健康教育教案Ⅱ

［健康教育教案1］做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；

從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增

強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；

掌握勞動(dòng)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小

幫手。

二、質(zhì)疑

1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說明

三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻

璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，

可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，

就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎？

(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊:

“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給

你拿去”。

討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1.小明幫助爸爸抱柴。（）

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

（）

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。

（）

5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

七、競(jìng)賽：1.整理書包比賽；

八、總結(jié)：

［健康教育教案2］改改你的壞習(xí)慣

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培

養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)

和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，

有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞

習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起

床，洗潮完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽

媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就

看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃

了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回

家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？

小結(jié)學(xué)法：（略）

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)

還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小

明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100

分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如

果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣？

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪?/p>

盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。

小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一

邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣？

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣？

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？

(4)如果你有打算怎么辦？

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人

回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它

不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2.師總結(jié):

［健康教育教案3］來客人時(shí)的表現(xiàn)

【教學(xué)要求】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫

助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

【教學(xué)過程】這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)

常遇到遠(yuǎn)方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們?cè)撛?/p>

樣做才是對(duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來探討之方面的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出

了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不

正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)

1.行為訓(xùn)練。

(1)家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

(2)家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。

(3)家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己

的玩具。

(4)學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看,

還用手去摸。

(5)學(xué)校來外賓，王紅主動(dòng)讓路并問客人好。

2.事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎

樣做？

(1)李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土

氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。

(2)哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛

哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。

3.同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來客人的。

五、總結(jié)：

［健康教育教案4］正確認(rèn)識(shí)自己

【教學(xué)目的】通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心

理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

【教學(xué)重點(diǎn)】怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)言

我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們

都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)

正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)

識(shí)自己。

二、新授

1.要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)

正確的對(duì)待自己。

2.我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的

思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這

些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插

或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。

這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。

三、總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過高或

過低的評(píng)價(jià)，要善于開展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽取父母、師長(zhǎng)和同

學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身

心健康。

［健康教育教案5］同學(xué)之間

教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)

學(xué)生人際交往的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課。大

家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對(duì)，是同

學(xué)。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。說著說著，問題

來了。

二、情境表演

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳

說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小

英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一

個(gè)小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊？不英為什么會(huì)哭？

生：略

師：應(yīng)該怎樣解決呢？

生：略

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處,

不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧！

2.情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室,

這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著

雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說對(duì)不

起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直

到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？

生：她好生氣不好，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和

這樣的同學(xué)玩呢！

師小結(jié)：好生氣對(duì)身體、精神都沒有好秘，好生氣的人

容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起

來也容易出差錯(cuò)，我們都要記住生氣的害外，人人爭(zhēng)取做個(gè)活潑快樂

的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。

師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣

做？

3.說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

(2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借

筆，他沒有借給你。

(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。

4.最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過紙條上的悄悄話，

傳遞我們的友情。

師總結(jié)：從今天開始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有

什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿

大家成為一個(gè)心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。

［健康教育教案6］愿你擁有誠(chéng)實(shí)的美德

教學(xué)目的：考查學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)撒謊、苦惱的行

為是有害的，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

教具：幻燈片2張，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶帶一盒

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1.課前舉行一次簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，師閱卷評(píng)分，但卷面不做任何

記錄，閱卷情況另行記錄。

2.將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)

準(zhǔn)，自行打分。

3.生打分后把卷子交還老師，師核對(duì)原閱卷記錄，檢

查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。

二、情境表演

考試前，小紅與媽媽說好，如果這次考試她雙科達(dá)到優(yōu)秀，媽媽

就給她買一本《格林童話集》?？墒牵裉煜戆l(fā)下來，數(shù)學(xué)打了9

9分，語文只打了90分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：

你把90分改成96或98分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童

話集了，她該怎么辦？

師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？

生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。

師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？

生：可以積攢自己的零花錢

生：可以對(duì)媽媽說明真實(shí)情況，表示以后一定好好學(xué)習(xí)，

取得優(yōu)異的成績(jī)，媽媽看了她的成績(jī)，雖然語文差幾分但仍然是不錯(cuò)

的，媽媽也許就給她買了。

生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容，表達(dá)自己想得到

這本書的心情。說明多看課外書，可以提高自己的語文成績(jī)，媽媽就

會(huì)同意的。

師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)如何提出自己的正當(dāng)要求，但不要

弄虛作假、期騙別人，這是不誠(chéng)實(shí)的行為。

三、幻燈出示圖片，錄音講述

小剛和小東是一對(duì)好朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，今天語文

測(cè)驗(yàn)，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了

小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過思考，覺

得還是小東的對(duì)，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？

師：請(qǐng)大家發(fā)表自己的意見，小剛該不該改正過來。

生：...

