漢中市洋縣小江初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)6月月考道德與法治試題【帶答案】

陜西省漢中市洋縣小江初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)6月月考道德與法治試題一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，計(jì)30分。每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)你選出來(lái)）1.在我們的成長(zhǎng)中，與獨(dú)立思考相伴隨的是批判性思維的發(fā)展，擁有批判性思維，更能助益我們的成長(zhǎng)。下面關(guān)于批判性思維的說(shuō)法正確的是（）①批判需要質(zhì)疑的勇氣，不需要提出建議的能力②批判既針對(duì)事情本身，也要針對(duì)持此觀點(diǎn)的人③批判能夠調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)④批判促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀A(yù).①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查批判性思維。③④：依據(jù)教材內(nèi)容可知，批判性思維能夠調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀，③④說(shuō)法正確；①：批判需要質(zhì)疑的勇氣和提出合理化建議的能力，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：批判只針對(duì)事情本身，不針對(duì)持此觀點(diǎn)的人，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。2.觀察漫畫(huà)，關(guān)于異性同學(xué)之間的交往，下列說(shuō)法正確的是（）①與異性交往，要注意交往的場(chǎng)合、方式②與異性交往要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體③青春期對(duì)異性的欣賞和向往就是真正的愛(ài)情④男女有別，建議男生女生非必要不交往A.③④ B.①④ C.①② D.②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查異性同學(xué)之間的交往。①②：漫畫(huà)中學(xué)校規(guī)定，體現(xiàn)出與異性交往，要注意交往的場(chǎng)合、方式，與異性交往要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，①②說(shuō)法正確；③：青春期對(duì)異性的欣賞和向往不是真正的愛(ài)情，③錯(cuò)誤；④：男生女生可以正常交往，④錯(cuò)誤；故本題選C。3.鐘南山在廈門(mén)大學(xué)百年校慶演講中說(shuō)，他之前不太理解廈大校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，止于至善”后半句的意思。他特地請(qǐng)教了廈大黨委書(shū)記才得知“至善”是至善至美。“止于至善”即不到最好的時(shí)候就不停止。他頓時(shí)明白了，覺(jué)得自己也要爭(zhēng)取這么做。想要達(dá)到“止于至善”，就要（）①向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量

②從大事做起，不言代價(jià)與回報(bào)③通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為

④檢視自身不足，積極調(diào)整自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查止于至善。①③④：依據(jù)教材知識(shí)，止于至善就要向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，檢視自身不足，積極調(diào)整自己，①③④說(shuō)法正確；②：從小事做起，②錯(cuò)誤；故本題選C。4.以下情境中，小孟調(diào)節(jié)情緒的方法對(duì)應(yīng)正確的是（）序號(hào)情境調(diào)節(jié)方法①進(jìn)入考場(chǎng)后感覺(jué)心情緊張，通過(guò)深呼吸進(jìn)行調(diào)整改變認(rèn)知評(píng)價(jià)②心情郁悶煩躁時(shí)，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步轉(zhuǎn)移注意③考試成績(jī)不理想，把煩惱寫(xiě)進(jìn)日記本里合理宣泄④遇到困難，提醒自己“縱有千山萬(wàn)水，帶著微笑面對(duì)”放松訓(xùn)練A.②④ B.①③ C.①④ D.②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①：進(jìn)入考場(chǎng)后感覺(jué)心情緊張，通過(guò)深呼吸進(jìn)行調(diào)整，是通過(guò)放松訓(xùn)練的方法調(diào)節(jié)情緒，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：心情郁悶煩躁時(shí)，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步，是通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方法調(diào)節(jié)情緒；考試成績(jī)不理想，把煩惱寫(xiě)進(jìn)日記本里是通過(guò)合理宣泄的方法調(diào)節(jié)情緒，②③說(shuō)法正確；④：遇到困難，提醒自己“縱有千山萬(wàn)水，帶著微笑面對(duì)”是通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法調(diào)節(jié)情緒，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。

