1古詩詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

1古詩詞三首宿新市徐公店教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊語文統(tǒng)編版《古詩詞三首》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，使學生能夠理解和欣賞古詩詞的韻律美、意境美和情感美。

2.提升學生的文化素養(yǎng)，通過學習古詩詞，了解古代文化和歷史背景，增強民族自豪感。

3.發(fā)展學生的思維能力，引導學生通過詩詞分析、討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.提高學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己的感悟，提升寫作能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-古詩詞的字詞理解和解釋。

-古詩詞的意境和情感的感悟。

-古詩詞的韻律和節(jié)奏的把握。

2.難點：

-古詩詞中所蘊含的深層文化和歷史背景的理解。

-學生對古詩詞的獨立分析和批判性思維的培養(yǎng)。

-學生將古詩詞中的美感和哲理應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.解決辦法：

-通過查閱資料和討論，讓學生了解古詩詞的背景和文化含義。

-引導學生運用朗讀、背誦、默寫等方法，加深對古詩詞的理解和感悟。

-通過分組討論和小組合作，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)批判性思維。

-結(jié)合生活實例，讓學生體會古詩詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和價值。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-情景教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在特定的環(huán)境中學習和體驗，增強他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-案例教學法：通過分析具體的案例，讓學生理解和掌握相關(guān)的知識和技能，提高他們的分析和判斷能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等媒體資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。

-在線教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流、作業(yè)提交等功能，提高教學效果和效率。

-虛擬實驗室：通過模擬實驗過程，讓學生親身體驗和實踐，提高他們的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，《古詩詞三首》，我們可以采用以下教學方法和手段：

1.教學方法：

-互動式教學法：在講解古詩詞的過程中，教師可以提問學生對于詩詞的理解和感悟，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-情景教學法：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如朗讀古詩詞、模仿古代文人的寫作方式等，讓學生在特定的環(huán)境中學習和體驗，增強他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-案例教學法：教師可以選擇一些典型的古詩詞案例，讓學生分析和討論，從而理解和掌握相關(guān)的知識和技能，提高他們的分析和判斷能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：教師可以使用PPT展示古詩詞的文本和圖片，通過視頻或音頻播放古詩詞的朗讀和解讀，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。

-在線教學平臺：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布古詩詞的學習資源，組織學生進行在線討論和交流，方便學生隨時隨地進行學習和復(fù)習。

-虛擬實驗室：雖然古詩詞不屬于實驗類課程，但教師可以利用虛擬實驗室的形式，讓學生在虛擬環(huán)境中進行創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)素養(yǎng)。五、教學流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《古詩詞三首》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習古詩詞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習古詩詞的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古詩詞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的古詩詞學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古詩詞的基本知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞古詩詞的意義和美感展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古詩詞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩詞內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的古詩詞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的古詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.推薦閱讀：

-《中國古代詩歌選讀》：收錄了不同時期的經(jīng)典古詩詞，有助于學生更深入地理解古詩詞的歷史背景和藝術(shù)特色。

-《中國文學家傳記》：介紹中國古代文學家的生平和創(chuàng)作，幫助學生了解古詩詞背后的故事和作者的情感世界。

-《詩詞鑒賞辭典》：提供了豐富的古詩詞鑒賞知識和方法，引導學生學會欣賞和評價古詩詞。

2.課后探究：

-組織學生進行古詩詞創(chuàng)作比賽，鼓勵他們運用所學知識和技巧，創(chuàng)作自己的古詩詞作品。

-開展古詩詞主題的班級演講活動，讓學生選擇一首古詩詞，進行深入研究和分享。

-引導學生進行古詩詞的比較研究，選擇不同時期、不同風格的古詩詞進行分析和討論。

3.文化體驗：

-參觀古代文化遺址或博物館，讓學生親身感受古代文化和歷史氛圍，增強對古詩詞的理解和感悟。

-參加古詩詞朗誦比賽或演出，讓學生通過朗讀和表演的方式，體驗古詩詞的美感和情感。

-組織古詩詞主題的文學社團或興趣小組，讓學生在課后自發(fā)組織活動，共同研究和分享古詩詞的樂趣。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：提供《唐詩三百首》、《宋詞精選》等經(jīng)典古詩詞集，讓學生進一步擴大閱讀范圍，深化對古詩詞的理解和欣賞。

