四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit2 Lets make a fruit salad 第三課時(shí) sound time song time 譯林版（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2Let’smakeafruitsalad第三課時(shí)soundtimesongtime譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確拼讀并書寫與水果相關(guān)的單詞，如“apple”,“banana”,“orange”等。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Let’smakeafruitsalad”這一主題句型。學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，識(shí)別并模仿正確的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作和實(shí)際操作，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。通過(guò)歌曲和聲音游戲，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化和生活方式。教學(xué)內(nèi)容1.單詞：apple,banana,orange,grape,watermelon2.句型：Let’smakeafruitsalad.3.歌曲：《FruitSaladSong》教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼讀和書寫。句型的正確運(yùn)用。歌曲的旋律和歌詞。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音。句型的實(shí)際應(yīng)用。歌曲的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)：老師播放《FruitSaladSong》，學(xué)生跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。2.新課導(dǎo)入：老師通過(guò)PPT展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。老師用“Let’smakeafruitsalad”這一句型進(jìn)行示范，學(xué)生模仿。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用“Let’smakeafruitsalad”這一句型進(jìn)行交流。4.聽(tīng)力練習(xí)：老師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)并識(shí)別出各種水果的名稱。5.歌曲學(xué)唱：老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《FruitSaladSong》。布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的單詞和句型，和家人一起制作一份水果沙拉。板書設(shè)計(jì)1.Unit2Let’smakeafruitsalad2.內(nèi)容：?jiǎn)卧~、句型、歌曲歌詞作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：抄寫新學(xué)的單詞和句型。2.口頭作業(yè)：和家人一起制作一份水果沙拉，并用今天學(xué)到的句型進(jìn)行交流。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與水果相關(guān)的單詞和句型，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)歌曲和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力也得到了提高。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。今后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充1.熱身活動(dòng)2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師需要巧妙地將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以使用PPT展示各種水果的圖片，通過(guò)圖片的視覺(jué)沖擊激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些水果，如“Look,thisisanapple.It’sred/yellow.”等。接著，老師可以逐步引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Let’smakeafruitsalad”，并通過(guò)實(shí)際的制作過(guò)程演示，讓學(xué)生直觀地理解句型的含義和用法。3.小組活動(dòng)小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交際能力的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，然后使用“Let’smakeafruitsalad”這一句型進(jìn)行交流。例如，一組學(xué)生可以選擇蘋果，然后說(shuō)“Let’smakeafruitsaladwithapples.”。通過(guò)這種實(shí)際操作的方式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)力練習(xí)是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以播放一段錄音，錄音中包含了各種水果的名稱，學(xué)生需要聽(tīng)并識(shí)別出這些水果的名稱。這種練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，還能夠幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。5.歌曲學(xué)唱歌曲學(xué)唱是英語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一，它能夠幫助學(xué)生更好地記憶單詞和句型，同時(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《FruitSaladSong》，通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過(guò)程中，老師需要注意每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆匆忙忙地完成某個(gè)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)效果。2.在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師需要密切關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展情況，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。3.在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，老師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的錄音材料，避免材料過(guò)難或過(guò)易，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，老師需要耐心地教唱，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握歌曲的旋律和歌詞。教學(xué)過(guò)程實(shí)施策略1.熱身活動(dòng)在熱身活動(dòng)中，老師可以通過(guò)游戲化的方式來(lái)增加互動(dòng)性和趣味性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“水果接力”游戲，學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一種水果的英文單詞，下一位學(xué)生必須重復(fù)前一位學(xué)生說(shuō)過(guò)的水果單詞，并添加一個(gè)新的水果單詞，以此類推，直到某個(gè)學(xué)生無(wú)法繼續(xù)為止。這樣的游戲不僅能夠復(fù)習(xí)單詞，還能夠提高學(xué)生的反應(yīng)速度和記憶力。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入時(shí)，老師可以利用故事講述法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們一起制作水果沙拉的故事，通過(guò)故事中的對(duì)話來(lái)引入“Let’smakeafruitsalad”這一句型。故事中的角色和情節(jié)可以與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使得學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。3.小組活動(dòng)在小組活動(dòng)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的水果沙拉制作場(chǎng)景。每個(gè)小組成員分配不同的角色，如“水果店老板”、“顧客”等，通過(guò)角色間的對(duì)話來(lái)練習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的句型。老師可以在一旁觀察，提供必要的語(yǔ)言支持，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。4.聽(tīng)力練習(xí)在聽(tīng)力練習(xí)中，老師可以選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的兒歌或歌曲，將其中的歌詞替換成本節(jié)課學(xué)過(guò)的水果單詞。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌并填寫缺失的單詞，不僅能夠提高聽(tīng)力理解能力，還能夠增強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。老師還可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力判斷題，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)，判斷句子的正確與否。5.歌曲學(xué)唱在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，老師可以選擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)的英語(yǔ)兒歌，將水果單詞融入到歌曲中。例如，可以選擇《OldMacDonaldHadaFarm》這首歌，將農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物替換成各種水果。學(xué)生在跟唱的過(guò)程中，不僅能夠練習(xí)單詞的發(fā)音，還能夠熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律。教學(xué)過(guò)程