5.人非草木，孰能無(wú)情。這里的“情”通常指情感?！爸灰巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，這里的“愛(ài)”也是一種情感。下面關(guān)于情感的表述正確的有（）①情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知④情感是單一的，與我們的想象力、創(chuàng)造力無(wú)關(guān)A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感的作用。①②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)；我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；①②③符合題意；④：情感不是單一的，與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)；④錯(cuò)誤；故本題選B。6.下表是某同學(xué)集體生活的一些片段。從中我們可以感受到（）片段一作為初中生，第一次走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我既興奮又擔(dān)憂(yōu)，還好班里同學(xué)都很熱情，我漸漸地融入了新集體。片段二我們班終于奪冠啦！為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們犧牲了休息時(shí)間去訓(xùn)練，沒(méi)有大家的付出就沒(méi)有班級(jí)的榮譽(yù)。片段三初中學(xué)習(xí)特別累，有時(shí)真堅(jiān)持不下去了，但看到同學(xué)們都在努力，班級(jí)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著我堅(jiān)持下去。①我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要②集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果③在集體中我們可以獲得安全感和歸屬感④無(wú)數(shù)個(gè)體的簡(jiǎn)單相加就能組成集體A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查個(gè)人與集體相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。①②③：班里同學(xué)都很熱情，我漸漸地融入了新集體、沒(méi)有大家的付出就沒(méi)有班級(jí)的榮譽(yù)、班級(jí)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著我堅(jiān)持，這表明：個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，在集體中我們可以獲得安全感和歸屬感，故①②③說(shuō)法正確；④：集體并不是簡(jiǎn)單的成員相加，而是有共同目標(biāo)，分工明確的整體，集體的力量來(lái)源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。7.朵朵升入初中以后，因?yàn)槟樕嫌幸粔K胎記，她非常自卑，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是最后一名，后來(lái)同學(xué)們總是“強(qiáng)迫”她一起玩游戲，一起參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)還常?！皬?qiáng)制”給她補(bǔ)習(xí)功課，在同學(xué)們的幫助鼓勵(lì)下，她期末考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)，人也自信開(kāi)朗起來(lái)。朵朵的事例告訴我們（）①集體能幫助我們解決一切困難②集體的溫暖能促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)③集體生活可以完善我們的個(gè)性④人的一生完全由集體決定A.①② B.③④ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體的作用。②③：分析題文，自卑的朵朵在同學(xué)們的幫助鼓勵(lì)下，她期末考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)，人也自信開(kāi)朗起來(lái)；這說(shuō)明集體的溫暖能促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)；集體生活可以完善我們的個(gè)性；②③符合題意；①④：一切，完全，觀點(diǎn)太絕對(duì)；①④錯(cuò)誤；故本題選C。8.在集體生活中我們可以涵養(yǎng)自己的品格。下列關(guān)于在集體生活中涵養(yǎng)品格的認(rèn)識(shí)正確的是（）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②我們應(yīng)該放棄自己的個(gè)性去融入集體③集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④集體生活可以塑造我們的完美人格，使我們不再犯任何錯(cuò)誤A.①② B.③④ C.②④ D.①③【答案】D【解析】【詳解】本題考查在集體生活中涵養(yǎng)品格的認(rèn)識(shí)。①③：根據(jù)教材知識(shí)，集體生活涵養(yǎng)我們的品格，集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的能力和態(tài)度，可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的態(tài)度和能力，故①③說(shuō)法正確；②：集體生活中并不排斥發(fā)展個(gè)性，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：集體生活可以塑造我們的完美人格，使我們不再犯任何錯(cuò)誤觀點(diǎn)太絕對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。9.“學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡??”對(duì)在集體生活中類(lèi)似的沖突認(rèn)識(shí)正確的是

（）①穿什么衣服是自己的自由，不用理會(huì)學(xué)校的規(guī)定②這是個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突③學(xué)校制度不合理，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展④作為學(xué)生我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定A.②④ B.①③ C.①② D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待集體規(guī)則。

②④：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。“學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡……”，這是個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突，作為學(xué)生我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，②④正確；

①：我們要遵守學(xué)校的規(guī)定；①錯(cuò)誤；

③：學(xué)校制度沒(méi)有妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；③錯(cuò)誤；

