18 文言文二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級下冊第18課《文言文二則》。該課程包括兩篇文言文：《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！贰Ｍㄟ^學(xué)習(xí)這兩篇文言文，學(xué)生可以了解中國古代寓言故事的特點(diǎn)，掌握文言文的閱讀技巧，同時(shí)也能從中領(lǐng)悟到深刻的道理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文，對文言文的語感和基本語法有所了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.《守株待兔》和《精衛(wèi)填海》都是中國古代寓言故事，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過類似的寓言故事，能夠理解寓言故事中的寓意。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然和生活的知識，對于《精衛(wèi)填海》中精衛(wèi)鳥填海的行為，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過閱讀和理解《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！?，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，掌握基本的文言文閱讀技巧。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)這兩篇文言文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解寓言故事中的寓意，并能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)中國古代寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識，了解中國古代寓言故事的特點(diǎn)和價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立閱讀文言文，并能夠與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容和寓意。

（2）掌握文言文的閱讀技巧，如通假字、詞類活用、句式特點(diǎn)等。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的文言文知識和閱讀技巧，獨(dú)立閱讀并理解其他文言文。

（4）理解中國古代寓言故事的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文中的通假字和詞類活用：學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，可能會遇到不熟悉的通假字和詞類活用，導(dǎo)致理解上的困難。教師可以通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。

（2）句式特點(diǎn)：文言文的句式特點(diǎn)與現(xiàn)代漢語有所不同，如倒裝句、省略句等，學(xué)生在理解時(shí)可能會遇到困難。教師可以通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文言文的句式特點(diǎn)。

（3）寓言故事的寓意：學(xué)生可能對寓言故事中的寓意理解不深，教師可以通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟寓言故事中的寓意。

（4）自主閱讀和理解文言文：學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，可能會遇到理解上的困難，教師可以通過提供閱讀指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高自主閱讀和理解文言文的能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解，向?qū)W生介紹文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容、寓意以及文言文的閱讀技巧。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對文言文的理解和感悟，通過交流和討論，加深學(xué)生對文言文的理解。

（3）練習(xí)法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)的文言文知識，提高學(xué)生的閱讀和理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，展示文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！返膭?dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，如在線文言文閱讀平臺，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行文言文閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)物演示：教師利用實(shí)物或模型，如兔子、精衛(wèi)鳥等，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

（5）作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如文言文閱讀理解題、文言文翻譯題等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！罚O(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文言文內(nèi)容和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！?，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！罚ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的內(nèi)容、寓意以及文言文的閱讀技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的內(nèi)容、寓意以及閱讀技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！罚莆瘴难晕牡拈喿x技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文言文《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！?，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文言文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文內(nèi)容和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（1）理解和掌握《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容和寓意，能夠用自己的話復(fù)述故事，并解釋其中蘊(yùn)含的道理。

（2）能夠運(yùn)用文言文閱讀技巧，如通假字、詞類活用、句式特點(diǎn)等，獨(dú)立閱讀并理解其他文言文。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析和評價(jià)文言文中的人物和事件，培養(yǎng)批判性思維能力。

（4）對中國古代寓言故事的特點(diǎn)和價(jià)值有更深入的了解，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識。

（5）提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成文言文的閱讀和理解，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

（6）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，能夠主動(dòng)尋找和閱讀文言文相關(guān)資源，拓寬知識面和視野。

（7）通過實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（8）對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

（9）通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活和問題解決中。

（10）提高文言文閱讀水平，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題一：翻譯《守株待兔》中的一句話，并解釋其含義。

答案：

-原文：兔走觸株，折頸而死。

-翻譯：兔子跑的時(shí)候撞到了樹樁上，脖子斷了就死了。

-解釋：這個(gè)故事告訴我們，不要因?yàn)榕既坏男疫\(yùn)而沾沾自喜，要通過自己的努力去獲取成功。

2.例題二：解釋《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)鳥填海的原因。

答案：

-精衛(wèi)鳥填海的原因是因?yàn)樗暮⒆颖淮蠛Ｑ退懒?，它決心要把大海填平，以報(bào)仇雪恨。

3.例題三：用文言文寫出一段描述“守株待兔”的故事。

答案：

-昔有一人，耕田于野，偶得一兔，喜不自勝。自是，每耕田，必守株待兔，冀復(fù)得兔。終日守株，兔不可得，田亦荒廢。人皆笑之，謂之愚。

4.例題四：分析《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)鳥的性格特點(diǎn)。

答案：

-精衛(wèi)鳥性格堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，決心要報(bào)仇雪恨，即使面對巨大的困難也不放棄。

5.例題五：用文言文寫出一段描述“精衛(wèi)填?！钡墓适隆?/p>

答案：

-精衛(wèi)填海，源自上古。精衛(wèi)鳥，子被溺死，誓填大海，以報(bào)仇怨。每日飛行，拾樹枝石，投于大海，不辭辛勞。眾鳥笑之，精衛(wèi)不悔。

6.例題六：解釋《守株待兔》中農(nóng)夫的行為為什么是錯(cuò)誤的。

答案：

-農(nóng)夫的行為是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗雅既坏男疫\(yùn)當(dāng)作必然，以為只要守在樹樁旁就能得到兔子，這種想法是錯(cuò)誤的，也是不現(xiàn)實(shí)的。

7.例題七：分析《精衛(wèi)填海》中大海的象征意義。

答案：

-大海在《精衛(wèi)填?！分邢笳髦щy和挑戰(zhàn)，精衛(wèi)鳥決心要填平大海，象征著面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要有決心和勇氣去克服。

8.例題八：用文言文寫出一段描述“愚公移山”的故事。

答案：

-昔有愚公，居于山之陽，山阻其道，欲移之。眾皆笑之，曰：“山何其高，何易移？”愚公不聽，攜子侄，擔(dān)土石，日移不已。山神聞之，感其誠，命夸娥氏二子，負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，愚公之徑，通于天下。

9.例題九：解釋《守株待兔》中的“株”是什么。

答案：

-《守株待兔》中的“株”是指樹樁，農(nóng)夫偶然得到兔子是因?yàn)橥米幼驳搅藰錁渡?，而不是因?yàn)檗r(nóng)夫守在樹樁旁。

10.例題十：分析《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)鳥的堅(jiān)韌精神對我們的啟示。

答案：

-《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)鳥的堅(jiān)韌精神啟示我們要有恒心和毅力，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕言放棄，要有決心和勇氣去克服。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）文言文閱讀理解：布置《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！返拈喿x理解題，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文言文的內(nèi)容和寓意，回答相關(guān)問題。

（2）文言文翻譯：布置《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！返木渥臃g題，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯文言文句子，表達(dá)出原文的意思。

（3）文言文寫作：布置《守株待兔》和《精衛(wèi)填?！返膶懽黝}，要求學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并解釋其中蘊(yùn)含的道理。

（4）文言文知識點(diǎn)掌握：布置關(guān)于文言文閱讀技巧的題目，