師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績(jī)，但是不應(yīng)在考時(shí)作

敝，這也中不誠(chéng)實(shí)的行為。

師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒有把那道題改正過

來，大家接著聽錄音（師出示一幅圖）

考試時(shí)間只剩下2分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，

怎么辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時(shí)間又來不及，他還有

一道題呢！沒辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的

鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東，還是說自己也沒有呢？

師：小剛會(huì)怎樣做？這樣做對(duì)不對(duì)?

生：略

師：同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)，但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?，自己明明有筆，

同學(xué)需要幫助，為了成績(jī)超過別人，就說沒有，這是自私的、不誠(chéng)實(shí)

的作法，是不可取的。

四、教師說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查誠(chéng)實(shí)的情況，

表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生。

師：希望大家保存好這張?jiān)嚲恚糇髡\(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)的紀(jì)念，

愿每個(gè)同學(xué)都擁有誠(chéng)實(shí)的美德！

［健康教育教案7］男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣搞好團(tuán)結(jié)友愛

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，

隨著歲月的推移，我們逐漸的長(zhǎng)大，慢慢地進(jìn)入學(xué)校，上學(xué)前班，一

年……，隨著年齡的增長(zhǎng)十幾歲的時(shí)候，我們都上了五年，這時(shí)候男

女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)

們知道怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

二、新授

1.當(dāng)我們長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，男女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和

心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動(dòng)了，女生

做事心細(xì)，常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團(tuán)

結(jié)。

2.男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，而且

要多看對(duì)方的長(zhǎng)處，對(duì)別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。

如在做體力勞動(dòng)時(shí)，較重的活男同學(xué)積極地多做一些，女同學(xué)也應(yīng)盡

力而為。一些細(xì)微的事。女同學(xué)應(yīng)主動(dòng)多做些。男女同學(xué)互相幫助是

一種高尚行為，要正確對(duì)待男女同學(xué)間的接觸。

三、總結(jié)

我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，

要心平氣和地解決問題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事

斤斤計(jì)較。

四、作業(yè)

說說怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛？

［健康教育教案8］家庭醫(yī)生

教學(xué)目的：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生能夠知道自己在家中的

一些不良習(xí)慣并能改正這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、

自我約束的能力。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備。分小組進(jìn)行家庭調(diào)查，向?qū)W生家長(zhǎng)調(diào)查學(xué)生

在家中有哪些不良習(xí)慣

,學(xué)生掌握了在家庭中的一些浪習(xí)慣，為課堂教學(xué)作內(nèi)容上

的準(zhǔn)備。一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們是在父母養(yǎng)育下長(zhǎng)大的，你們生長(zhǎng)在溫暖

的家庭里，非常幸福。大家在家庭中有許多習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣，哪

些是壞習(xí)慣，有時(shí)咱們自己可能不知道，因?yàn)榇蠹叶鄶?shù)是獨(dú)生子女，

父母往往很嬌慣。那么都有哪些習(xí)慣是不良習(xí)慣呢？今天我們一起來

上節(jié)心理衛(wèi)生課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們同學(xué)們應(yīng)該知道臬

改正自己的不良習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，希望同學(xué)們上得開心。

二、新授

1.把學(xué)生分成7組，每組4人，分角色扮演家庭中的

父母和孩子。

2.由扮演孩子的同學(xué)表演出在家庭中的不良習(xí)慣，由

扮演父母的全予診治，以改正不良習(xí)慣。

3.患有不良行為習(xí)慣的孩子還要主動(dòng)承認(rèn)自己還有哪

些不良病癥。

4.“父母”把“孩子”的病癥診斷統(tǒng)一上交老師。

5.教師小結(jié)：盡快地把病癥診斷進(jìn)行分類，向?qū)W生交

待清楚，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

三、行為訓(xùn)練

1.出示幻燈片，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)：

(1)放學(xué)到家先寫作業(yè)。()

(2)放學(xué)到家放下書包玩，第二天早上起來再寫作業(yè)。

()