故本題選A。

10.小杰是德智體美勞全面發(fā)展的“活躍分子”，他是班長(zhǎng)，是校學(xué)生會(huì)主席，是籃球隊(duì)中鋒，是愛(ài)心社志愿者，是省書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。對(duì)此理解正確的是（）①不同的角色帶給我們的感受和成長(zhǎng)是不一樣的②一個(gè)人參與的集體越多，對(duì)他成長(zhǎng)的助益越大③在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任④一個(gè)人可以屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③【答案】B【解析】【詳解】本題考查集體相關(guān)知識(shí)。①③④：分析題文，小杰具有多重集體角色，他是班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席、籃球隊(duì)中鋒，是愛(ài)心社志愿者，是省書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員；依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這說(shuō)明不同的角色帶給我們的感受和成長(zhǎng)是不一樣的；在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；一個(gè)人可以屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律；①③④符合題意；②：觀點(diǎn)太絕對(duì)化；②錯(cuò)誤；故本題選B。11.在班級(jí)里，有幾名同學(xué)彼此稱(chēng)兄道弟，他們“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，還形成了“小群體”。對(duì)于此類(lèi)“小群體”認(rèn)識(shí)正確的是（）①這些“小群體”常常以“集體”的面目出現(xiàn)②這些“小群體”的節(jié)奏背離了集體生活的旋律③這些“小群體”往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上④集體中“小群體”存在是弊大于利的，集體中不應(yīng)有“小群體”存在A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)小群體的認(rèn)識(shí)和理解。①②③：分析題文，幾名同學(xué)“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，形成了“小群體”；依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這些“小群體”常常以“集體”的面目出現(xiàn)；這些“小群體”的節(jié)奏背離了集體生活的旋律；這些“小群體”往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上；①②③符合題意；④：“小群體”既有利也有弊；④錯(cuò)誤；故本題選A。12.我們是校園大家庭的一員，是班集體的一員，也是所在小群體的一員，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一行動(dòng)時(shí)，角色沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。要排解角色沖突帶來(lái)的煩惱，我們的正確做法是（）①識(shí)大體、顧大局，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益②要認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持集體利益必然要放棄個(gè)人利益③積極調(diào)整自身節(jié)奏，與集體的節(jié)奏保持和諧④面對(duì)角色沖突，可以考慮自身喜好，但更要分清主次輕重A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。①③④：依據(jù)教材知識(shí)，當(dāng)面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一時(shí)，角色沖突就可能帶來(lái)煩惱，要排解角色沖突帶來(lái)的煩惱，我們正確做法識(shí)大體、顧大局，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益，積極調(diào)整自身節(jié)奏，與集體的節(jié)奏保持和諧，面對(duì)角色沖突，可以考慮自身喜好，但更要分清主次輕重，故①③④說(shuō)法正確；②：“必然”說(shuō)法太絕對(duì)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。13.為了神舟十五號(hào)載人發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功，各航天員乘組密切協(xié)作，努力完成全部既定任務(wù)，2022年11月29日，搭載神舟十五號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。這告訴我們（）A.依靠集體的力量一定能夠取得成功B.集體的力量是強(qiáng)大的，個(gè)人無(wú)足輕重C.集體力量完全取決于成員數(shù)量的多少D.集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】D【解析】【詳解】本題考查個(gè)人力量和集體力量關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。D：為了神舟十五號(hào)載人發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功，各航天員乘組密切協(xié)作，努力完成全部既定任務(wù)，神舟十五號(hào)飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭發(fā)射成功，這說(shuō)明集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，故D說(shuō)法正確；A：“一定能夠”說(shuō)法太絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：集體力量的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人力量的匯集，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)，集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。14.你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)就怎么樣；你光明，中國(guó)便不黑暗。一個(gè)人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就升騰起改變時(shí)代的“正能量”。這告訴我們（）①集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)②集體建設(shè)需要凝聚每個(gè)人的才華和智慧③集體建設(shè)是聰明人的事，與普通人無(wú)關(guān)④集體建設(shè)需要每個(gè)人積極參與，每個(gè)人都是集體的主人A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查在集體建設(shè)中承擔(dān)責(zé)任。①②④：題文中所有人的力量相加，就升騰起改變時(shí)代的“正能量”。這告訴我們集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要凝聚每個(gè)人的才華和智慧，需要每個(gè)人積極參與，每個(gè)人都是集體的主人，①②④說(shuō)法正確；③：集體建設(shè)需要每個(gè)人積極參與，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。15.瑩瑩組建了班級(jí)“數(shù)學(xué)幫扶小組”，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；小可作為衛(wèi)生委員，每天都堅(jiān)持督促值日小組打掃衛(wèi)生，期末評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，兩人都全票當(dāng)選，成為優(yōu)秀學(xué)生代表。