三年級下數(shù)學(xué)教案-分桃子-北師大版秋

三年級下數(shù)學(xué)教案分桃子北師大版秋一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握表內(nèi)除法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法的概念和意義。2.表內(nèi)除法的計算方法。3.解決簡單的實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：除法的概念和計算方法。2.教學(xué)難點：理解除法的意義，掌握表內(nèi)除法的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解除法的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法。3.演示：通過PPT演示，展示表內(nèi)除法的計算方法。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：分組討論，讓學(xué)生在實際問題中運用除法。7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.板書三年級下數(shù)學(xué)教案分桃子北師大版秋2.板書內(nèi)容：除法的概念、表內(nèi)除法的計算方法、解決實際問題。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：完成課后練習(xí)題，鞏固除法知識。2.提高題：解決實際問題，運用除法計算。3.拓展題：研究除法在實際生活中的應(yīng)用。八、課后反思1.學(xué)生對除法的概念和計算方法的理解程度。2.學(xué)生在解決實際問題中運用除法的能力。3.教學(xué)方法和教學(xué)手段的有效性。4.對教學(xué)過程的改進(jìn)和優(yōu)化。1.導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢赃x擇一個與分桃子相關(guān)的故事，如“猴子分桃”，讓學(xué)生在聽故事的同時，對除法產(chǎn)生好奇心。故事結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將桃子平均分給猴子，從而自然引入除法的學(xué)習(xí)。2.新課：講解除法的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法。通過PPT展示除法的基本概念，如“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”等。然后，結(jié)合分桃子的實例，讓學(xué)生理解除法的意義，即把一個數(shù)平均分成若干份的過程。接著，通過PPT展示表內(nèi)除法的計算方法，讓學(xué)生跟隨教師的講解，逐步掌握計算步驟。3.演示：通過PPT演示，展示表內(nèi)除法的計算方法。在演示過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解每一步的計算方法，特別是除法豎式的寫法。同時，強調(diào)注意事項，如“先除后乘”、“余數(shù)小于除數(shù)”等。在演示過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，提問解答，確保學(xué)生對計算方法的理解。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以布置一些簡單的題目，幫助他們鞏固基本計算方法；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以布置一些提高題，讓他們在解決問題的過程中，提高自己的思維能力。5.小組討論：分組討論，讓學(xué)生在實際問題中運用除法。教師可以設(shè)計一些與分桃子相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生分組討論解決。在討論過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)他們運用除法計算。討論結(jié)束后，邀請各小組分享解題過程和答案，以檢驗學(xué)生對除法的掌握程度。7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，逐步提高自己的能力。對于作業(yè)的批改，教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，給出針對性的建議。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：選擇一個與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的故事，如“分水果”，讓學(xué)生能夠在故事中找到與自己生活的聯(lián)系。故事中可以包含簡單的除法問題，如將18個蘋果平均分給3個小朋友，每人可以分到幾個蘋果。通過這個故事，學(xué)生可以直觀地理解除法的概念。2.新課環(huán)節(jié)：在新課講解中，教師可以通過實物展示或圖片，讓學(xué)生更直觀地理解除法的意義。例如，可以使用水果模型或卡片來代表桃子，然后演示如何將一定數(shù)量的桃子平均分給幾個小朋友。在講解表內(nèi)除法的計算方法時，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的含義，并通過例題讓學(xué)生跟隨計算。3.演示環(huán)節(jié)：在PPT演示中，教師應(yīng)該逐步展示除法豎式的填寫過程，并對每個步驟進(jìn)行解釋。可以使用動畫或高亮顯示來強調(diào)關(guān)鍵步驟。在演示過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，并及時解答學(xué)生的疑惑。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：練習(xí)題應(yīng)該設(shè)計得有趣且具有挑戰(zhàn)性，以保持學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^游戲、競賽等形式來增加練習(xí)的趣味性。同時，教師應(yīng)該提供及時的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鼓勵他們再次嘗試。5.小組討論環(huán)節(jié)：在分組討論時，教師應(yīng)該確保每個學(xué)生都能參與到討論中?？梢栽O(shè)計一些實際情境，如“如果學(xué)校有100個學(xué)生，要分成25個小組，每個小組應(yīng)該有多少人？”這樣的問題可以讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用除法。教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，確保討論的順利進(jìn)行。7.課后作業(yè)環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計應(yīng)該具有一定的梯度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；A(chǔ)題可以幫助學(xué)生鞏固基本概念和計算方法，提高題可以讓學(xué)生在解決問題的過程中提高思維能力，拓展題則可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，并提供個性化的反饋。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生提出問題，并及