2024學年小學堅決反對校園霸凌維護校園安全班會教學設(shè)計

2024學年小學堅決反對校園霸凌維護校園安全班會教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本次示范課的內(nèi)容來自人教版小學《道德與法治》五年級上冊第六單元“安全出行每一天”的第三課“抵制校園暴力”。本節(jié)課主要圍繞如何識別、預防和抵制校園霸凌展開，旨在提高學生的自我保護意識和能力，構(gòu)建和諧安全的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，認識到校園霸凌的危害，學會尊重他人，維護和諧校園環(huán)境。

2.提高學生識別和預防校園霸凌的能力，培養(yǎng)自我保護意識。

3.引導學生學會正確處理人際關(guān)系，學會溝通與交流，增強團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生具備法治意識，學會依法維護自身權(quán)益，勇于抵制校園霸凌。

5.提升學生心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力的能力，促進心理健康發(fā)展。

6.培養(yǎng)學生具備社會責任感，積極參與校園安全建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的認知能力和判斷力，他們能夠理解校園霸凌的嚴重性，并能夠通過生活中的例子來體會和感受。然而，他們在面對校園霸凌時，可能缺乏應(yīng)對策略和自我保護的能力。

在知識方面，學生已經(jīng)了解了一些關(guān)于人際關(guān)系的知識，他們知道應(yīng)該尊重他人，但是在實際生活中，他們可能不知道如何處理沖突和矛盾。

在能力方面，學生有一定的分析和解決問題的能力，但是他們在面對校園霸凌時，可能缺乏應(yīng)對的勇氣和信心。

在素質(zhì)方面，學生有一定的道德觀念和社會責任感，但是他們可能不知道如何將這些觀念付諸實踐。

在行為習慣方面，學生可能有一些不良的行為習慣，比如欺負弱小，這可能會導致校園霸凌的發(fā)生。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《道德與法治》五年級上冊第六單元“安全出行每一天”的第三課“抵制校園暴力”的紙質(zhì)教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于幫助學生更好地理解和掌握校園霸凌的相關(guān)知識。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，為學生提供更多的交流和合作機會。

5.教學軟件：使用多媒體教學軟件，如PPT、視頻播放軟件等，用于展示教學內(nèi)容和案例，使學生更容易理解和掌握。

6.學生分組：將學生分成若干小組，每組4-6人，以便于學生進行小組討論和合作。

7.安全設(shè)施：確保教室內(nèi)的安全設(shè)施齊全，如消防器材、急救箱等，以便于應(yīng)對突發(fā)情況。

8.家長聯(lián)系：在課前與家長溝通，告知本節(jié)課的教學內(nèi)容和目的，以便家長更好地支持學生參與課程學習。

9.校園資源：利用校園內(nèi)的資源，如校園廣播、宣傳欄等，進行校園霸凌的宣傳活動，提高學生的安全意識。

10.外部資源：聯(lián)系當?shù)氐纳鐣M織或志愿者，邀請他們參與本節(jié)課的教學活動，為學生提供更多的實踐機會和資源。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解抵制校園霸凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習抵制校園霸凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確抵制校園霸凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保抵制校園霸凌教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習抵制校園霸凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入抵制校園霸凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園安全內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為抵制校園霸凌新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解抵制校園霸凌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出抵制校園霸凌的重點，強調(diào)抵制校園霸凌的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何識別、預防和抵制校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗抵制校園霸凌知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在抵制校園霸凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對抵制校園霸凌知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)抵制校園霸凌的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對抵制校園霸凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決抵制校園霸凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與抵制校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注校園安全前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合抵制校園霸凌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習抵制校園霸凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的抵制校園霸凌內(nèi)容，強調(diào)抵制校園霸凌重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的抵制校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.校園霸凌的定義和特點