他們的事跡共同說(shuō)明了（）①勇于承擔(dān)責(zé)任，可以為自己贏得信任，擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)②勇于承擔(dān)責(zé)任可以獲得更多的獎(jiǎng)賞，還能避免處罰③在集體中承擔(dān)責(zé)任可以獲得他人的尊重和認(rèn)可④在集體中承擔(dān)責(zé)任會(huì)給我們帶來(lái)巨大壓力A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查在集體中承擔(dān)責(zé)任。①③：分析題文，瑩瑩和小可為班集體的建設(shè)盡心盡責(zé)，成為優(yōu)秀學(xué)生代表，這說(shuō)明勇于承擔(dān)責(zé)任，可以為自己贏得信任，擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)；在集體中承擔(dān)責(zé)任可以獲得他人的尊重和認(rèn)可；①③符合題意；②：勇于承擔(dān)責(zé)任不是為了獲得更多的獎(jiǎng)賞，也不能因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任避免處罰；②錯(cuò)誤；④：材料不能體現(xiàn)在集體中承擔(dān)責(zé)任會(huì)給我們帶來(lái)巨大壓力；④不符合題意；故本題選B。二、非選擇題（本大題共4小題，計(jì)50分）16.直面青春【開(kāi)發(fā)創(chuàng)造】阿爾茨海默病最常見(jiàn)的癥狀就是記憶減退。為了幫助患有阿爾茨海默綜合癥的外婆，初二的陸原制作了一款智能項(xiàng)圈，并把它命名為“勿忘我”。該項(xiàng)圈采用3D打印技術(shù)建模制成，并安裝有攝像機(jī)、紫外線(xiàn)傳感器等。這一項(xiàng)圈既可以在患者外出超過(guò)20分鐘時(shí)提醒患者回家并報(bào)出家庭住址，還可以通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)幫助患者認(rèn)出親人。（1）從開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的角度，談?wù)勱懺氖论E給你的啟迪?！窘巧J(rèn)知】進(jìn)入青春期后，男生女生都有了很大的改變，一首詩(shī)中寫(xiě)道：男孩是土地/堅(jiān)定中充滿(mǎn)銳利/女孩是春雨/善感而美麗/男孩愛(ài)在綠茵場(chǎng)上馳騁/女孩喜歡在陽(yáng)光下嬉戲/男孩會(huì)自我激勵(lì)地說(shuō)/我要堅(jiān)強(qiáng)/女孩常對(duì)溪流講/我會(huì)欣賞/我能把握……（2）這首詩(shī)引發(fā)了同學(xué)們的思考，以下是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)你評(píng)析?！厩啻呵榫w】小華取得學(xué)校組織的“課間歌詠”復(fù)賽權(quán)，但媽媽不同意他再參加了，以下是媽媽的理由：（3）結(jié)合媽媽的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)負(fù)面情緒對(duì)人的影響?！厩啻呵楦小可钪忻篮玫娜撕褪挛铮屛覀兩硇挠鋹?，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。閱讀以下情景：（4）東東和亮亮分別通過(guò)什么方式獲得了美好的情感體驗(yàn)？向身邊的人傳遞美好的情感，我們應(yīng)該怎么做？【答案】（1）符合題意，觀點(diǎn)正確，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。例答：在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，我們要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路，同時(shí)也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；勤奮學(xué)習(xí)，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐；從小事做起，自覺(jué)勞動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。（2）符合題意，觀點(diǎn)正確即可。例答：兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有誰(shuí)更具有優(yōu)勢(shì)；欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)有助于我們更好地完善自己，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。男生女生應(yīng)該相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（3）符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。例答：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康；等。（4）符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。例答：東東通過(guò)閱讀活動(dòng)獲得了快樂(lè)的情感體驗(yàn)；亮亮通過(guò)與人交往、參加有意義的活動(dòng)等方式獲得美好情感。用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感和正能量?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力、男女性別差異、負(fù)面情緒、傳遞美好的情感。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的有關(guān)知識(shí)，從啟示類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：→可鏈接如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力；第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：青春期的女生變化更大，更具有優(yōu)勢(shì)；觀點(diǎn)②：男生只要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)就行，不必發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)勢(shì)；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①②正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤；論據(jù)①：男女生性別差異；論據(jù)②：異性交往的意義；第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)3詳解】本題考查負(fù)面情緒對(duì)人的影響，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?wèn)4詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用創(chuàng)造美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：東東喜歡看偵探小說(shuō)→可鏈接閱讀；關(guān)鍵詞②：亮亮參加活動(dòng)→可鏈接與人交往、參加有意義的活動(dòng)；第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查如何傳遞美好情感，可結(jié)合教材知識(shí)作答。17.集體生活【集體力量】材料一以下是兩首歌曲的部分節(jié)選內(nèi)容：一支竹篙耶。難渡汪洋海，眾人劃獎(jiǎng)喲，開(kāi)動(dòng)大帆船……——《眾人劃槳開(kāi)大船》團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)……——《團(tuán)結(jié)就是力量》（1）請(qǐng)概括上述歌曲節(jié)選內(nèi)容反映的道理。