(3)經(jīng)常向父母要錢花。()

(4)吃飯的同時(shí)看動(dòng)畫片。()

(5)看電視，眼睛距電視機(jī)一米遠(yuǎn)。()

(6)自己想做什么就做什么，不聽父母的話。()

(7)吃完飯，幫助媽媽收拾碗筷。()

(8)早上起來自己穿衣服，自己洗臉。()

(9)好吃的東西，總是讓父母先吃第一口。()

(10)大小便不到廁所里去。()

2.事例分析

(1)讀一段話，然后說說小綱同學(xué)哪里做的對(duì)，哪里

做的不對(duì)。

(出示幻燈片：有一天，小綱的父母因外出辦事，早上

很早就走了，小綱從床上起來后，到母親的衣兜里拿了兩元錢向賣店

跑去。)

(2)先找?guī)酌瑢W(xué)說，然后教師小結(jié)。

3.聽故事

(1)放錄音《撒謊以后》強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危

害性。

(《撒謊以后》故事梗概：衛(wèi)衛(wèi)是個(gè)小棋迷。這天上學(xué)

路上，他看見路邊有人下棋，就湊過去看了起來。過了好半天，他才

想起上學(xué)的時(shí)間過去了。等他氣喘吁吁地來到學(xué)校，已經(jīng)遲到了，老

師問他干什么去了。他想：讓老師知道貪玩遲到，這周就得不到小紅

花了。我知道錯(cuò)了，偷偷改了就是了。于是他對(duì)老師說：“老師，我

媽媽病了，我給她熬藥，所以遲到了。”老師拍著衛(wèi)衛(wèi)的肩膀說：“原

來是因?yàn)檎疹檵寢尣胚t到了，你能這樣關(guān)心媽媽，真是好孩子。”聽

了老師的話，衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了，老師親切地說：“放學(xué)以后，我和你一

起去看你媽媽好嗎？”衛(wèi)衛(wèi)一聽急了，他真后悔，不該撒謊，眼淚都

快流出來了。老師和同學(xué)們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他：“衛(wèi)衛(wèi)別急，媽媽會(huì)

好的。衛(wèi)衛(wèi)，我們會(huì)幫助你的."衛(wèi)衛(wèi)越聽臉越紅，越想心里越不是

滋味，終于他哭了起來……)

(2)老師明理，講清撒謊一旦形成習(xí)慣，危害是很大

的。

(3)結(jié)合故事，讓學(xué)生談?wù)勛约河心男┎涣剂?xí)慣，今

后怎么改。

四、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們上得很好，通過活動(dòng)你們知道了什么是不

良習(xí)慣以及它們的危害性，找到了改正不良習(xí)慣的方法，今后希望同

學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

家庭醫(yī)生

病例治療方法

［健康教育教案9］學(xué)習(xí)醫(yī)生

教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)

中的不良習(xí)慣。

教學(xué)過程：

今天，我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同

學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的，我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也有一些手病，這些手病我們就稱它為不良的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。那么，學(xué)習(xí)中存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要象治病一樣需要請(qǐng)醫(yī)

生診治。今天老師就請(qǐng)來一些學(xué)習(xí)醫(yī)生為大家診治各種不良學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

一、課堂劇：學(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病

1.扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場(chǎng)。

2.診病開始。

要求：看病的學(xué)生要明確說出自己患病表現(xiàn)。學(xué)習(xí)醫(yī)生

要診斷出病的名稱、危害并說出治療的辦法。

3.教師小結(jié)

內(nèi)容：把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來的病癥進(jìn)行分類，然后抓住

良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)教育。

二、行為訓(xùn)練

1.請(qǐng)同學(xué)們讀以下各題并判斷對(duì)錯(cuò)

(1)看書時(shí)眼睛離書一尺遠(yuǎn)()

(2)上劉杳側(cè)身聽()

(3)做數(shù)學(xué)題時(shí)，劃等號(hào)可以不用格尺()

(4)發(fā)言時(shí)應(yīng)先舉手，經(jīng)允許在發(fā)言()

(5)要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣()

2.事例分析

(1)讀一段話，讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對(duì)，

哪些地方做的不對(duì)。

(2)教師小結(jié)

三、聽故事

1.放錄音《小和大船》強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)