-校園霸凌是指在校園內(nèi)，一個或多個學生對其他學生進行持續(xù)的、有意的、有害的攻擊或欺負行為。

-校園霸凌的特點包括：行為重復性、力量不平衡、攻擊性、惡意性、對受害者的影響等。

2.校園霸凌的表現(xiàn)形式

-身體攻擊：如毆打、推搡、踢打等。

-言語攻擊：如嘲笑、侮辱、威脅、惡意謠言等。

-社交排斥：如排斥、忽視、排斥團體活動等。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：如通過社交媒體、電子郵件等在線工具進行的攻擊或欺負行為。

3.校園霸凌的影響

-對受害者的影響：包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼、學習困難等。

-對加害者的影響：包括法律風險、道德譴責、不良行為模式、社交孤立等。

-對校園環(huán)境的影響：包括破壞和諧氛圍、影響其他學生的學習和生活、降低校園安全等。

4.識別校園霸凌的方法

-觀察學生的行為和情緒變化，如突然變得沉默、不愿意上學、身體有傷痕等。

-傾聽學生的訴說，了解他們的感受和經(jīng)歷。

-關(guān)注學生的社交動態(tài)，觀察他們是否被排斥或孤立。

-關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，了解他們是否因為校園霸凌而受到影響。

5.預防和抵制校園霸凌的方法

-提高學生的自我保護意識，教育他們識別和預防校園霸凌。

-培養(yǎng)學生的溝通能力，教育他們正確處理人際關(guān)系和沖突。

-建立嚴格的校園紀律，對校園霸凌行為進行嚴厲的處罰。

-加強家校合作，與家長共同關(guān)注和解決校園霸凌問題。

-培養(yǎng)學生的社會責任感，鼓勵他們積極參與校園安全建設(shè)。

6.校園霸凌的法律責任

-根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，學校和教師有責任保護學生免受校園霸凌的侵害。

-加害者可能會面臨法律追究，如被罰款、拘留或刑事處罰。

-學校和教師有責任及時報告校園霸凌事件，采取措施保護受害者，并協(xié)助司法機關(guān)處理相關(guān)案件。

7.校園霸凌的應(yīng)對策略

-受害者的應(yīng)對策略：保持冷靜、尋求幫助、勇敢面對、積極溝通等。

-加害者的應(yīng)對策略：認識到錯誤、停止霸凌行為、道歉和賠償、接受教育和處罰等。

-旁觀者的應(yīng)對策略：勇敢站出來、制止霸凌行為、提供支持和幫助、報告給學校和老師等。

8.校園霸凌的預防措施

-加強校園文化建設(shè)，營造和諧、尊重、關(guān)愛的校園氛圍。

-開展校園霸凌預防教育，提高學生對校園霸凌的認識和防范意識。

-建立校園霸凌舉報機制，鼓勵學生、家長和教師及時報告校園霸凌事件。

-加強校園安全管理，確保校園內(nèi)的安全設(shè)施齊全，如監(jiān)控攝像頭、報警器等。

-開展校園霸凌應(yīng)急演練，提高學生應(yīng)對校園霸凌的能力和應(yīng)對策略。

9.校園霸凌的法律法規(guī)