材料二培根曾說(shuō)過(guò)：“集體的習(xí)慣，其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣。因此，如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境，是最有利于培訓(xùn)好的社會(huì)公民的?！碑?dāng)我們看到升國(guó)旗時(shí)，不由得全部變得肅穆，當(dāng)同學(xué)們都有聲有色地參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，一些性格內(nèi)向、怯懦、膽小的同學(xué)也會(huì)加入進(jìn)去，如果得到肯定，他們甚至變得更加活潑。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析以上材料說(shuō)明了什么？【個(gè)性發(fā)展】?jī)?yōu)秀的班集體并不限制同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。相反，良好的班風(fēng)具有一種無(wú)形的約束力，對(duì)班級(jí)成員的思想、情感、態(tài)度和社會(huì)行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響，能促進(jìn)班級(jí)中學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)在集體中我們應(yīng)如何發(fā)展個(gè)性？【答案】（1）符合題意，觀點(diǎn)正確，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。例答：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。（2）符合題意，觀點(diǎn)正確，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。例答：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，集體有助于我們獲得安全感和自信心。（3）符合題意，觀點(diǎn)正確，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。例答：向他人學(xué)習(xí)，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源；積極參與集體共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富；等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體的力量、在集體中發(fā)展個(gè)性。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體的力量的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：一支竹篙耶。難渡汪洋海，眾人劃獎(jiǎng)喲，開(kāi)動(dòng)大帆船；團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)→可鏈接個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體的力量的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：當(dāng)我們看到升國(guó)旗時(shí)，不由得全部變得肅穆，當(dāng)同學(xué)們都有聲有色地參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，一些性格內(nèi)向、怯懦、膽小的同學(xué)也會(huì)加入進(jìn)去，如果得到肯定，他們甚至變得更加活潑→可鏈接集體力量的作用。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】本題考查在集體中我們應(yīng)如何發(fā)展個(gè)性，可結(jié)合教材知識(shí)作答。18.單音與和聲【集體單音】根據(jù)表格里集體生活中發(fā)生的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突事件的反應(yīng)，分析自己和集體的不同需求。沖突事件我的需要集體的需要班級(jí)座位排列雖然我個(gè)子高，但是我還是希望坐到前排為了照顧部分個(gè)子不高的同學(xué)，需要我坐到后排。班里安排每天一組值日我不喜歡值日，而且值日浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間為了營(yíng)造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要組內(nèi)每個(gè)學(xué)生每周值日一次。（1）對(duì)于上述沖突，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？【集體和聲】在2022年北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米決賽中，出現(xiàn)了令人感動(dòng)的一幕：武大靖作為中國(guó)短道速滑隊(duì)的領(lǐng)軍人物，在自己體力不支的情況下幫隊(duì)友任子威卡住位置，示意他先走，最終任子威榮獲冠軍，而他本人僅獲得第四名。賽后，武大靖表示：只要中國(guó)隊(duì)贏了，我就不算輸！短道速滑名將王濛也說(shuō)：“這是一個(gè)講究配合的項(xiàng)目，是個(gè)人的集體項(xiàng)目”。（2）請(qǐng)從個(gè)人利益和集體利益關(guān)系角度，談?wù)勎浯缶傅氖论E給了你哪些啟示?！炯w旋律】某校團(tuán)委開(kāi)展了“最美小群體”評(píng)選活動(dòng)，以下是“小群體”的介紹：小群體事跡簡(jiǎn)介①籃球小子愛(ài)好踢球；有共同話(huà)題；參加各種球賽②古風(fēng)團(tuán)隊(duì)愛(ài)搞惡作?。唤o同學(xué)起綽號(hào)；欺負(fù)弱小同學(xué)（3）如果讓你參與投票，結(jié)合以上“小群體”情況，你會(huì)把票投個(gè)哪個(gè)“小群體”？為什么？【答案】（1）符合題意，觀點(diǎn)正確，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。例答：理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)；對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。（2）符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理即可。例答：在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)；堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的；當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。（3）符合題意，觀點(diǎn)正確即可。例答：投票給“籃球小子”；因?yàn)樗麄冎救は嗤?，成員之間相互接納、相互欣賞，在與同伴的相處中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干，共同為學(xué)校贏得榮譽(yù)，而“古風(fēng)團(tuán)隊(duì)”則背離集體生活的旋律?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：遵守集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體力量的關(guān)系、小群體。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用遵守集體規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：班級(jí)座位排列；班里安排每天一組值日→可鏈接正確處理個(gè)人意愿和集體規(guī)則的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)