-視頻資源：推薦觀看古詩詞朗誦會、古詩詞解讀節(jié)目等，通過視聽結(jié)合的方式，增強學生對古詩詞的感悟和欣賞能力。

-文化體驗：建議學生參加當?shù)氐奈幕顒樱绻旁娫~朗誦比賽、傳統(tǒng)文化講座等，讓學生親身體驗古詩詞的文化魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，將所學知識運用到實際生活中，提升自己的文學素養(yǎng)。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學生完成拓展任務(wù)。

-鼓勵學生主動分享自己的拓展成果，如撰寫讀后感、進行詩詞創(chuàng)作等，與他人交流學習心得。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的拓展進度和反饋，及時給予評價和指導，幫助學生鞏固所學知識。

3.拓展作業(yè)：

-選擇一首古詩詞進行深入研究，從字詞、意境、情感等方面進行分析，撰寫一篇解析文章。

-創(chuàng)作一首古詩詞，體現(xiàn)個人情感和審美追求，鍛煉自己的文學創(chuàng)作能力。

-結(jié)合所學古詩詞，設(shè)計一個文化創(chuàng)意項目，如制作詩詞手賬、繪制詩詞插畫等，展示自己對古詩詞的理解和感悟。

4.拓展評價：

-學生自評：對自己的拓展學習過程和成果進行評價，反思學習中的優(yōu)點和不足。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的拓展成果，給出建設(shè)性意見和鼓勵。

-教師評價：教師對學生的拓展作業(yè)進行評價，關(guān)注學生的知識掌握程度、思維能力和創(chuàng)造力發(fā)展。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學生是否積極參與課堂討論，主動提出問題和觀點。

-學生是否能夠準確理解古詩詞的字詞含義和情感表達。

-學生是否能夠運用所學知識分析古詩詞的意境和美感。

2.小組討論成果展示：

-小組成員是否能夠有效合作，共同完成討論任務(wù)。

-小組討論成果是否能夠清晰表達，具有一定的深度和廣度。

-學生是否能夠從小組討論中吸取他人的觀點，進行有效的互動和交流。

3.隨堂測試：

-學生是否能夠正確回答古詩詞相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題。

-學生是否能夠在限定的時間內(nèi)完成測試，展現(xiàn)自己的知識掌握程度。

-學生是否能夠在測試中體現(xiàn)出對古詩詞的深入理解和感悟。

4.課后作業(yè)：

-學生是否能夠按照要求完成課后作業(yè)，展現(xiàn)自己的學習成果。

-學生是否能夠在作業(yè)中體現(xiàn)出對古詩詞的深入理解和運用。

-學生是否能夠在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和文學素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生的參與度和理解程度。

-對小組討論成果進行評價，關(guān)注學生的合作精神和思考深度。

-對隨堂測試進行評價，關(guān)注學生的知識掌握程度和思維能力。

-對課后作業(yè)進行評價，關(guān)注學生的學習成果和文學素養(yǎng)。

-對學生的拓展學習進行評價，關(guān)注學生的自主學習能力和創(chuàng)造力發(fā)展。

-及時給予學生反饋，針對學生的優(yōu)點和不足提出改進意見，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-通過評價和反饋，幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。九、教學反思與改進

在教學《古詩詞三首》的過程中，我意識到一些需要改進的地方，以及可以進一步提高教學效果的方法。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解古詩詞的字詞和意境方面存在一定的困難。為了更好地幫助學生理解古詩詞，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和場景，讓學生能夠更加直觀地感受到古詩詞的意境和情感。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學生參與度不高，可能是因為他們對于古詩詞的理解還不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的小組討論和合作學習的機會，讓學生在互動中學習，提高他們的學習興趣和主動性。

另外，我在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，一些學生的作業(yè)完成情況不理想，可能是因為他們對古詩詞的理解還不夠深入。為了提高學生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學中增加更多的作業(yè)輔導和反饋，幫助學生更好地理解和掌握古詩詞的知識。十、板書設(shè)計

①重點知識點：

1.古詩詞的基本概念

2.