慣的危害性。

2.老師說出故事中的道理。

3.讓學(xué)生結(jié)合故事談自己有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后

怎樣改。

四、總結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們活動(dòng)得很好，通過這一次活動(dòng)使我們進(jìn)一

步認(rèn)識(shí)了什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性，找到改

正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，最后，我希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中

逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。

［健康教育教案101克服任性

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從

而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。

教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相

結(jié)合的方法。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：1錄相帶、幻燈片

2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩

麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。

一、導(dǎo)言

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、

動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是

有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄

和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)

身心俱健的一代新人。

二、新授

1.表演：《任性的小女孩》

旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋

里交談

媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家

玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說

下午去嗎，就是不行！

麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），

后來索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那

樣。

三、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行

為？（任性的行為）

下面請(qǐng)同學(xué)們討論：

1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)

回答）

3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小

男孩他做的對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男

孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手

槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定

買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問題。

劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生

活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣

做？(指名談?wù)?

6.下面請(qǐng)你判斷這些觀點(diǎn)是否正確，并說明理由(幻

燈片出示)

(1)任性長(zhǎng)期發(fā)展下去，就會(huì)使我們產(chǎn)生心理疾病。

()

(2)媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。

()

(3)對(duì)于合理的要求，我們要堅(jiān)持，這不是任性。()

同學(xué)們判斷的很好，同時(shí)，你們也認(rèn)清了任性的害處，

下面請(qǐng)大家討論：

怎樣才能克服任性的缺點(diǎn)，使自己成為一名天真、活潑、

身心健康的孩子？

四、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任

性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，

自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性

的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然,

如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。

［健康教育教案11］今天我當(dāng)家

教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主和人際交往能力

教學(xué)過程：

1.以抓閹形式，隨機(jī)確定表演者二人。

2.表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當(dāng)

家”。

3.重新抓閹，進(jìn)行下一輪表演。

提示：紙閹由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：

(1)表演者：14、31(數(shù)字為座號(hào)或?qū)W號(hào)，隨機(jī)

填寫)

(2)角色分配：14扮演小主人、31號(hào)扮演來賓。

(3)設(shè)定情境。示例：某日下午4：00一位公司職

員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時(shí)只有小主人一人在家，表

演者按此情境表演一段對(duì)話小品。

(4)對(duì)表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌

用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與

來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。

健康教育教案12：聯(lián)想助你成功

教學(xué)目的：1。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。

2.掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、

創(chuàng)造

3.學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶知識(shí)、思考問題、創(chuàng)

造事物的方法

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的三種作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)

想助你創(chuàng)造

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想思考的兩種方法接近聯(lián)想，相反聯(lián)想

教具使用：一段大海的錄相，一個(gè)學(xué)生用的書包，一包糖衣藥片,

兩把傘(普通傘和折

疊傘)、幻燈片若干。

幻燈（1）林恒濤、下雨、鐵絲、11、鞋、塑料軟管、

舞蹈演員、北京、充氣雨衣

幻燈（2）12幅圖畫（水杯、書、鏡子、鉛筆、墨水、

眼睛、釘書器、鉆筆刀、文

具盒、橡皮、紅領(lǐng)巾、書包）

幻燈（3）復(fù)合片（探險(xiǎn)船獲救）

幻燈（4）一枚帶細(xì)齒的樹葉

幻燈（5）魯班肖像

幻燈（6）各種鋸的形狀

教學(xué)過程：

一、課前問題

首先請(qǐng)同學(xué)們看幻燈，這里有8個(gè)詞，1個(gè)數(shù)字，一個(gè)

