三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)5.2.2角的度量練習(xí)課（教案）

課堂教學(xué)教案時(shí)間：年月日課題角的度量練習(xí)課審查人年月日教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)量角器，學(xué)會(huì)用量角器量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角。2．在測(cè)量不同角的過程中，加深角的分類認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各角的大小關(guān)系。3．培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)際動(dòng)手操作的能力以及分析問題解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用量角器準(zhǔn)確的量角。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確的量角。教學(xué)準(zhǔn)備量角器、多媒體教學(xué)過程（預(yù)習(xí)查評(píng)、問題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識(shí)拓展）二次備課一、以練促憶。用量角器量出下面兩個(gè)角的度數(shù)21211、學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。2、師：量角的時(shí)候，你覺得有什么要提醒大家注意的？二、以練促深。30。14030。140。130。1、判斷它們度量的結(jié)果對(duì)不對(duì)？在（）內(nèi)填“√“或“×”。（1）仔細(xì)觀察，判斷它們度量的結(jié)果對(duì)不對(duì)？（指名匯報(bào)，教師利用課件進(jìn)行展示）（2）四人小組討論：怎樣才能避免量角出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如何做到正確、迅速地量出角的度數(shù)呢？（3）引導(dǎo)總結(jié)出幾種學(xué)生常見的錯(cuò)誤：錯(cuò)誤類型一：量角時(shí)，量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒有重合。（中心不重合）

錯(cuò)誤類型二：量角器0刻度線與邊沒對(duì)齊。（邊線不重合）

錯(cuò)誤類型三：看錯(cuò)了刻度，應(yīng)看里圈，卻看外圈刻度了；或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了。

（讀錯(cuò)度數(shù)）（4）小結(jié)：正確讀出角的度數(shù)的方法是：角的一條邊與內(nèi)圈的零刻度線重合，就讀內(nèi)圈刻度；角的一條邊與外圈的零刻度線重合，就讀外圈刻度。2、先估計(jì)，再量出下面各角的度數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？1423∠1=∠2=∠3=∠4=（1）學(xué)生先估計(jì)每個(gè)角的度數(shù)。（2）動(dòng)手量一量每個(gè)角的度數(shù)。想一想，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）小結(jié)：兩條直線相交所組成的四個(gè)角中，相對(duì)的兩個(gè)角相等，即∠1=∠3，∠2=∠4。三、以練促用。1、說出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌?。時(shí)間(∶)(∶)(∶)(∶)角度()()()()（1）學(xué)生動(dòng)手量角的度數(shù)，當(dāng)角的兩條邊畫得不夠長(zhǎng)，不好量時(shí)，教師可以提示：（用尺）把邊延長(zhǎng)后再量。（2）想一想：如果沒有量角器，你能知道時(shí)針和分針?biāo)傻慕堑亩葦?shù)嗎？（3）小結(jié)：角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系，所以，當(dāng)邊畫得不夠長(zhǎng)，不好量時(shí)，可以（用尺）把邊延長(zhǎng)后再量。四、課