2022年同課異構(gòu)心得體會范文

Word文檔年同課異構(gòu)心得體會范文同課異構(gòu)心得體會范文1

為期一周的同課異構(gòu)活動結(jié)束了?；仡欉@次的活動讓我首先明白作為一位剛走上老師崗位的年輕老師，想在教書育人的這個行業(yè)上有所進(jìn)步。只有和同行比一比才能知道自己的優(yōu)劣之處。在這次競賽中發(fā)覺我們理科組的賽課老師各有千秋。而且在評課的時候百家爭鳴，每位老師對我的特長以及不足點(diǎn)評的很透徹。使我毛色洞開，醍醐灌頂。受益匪淺。所以我在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我寶貴的點(diǎn)評和建議。下面我就這次課程得到的一些體會。

一、說課環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我和其他老師相比我的優(yōu)點(diǎn)是《說課稿》的設(shè)計(jì)格式、內(nèi)容規(guī)范在內(nèi)容方面比較充實(shí)。教材分析言簡意賅;依據(jù)學(xué)情分析，重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)合理。這一點(diǎn)在我上課的過程中得以體現(xiàn)。在說教學(xué)流程著一過程中，我能清楚的表達(dá)出我的教學(xué)思路和對一些細(xì)節(jié)性問題的解決很明白。并說出突破重點(diǎn)以及攻破難點(diǎn)的方法和策略。這勝利之處為我以后的課賽做好鋪墊。我將會去更進(jìn)一步改進(jìn)和完善。不足之處是在說課環(huán)節(jié)當(dāng)中語速的把握不夠好，沒有脫稿。

二、講課環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我的勝利之處是同學(xué)試驗(yàn)做的勝利。由于我的課題是《光的色散》當(dāng)天的天氣好。太陽光的色散試驗(yàn)每組試驗(yàn)的現(xiàn)象很明顯。為接下來的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。這個試驗(yàn)的勝利極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)這節(jié)課的愛好。加之我的點(diǎn)撥同學(xué)很簡單把握了光的色散相關(guān)學(xué)問。另外我以競賽的形式綻開我的課堂。是同學(xué)在課堂上組內(nèi)爭論樂觀，準(zhǔn)時思索老師的問題，并從不同角度回答。這節(jié)課的整體表現(xiàn)是我將課堂還給同學(xué)，課堂學(xué)習(xí)氣氛深厚。但是不足之處是我在駕馭課堂是方法不當(dāng)。沒有讓全部同學(xué)跟著我的思路。我講下一個試驗(yàn)仍舊有一部分同學(xué)還在玩上一個試驗(yàn)的器材。在講課這個環(huán)節(jié)上得失敗讓我明白我駕馭課堂的力量還不夠好，這是我以后加強(qiáng)熬煉的地方。

三、評課環(huán)節(jié)

在課后我們組的老師以及教研主任陳老師和劉副書記準(zhǔn)時的點(diǎn)評了我的課。我覺得他們點(diǎn)評的很到位。而且劉副書記還給我提出一些珍貴的彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足方法。

以上是我對這次同課異構(gòu)活動的心得體會。我盼望以后我們學(xué)校能夠多舉辦此類活動來提高我們的教學(xué)力量。

同課異構(gòu)心得體會范文2

本學(xué)期，我校為提升老師的教學(xué)水平實(shí)行的一項(xiàng)舉措“同課異構(gòu)”的大教研活動，也就是同一班級同學(xué)科的老師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)討論的目的。每一位授課的老師各顯其能，作了多彩的課堂展現(xiàn)，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過這樣一個教研活動，我感受頗深，經(jīng)數(shù)日反復(fù)思考，現(xiàn)談一下個人心得體會。

通過聽課學(xué)習(xí)和講課，我發(fā)覺同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)的有效性有很大關(guān)心，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，老師之間相互啟發(fā)，才智共享。而且同一課題便于老師理解教材，深化挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比討論開展實(shí)質(zhì)性的爭論與反思，可以促進(jìn)老師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們老師“個人自備，分頭施教”供應(yīng)了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。

“同課異構(gòu)”本身屬性打算了授課老師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中查找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。如;樊麗霞老師的課堂在樸實(shí)中見真情，敏捷中促情感。整節(jié)課，同學(xué)在老師的引領(lǐng)下，師生之間，生生之間進(jìn)行心靈溝通，老師能和同學(xué)融為一體，讓孩子的思維得以集中。能感受到她真的專心在講課，整個課堂很大氣，教態(tài)自然大方。岳紅霞老師的課，最大的特點(diǎn)就是重視創(chuàng)設(shè)有實(shí)際意義真實(shí)環(huán)境，極大地激發(fā)了同學(xué)觀看和交際的愛好。徐瑞麗老師在同學(xué)溝通之前有明確的要求，溝通之中適時指導(dǎo)，更重要的是能把自己的發(fā)覺及發(fā)覺的過程講給同學(xué)聽，她不僅以自身的熱忱感染同學(xué)，激起同學(xué)溝通的欲望。朱國華老師課前創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，老師和同學(xué)表演協(xié)作默契，使課堂有真實(shí)感。

通過這樣的“同課異構(gòu)”教研活動，我明白了課堂教學(xué)是共性化的藝術(shù)，但是在教學(xué)過程中我們細(xì)心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)或許對于同學(xué)對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)覺自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過程占據(jù)課堂?！巴n異構(gòu)”讓我真正地熟悉到了只有在聽與評的過程中總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì)，在對很多問題的研討中，取得比較全都的熟悉，更重要的是從異中領(lǐng)悟到很多有價值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)共性，從