待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要及時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤的原因所

在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的

教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后

輔導(dǎo)記錄。教師在備課過(guò)程中，基本上能夠按照新課程的要

求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而

精。全科作業(yè)量要控制在1.5-2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間

一般控制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)

習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了

素質(zhì)教育的開(kāi)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)知識(shí)感

興趣，才能主動(dòng)去接觸知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，去探索知識(shí)。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中

做到以下幾點(diǎn)：

(1)導(dǎo)課新穎，引起興趣

“良好的開(kāi)端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與

學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從

新課伊始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過(guò)

人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才

會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課

后，應(yīng)明確具體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)

內(nèi)容在知識(shí)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起

學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生

濃厚的興趣。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣

在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)

生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(4)動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，

易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它

需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要

學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題?？傊褪鞘箤W(xué)生在

愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思

維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼、擺，聽(tīng)?zhēng)熤v解獲

得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)

生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，

所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)

學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)

律、掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)

律解決問(wèn)題。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通

過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不

要隨意撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于

討論方程的過(guò)程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;

通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)

踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好”圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分

利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何

世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操

作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念

間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;

利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,

但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富

學(xué)習(xí)資源。

8、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、

思法指導(dǎo)、寫(xiě)法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成材料，完成

自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評(píng)練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題及閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)多到外校去聽(tīng)課，學(xué)

習(xí)其優(yōu)點(diǎn)及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系,

互相交流信息。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的

傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。同時(shí),

也能激勵(lì)自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教

學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)持崗位練功。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事

業(yè)，必然落實(shí)于熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，

理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求自己，虛心向別的教師請(qǐng)教。利用業(yè)余時(shí)間多

讀書(shū)，多閱讀有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)

習(xí)與借鑒對(duì)自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多

讀書(shū)，讀好書(shū)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)的

心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。

總之，盡自己最大的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

行為習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇7

一、教材簡(jiǎn)析

八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專(zhuān)題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng)、普通

人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以

記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊(cè)教材

要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解

兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，文

言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文

章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是

分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單

元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變

化表明：過(guò)去一年里的文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)只是“入門(mén)”

的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng)。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)

交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中；2.

設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的；3.

以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我特地安

排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。

語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)：本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法

知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是

對(duì)偶（又叫對(duì)仗），了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)

和分辨詞類(lèi)。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)

值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)

方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技

能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人

肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的

心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣

摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，

了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度；能按照

要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀

中領(lǐng)會(huì)它們豐富的和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞

語(yǔ)。

要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦

讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教七年兩個(gè)

班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)

習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng)，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)

進(jìn)行具體分析如下：

七年級(jí)期末語(yǔ)文合格率為91.7%,優(yōu)秀率為14.3%,平

均分為90.2。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好

的勢(shì)頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級(jí)總體水平一

致。

目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和

知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行

的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生

掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高

的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這

樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音.因此我們的教學(xué)必

須未雨綢繆，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法

手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

四、教學(xué)措施

1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出

發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德

情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2).語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，

注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,

重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體

提高。

3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、

記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造性思維。

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地

獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教

師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教

學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤

其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免

繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)

外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的

機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題,

形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě),

有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)

生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加

強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每

課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

9).利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)

展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手

抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

10).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指

導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作

文技巧等。

五、教學(xué)過(guò)程安排

(一)識(shí)字寫(xiě)字方面

1、課后讀一讀、寫(xiě)寫(xiě)和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記并

理解重點(diǎn)字詞的意思，自覺(jué)養(yǎng)成語(yǔ)言積累的情況，改正寫(xiě)錯(cuò)

字別字的缺點(diǎn)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)講解文字知識(shí)，讓學(xué)生能有效

地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

3、課后聽(tīng)寫(xiě)，反饋普遍存在的問(wèn)題，學(xué)生訂正。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)

誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃

花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛(ài)蓮說(shuō)》（119字）、

《大道之行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首也00字）；此外,還要

背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計(jì)為1082字。

2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自

行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文,

即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，課本里

的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)

解，佶屈鰲牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，

認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重

要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)

還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在

于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成

效。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。

首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后

形成自己的見(jiàn)解，對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要

指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值，具有開(kāi)

放性，能讓大部分學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能

夠找到自己言說(shuō)的憑借，都可能在原來(lái)的水平上有所提高。

盡量多聽(tīng)其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。

課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

（三）寫(xiě)作方面

1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫(xiě)作興趣。因此這學(xué)期

開(kāi)始“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每

個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限。

2、幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類(lèi)文閱讀,

并寫(xiě)讀后感。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己

對(duì)文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。

（五）實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇8

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期新版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教

學(xué)工作計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元3-4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園

地。全冊(cè)共計(jì)課文25篇，識(shí)字4篇，4個(gè)口語(yǔ)交際。本冊(cè)教

材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教

材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以

外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德認(rèn)

識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想

有密切的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材

把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)

話(huà)結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊(cè)課本除

保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生

活的新課文。

二、班級(jí)情況分析：

我們班共有學(xué)生35人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了，有了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期

里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積

累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是一

小部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量

少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這

個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同

努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。

要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),

練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活

中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、

整潔。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、

問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講

述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫(xiě)作

指導(dǎo)，其中寫(xiě)作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡

學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件，識(shí)字方法遷移到學(xué)

習(xí)生字的過(guò)程之中。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn)，會(huì)正確拼讀

就算掌握了，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意

思。隨著識(shí)字量的增加，同音字也越來(lái)越多，準(zhǔn)確把握漢字

的字義，那么，同音字就不會(huì)混用。識(shí)字了形式可以多用多

樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯(cuò)的漢字，可以采用編兒歌，

編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。止匕外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩

子們?cè)谏钪凶R(shí)字，不斷增加識(shí)字量。寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采

用“少寫(xiě)字，寫(xiě)好字”的原則，決不能因?yàn)閷?xiě)字量的增加，

或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、

字音、字義，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。給生字組詞、擴(kuò)詞，確實(shí)是增

加學(xué)生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生

字組詞、擴(kuò)詞，組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解，會(huì)運(yùn)用，否則只

會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇9

新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了更順利的提高教學(xué)效率，幫助

學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的多項(xiàng)能力，特制定計(jì)劃如下:

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生有n人，女生有17人,

學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)

參與學(xué)習(xí)，自覺(jué)完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些

趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。

而且從語(yǔ)文的課堂反饋