-《中華人民共和國未成年人保護法》：保護未成年人的合法權(quán)益，禁止對未成年人進行虐待、遺棄、歧視等行為。

-《中華人民共和國教育法》：規(guī)定學校有義務(wù)為學生提供安全、舒適的校園環(huán)境，保障學生的合法權(quán)益。

-《中華人民共和國刑法》：對故意傷害、搶劫、強奸等犯罪行為，依法進行處罰。

10.校園霸凌的社會責任

-學校有責任提供安全的校園環(huán)境，保護學生免受校園霸凌的侵害。

-家長有責任教育子女尊重他人，遵守學校紀律，積極參與校園安全建設(shè)。

-社會各界有責任關(guān)注校園霸凌問題，共同為校園安全貢獻力量。七、教學反思與總結(jié)2.教學總結(jié)：對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。首先，學生在課堂上積極參與討論和互動，對抵制校園霸凌的認識有了進一步的理解。其次，學生在實踐中體驗了如何識別、預防和抵制校園霸凌，提高了他們的自我保護意識和能力。最后，學生在情感態(tài)度方面，更加關(guān)注校園安全問題，能夠積極參與校園安全建設(shè)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在課堂管理方面，我需要加強對學生的監(jiān)督和引導，確保他們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c小組討論。其次，在講解重難點時，我需要給予更多的關(guān)注，通過多種教學方法幫助學生加深理解和記憶。最后，在激發(fā)學生的興趣和參與度方面，我需要設(shè)計更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的實踐活動，鼓勵學生積極參與。八、典型例題講解例題一：

問題：請簡述校園霸凌的表現(xiàn)形式。

答案：校園霸凌的表現(xiàn)形式包括身體攻擊、言語攻擊、社交排斥和網(wǎng)絡(luò)霸凌。

例題二：

問題：請描述校園霸凌對受害者的影響。

答案：校園霸凌對受害者的影響包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼、學習困難等。

例題三：

問題：請列舉三種預防校園霸凌的方法。

答案：預防校園霸凌的方法包括提高學生的自我保護意識、培養(yǎng)學生的溝通能力、建立嚴格的校園紀律。

例題四：

問題：請簡述校園霸凌的法律責任。

答案：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，學校和教師有責任保護學生免受校園霸凌的侵害。加害者可能會面臨法律追究，如被罰款、拘留或刑事處罰。

例題五：

問題：請描述校園霸凌的應(yīng)對策略。

答案：受害者的應(yīng)對策略包括保持冷靜、尋求幫助、勇敢面對、積極溝通等。加害者的應(yīng)對策略包括認識到錯誤、停止霸凌行為、道歉和賠償、接受教育和處罰等。旁觀者的應(yīng)對策略包括勇敢站出來、制止霸凌行為、提供支持和幫助、報告給學校和老師等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和互動，對抵制校園霸凌的知識點有了進一步的理解。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞如何識別、預防和抵制校園霸凌展開討論，展示了良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試題檢查了學生對抵制校園霸凌知識的掌握情況，大多數(shù)學生能夠正確回答問題，表明他們對知識點的理解和掌握程度較好。

4.學生作業(yè)完成情況：學生作業(yè)能夠按時完成，作業(yè)質(zhì)量總體較好，反映出學生對抵制校園霸凌知識點的深入理解和掌握。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試等方面的表現(xiàn)，給予積極肯定和鼓勵，同時也指出學生在某些方面的不足之處，并提出改進的建議。例如，在小組討論中，鼓勵學生更加積極地表達自己的觀點，提高他們的口頭表達能力；在隨堂測試中，鼓勵學生更加仔細地審題和回答，提高他們的思維能力和解決問題的能力。通過這樣的評價與反饋，促進學生的全面發(fā)展，提高他們的學習效果。板書設(shè)計①校園霸凌的定義和特點

-重復性攻擊

-力量不平衡

-惡意性

-對受害者的影響

②校園霸凌的表現(xiàn)形式

-身體攻擊

-言語攻擊

-社交排斥

-網(wǎng)絡(luò)霸凌

③校園霸凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼、學習困難

-加害者：法律風險、道德譴責、不良行為模式、社交孤立

-校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、影響其他學生的學習和生活、降低校園安全

④識別校園霸凌的方法

-觀察學生的行為和情緒變化

-傾聽學生的訴說

-關(guān)注學生的社交動態(tài)

-關(guān)注學生的學習表現(xiàn)

⑤預防和抵制校園霸凌的方法

-提高學生的自我保護意識

-培養(yǎng)學生的溝通能力

-建立嚴格的校園紀律

-加強家校合作

-培養(yǎng)學生的社會責任感

⑥校園霸凌的法律責任

-學校和教師有責任保護學生免受校園霸凌的侵害

-加害者可能會面臨法律追究

⑦校園霸凌的應(yīng)對策略

-受害者：保持冷靜