圖形（幻燈1）請(qǐng)1、2小隊(duì)同學(xué)按照先后順序來記憶，不準(zhǔn)打亂順

序，3、4小隊(duì)同學(xué)按照老師的提示來記憶，大家比一比，看哪個(gè)小

隊(duì)記得又快又好，時(shí)間是1分鐘。

老師的提示：北京11歲的小學(xué)生林恒濤，在一次下雨

天，雨水順著雨衣滾進(jìn)鞋里，他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示，

把鐵絲縫到雨衣的下邊，后又通過游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到

雨衣下邊，發(fā)明了充氣雨衣。

二、導(dǎo)入健康教育教案

同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶你們?nèi)タ春?，?/p>

過你們要帶著兩個(gè)問題去看：你看一的大海是什么樣子？看到大海你

想到了什么？（放一段大海的錄相）

小結(jié)：看到了美麗壯觀的大海，同學(xué)們想到了這么多事

物和故事，同學(xué)們的這種由一件事物想到另一件與它相關(guān)聯(lián)的事物的

心理過程，就叫聯(lián)想，板書健康教育教案的一部分（聯(lián)想）

三、新授

1.聯(lián)想的運(yùn)用。

我們看到一件事物能聯(lián)想到許多與它相關(guān)聯(lián)的事物，不信我們來

試試，看到書包你聯(lián)想到了什么？

2.聯(lián)想的三種作用。

（1）聯(lián)想不僅能豐富我們的思維，還能幫助我們記憶,

課前給同學(xué)們一分鐘時(shí)間記憶了8個(gè)詞，1個(gè)數(shù)字和1個(gè)圖形，誰還

記得，記住了什么？是用什么方法記憶的？

小結(jié)：這位同學(xué)按照老師的提示把相關(guān)聯(lián)的事物串連在

一起記憶，由一件事物想到另一件事物，這種記憶方法叫聯(lián)想記憶法。

與按先后順序記憶的方法相比較，你覺得聯(lián)想記憶有什

么好處？

板書（聯(lián)想助你記憶）

下面我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看誰記得快？同學(xué)們請(qǐng)看，

這是12種物體（幻燈2）,請(qǐng)同學(xué)們用聯(lián)想記憶法來記，時(shí)間是9

0秒鐘，看誰記得快？你是用什么方法記憶的？

小結(jié)：聯(lián)想記憶法對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活很有幫助，我們可

以用聯(lián)想記憶法來記數(shù)字、電話號(hào)碼、生字和英語單詞。

舉例：珠朗瑪峰的高度是8848米，我們用諧音聯(lián)想

“趴趴試吧”就很容易記住。

生字己、已、巳很容易混淆，用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分,

全關(guān)巳，全開己，半關(guān)半開就是已。英語單詞pen、pencil,鋼筆和

鉛筆發(fā)音書寫都很相近，用聯(lián)想記憶法會(huì)記得又快又牢。

（2）聯(lián)想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。

板書（聯(lián)想助你思考）

教師畫簡(jiǎn)筆畫牛，問：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？看到這

只牛，你想到了什么？

小結(jié)：這種由一件事物想到另一件與它相近的事物，心

理學(xué)上稱作接近聯(lián)想（板書：接近聯(lián)想）。例如：由三月想到桃花，

由九月相到菊花，因?yàn)樘一ā⒕栈ㄩ_放的時(shí)間正好是三月和九月，這

是時(shí)間接近聯(lián)想，由天安門想到人民大會(huì)堂，想到人民英雄紀(jì)念碑，

這是空間接近聯(lián)想。

下面老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)用接近聯(lián)想法找

出問題的答案。（邊出示復(fù)合片紀(jì)燈教師邊講故事）

在19世紀(jì)初，一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極，一場(chǎng)大風(fēng)暴后,

