Module4 Unit1 The balloons are flying away（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊的Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway"。本單元的主題是關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象，通過一系列的活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型。學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于天氣的形容詞，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，以及關(guān)于自然現(xiàn)象的詞匯，如“thunderstorm”、“snowstorm”等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣和自然現(xiàn)象，如“It'ssunnytoday.”、“There'sathunderstormcoming.”等。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過一系列的活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)展開。首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣和自然現(xiàn)象，提高語言表達(dá)和交流的能力。其次，通過觀察和描述自然現(xiàn)象，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的思維品質(zhì)。最后，通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的天氣和自然現(xiàn)象，學(xué)生將增進(jìn)對不同文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象的基本詞匯，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何用英語描述天氣和自然現(xiàn)象，如“It'ssunnytoday.”、“There'sathunderstormcoming.”等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過觀察和描述自然現(xiàn)象來提高語言表達(dá)和交流的能力。在課堂上，他們喜歡積極參與，展示自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型掌握不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)困難。

（2）在描述天氣和自然現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏觀察和描述的能力，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）在跨文化交際方面，學(xué)生可能對不同國家和地區(qū)的天氣和自然現(xiàn)象了解不足，難以進(jìn)行有效的交流。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上給予關(guān)注，通過有針對性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等。

3.信息化資源：天氣預(yù)報(bào)應(yīng)用程序、自然現(xiàn)象圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等活動(dòng)，體驗(yàn)天氣和自然現(xiàn)象詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，掌握詞匯和句型的運(yùn)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與天氣和自然現(xiàn)象相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：關(guān)于不同國家和地區(qū)的天氣和自然現(xiàn)象的描述。

（2）閱讀材料二：關(guān)于氣候變化對自然現(xiàn)象的影響。

（3）閱讀材料三：關(guān)于如何應(yīng)對氣候變化和保護(hù)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究課題一：不同國家和地區(qū)的人們?nèi)绾螒?yīng)對氣候變化。

（2）探究課題二：氣候變化對自然現(xiàn)象的影響。

（3）探究課題三：如何通過個(gè)人行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。

（4）探究課題四：如何提高人們對氣候變化和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（5）探究課題五：如何利用科技手段來應(yīng)對氣候變化和保護(hù)環(huán)境。

（6）探究課題六：如何在全球范圍內(nèi)合作應(yīng)對氣候變化和保護(hù)環(huán)境。

（7）探究課題七：如何通過教育和宣傳來提高人們對氣候變化和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（8）探究課題八：如何制定有效的政策和法規(guī)來應(yīng)對氣候變化和保護(hù)環(huán)境。

（9）探究課題九：如何利用可再生能源來減少對環(huán)境的破壞。

（10）探究課題十：如何通過城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)來減少對環(huán)境的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.結(jié)合生活實(shí)際：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)對學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)走神、開小差的情況。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，過于注重知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采用激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

3.多元化評價(jià)方式：采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力，提高評價(jià)的全面性。

4.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能，提高他們的實(shí)踐能力。

5.關(guān)注個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。

6.加強(qiáng)與家長的溝通：及時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：sunny、cloudy、rainy、thunderstorm、snowstorm等。

②重點(diǎn)句型：It'ssunnytoday.、There'sathunderstormcoming.等。

③自然現(xiàn)象的描述：描述不同天氣和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，如“It'ssunnytoday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.”、“There'sathunderstormcoming.Theskyisdarkandthereareloudthunderclaps.”等。

④跨文化交際：展示不同國家和地區(qū)的天氣和自然現(xiàn)象，如“InChina,it'srainyinthesummer.”、“InAustralia,it'ssunnyallyearround.”等。

⑤保護(hù)環(huán)境：展示如何通過個(gè)人行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境，如“Wecanreducepollutionbyusingpublictransportation.”、“Wecansavewaterbyturningoffthetap