探險(xiǎn)船被凍在了冰上，絲毫動(dòng)彈不得，船員想盡了辦法，且鑿子鑿，

用炸藥炸，用鋸子鋸，破開的冰都很限，不奶使船擺脫困難，一天船

員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾乎都穿的是深身衣服，于是他想?/p>

了一個(gè)辦法，船終于得救了，請(qǐng)你用接近聯(lián)想法想一想，船員大衛(wèi)想

了一個(gè)什么辦法，使船得救了呢？

小結(jié)：這個(gè)難題是通過接近聯(lián)想法思考解決的，可是，

有些問題用接近聯(lián)想法解決不了，下面教師再教你一種聯(lián)想思考法一

—相反聯(lián)想（板書：相反聯(lián)想）

由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面，

心理學(xué)上把這種聯(lián)想叫相反聯(lián)想。例如：由冬天想到夏天，由大的事

物想到小的事物，由長(zhǎng)的東西想到短的東西，由好的事物想到壞的事

物，都是相反聯(lián)想。同學(xué)們，請(qǐng)看，這是一包包著糖衣的藥片，（出

示藥片），我們吃起來并不覺得苦，你知道制藥的叔叔、阿姨們是臬

想的嗎？這種聯(lián)想叫什么聯(lián)想？這是兩把傘（出示兩把傘），你們知

道人們是怎樣想到制作折疊傘的嗎？這些聯(lián)想都是相反聯(lián)想，你們還

知道哪些相反聯(lián)想的例子？

小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想，相反聯(lián)想，還有很

多種，如類地聯(lián)想，相似聯(lián)想等，我們以后再業(yè)學(xué)習(xí)。

（3）在日常生活中很多問題都是通過聯(lián)想思考法得到

解決的，許多發(fā)明創(chuàng)造也是靠聯(lián)想得來的。

同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？（出示幻燈4）

請(qǐng)對(duì)這枚帶細(xì)齒的草葉進(jìn)行接近聯(lián)想。

有的同學(xué)想到了鋸，你們知道鋸是誰發(fā)明的嗎？

魯班是我國(guó)古代著名的工匠，（出示幻燈5）魯班發(fā)明

鋸的過程靠的就是聯(lián)想，誰知道魯班是怎樣通過聯(lián)想發(fā)明鋸的？

小結(jié)：聯(lián)想的好處真不少，還能幫助你創(chuàng)造（板書聯(lián)想助你創(chuàng)造），

在我們生活中，還有很多東西是通過聯(lián)想創(chuàng)造發(fā)明的？你還知道哪

些？

四、總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，聯(lián)想能夠創(chuàng)造出這么多有用的東

西，還能幫助我們記憶和思考問題，它的用途可真大，希望同學(xué)們能

夠?qū)W會(huì)聯(lián)想，因?yàn)槁?lián)想能助你成功（板書健康教育教案另一部分助你

成功），在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們能用聯(lián)想法記憶知識(shí)，

用聯(lián)想法思考問題，用聯(lián)想法來發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明新事物，把我們的生

活創(chuàng)造得更美好。

板書創(chuàng)計(jì)：

聯(lián)想助你

成功

聯(lián)想助你記憶

聯(lián)想助你思考（接近聯(lián)想、相反聯(lián)想）

聯(lián)想助你創(chuàng)造

［健康教育教案13］我愛爸爸媽媽

指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得

是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于享受了太多的愛，面對(duì)父母的愛有些麻木不

仁，不但如此，有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母?jìng)牡牟涣剂?xí)慣，而教

育學(xué)生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊(duì)會(huì)，

是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因?yàn)橹嘘?duì)會(huì)，我們可以寓教于

樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主

題中隊(duì)會(huì)，而更重要的是，通過這次隊(duì)會(huì)，我們要嘗試用心理學(xué)中的

換位思考法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所說的換位思考法是把兩個(gè)的位置交換

一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事

情。

活動(dòng)目的：通過此次主題中隊(duì)會(huì)

1.讓學(xué)生了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦

2.理解父母對(duì)自己的期盼，尤其要正確對(duì)待父母的嚴(yán)

格要求及某些過激行為。

3.學(xué)習(xí)的愛心奉獻(xiàn)品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，

用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

根據(jù)主題隊(duì)會(huì)的指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)目的，此次隊(duì)會(huì)的層次

是這樣設(shè)計(jì)的。首先讓學(xué)生和家長(zhǎng)講父母的辛苦，然后指出學(xué)生的某

些不良習(xí)慣，用換位思考法體會(huì)父母的心情，最后立下志愿

在活動(dòng)中主要考慮以下內(nèi)容

1.事例選擇盡量做到典型，真實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)

生強(qiáng)烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實(shí)故

事。

2.活動(dòng)風(fēng)格：采用同學(xué)們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活

動(dòng)形式，如：小品，詩(shī)歌、相聲、歌舞

3.讓所有的學(xué)生都參與活動(dòng)。

4.精心準(zhǔn)備，追求活動(dòng)的震撼效果。

5.家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，要求家長(zhǎng)對(duì)子女談?wù)勷B(yǎng)育他

們付出的艱辛，使學(xué)生能充分理解父母的期盼

6.突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位置上，替父

母思考，做事情。一是使學(xué)生更能充分體會(huì)做為父母的感受；二是可

以從父母的角度對(duì)自己的行為適當(dāng)與否做出判斷.

［健康教育教案14］學(xué)會(huì)創(chuàng)造

教學(xué)目的：

1.通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象

及創(chuàng)造力

2.通過測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力

3.使學(xué)生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)

和條件

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教學(xué)難點(diǎn)：理解觀察、思考、想象、毅力是學(xué)會(huì)創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條

件；理解“四力”之間的邏輯關(guān)系

教學(xué)過程：

一、引言：導(dǎo)入新課