Unit 7 第3課時 (Section B 1a-1e)（教學(xué)設(shè)計）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）

Unit7第3課時(SectionB1a-1e)（教學(xué)設(shè)計）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語下冊同步備課系列之Unit7第3課時(SectionB1a-1e)

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠自主學(xué)習、合作學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習策略和學(xué)習能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級1班的學(xué)生，在學(xué)習能力、知識掌握程度上存在一定的差異。一部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，對英語學(xué)習充滿熱情，另一部分學(xué)生則可能因為各種原因，如缺乏興趣、學(xué)習方法不當?shù)?，?dǎo)致學(xué)習成績相對較低。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語，但一部分學(xué)生在聽力、口語表達方面還存在較大的困難。此外，部分學(xué)生對英語國家的文化背景了解不足，限制了他們的跨文化交際能力。

3.行為習慣：學(xué)生們在學(xué)習英語時，有的可能缺乏自主學(xué)習的習慣，過分依賴老師和家長；有的可能在學(xué)習過程中容易分心，無法長時間集中精力；還有一部分學(xué)生可能存在害怕犯錯、不敢開口表達等問題。這些行為習慣對他們的英語學(xué)習產(chǎn)生了不同程度的影響。

4.對課程學(xué)習的影響：針對學(xué)生們存在的不同問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要注重以下幾個方面：

a.對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當提高學(xué)習難度，引導(dǎo)他們進行更深入的學(xué)習和思考，以滿足他們的學(xué)習需求。

b.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要從基礎(chǔ)知識入手，耐心引導(dǎo)他們掌握基本語法和詞匯，同時鼓勵他們多開口表達，增強自信心。

c.針對學(xué)生的聽力困難，可以設(shè)計一些有趣的聽力練習，提高他們的聽力水平。

d.為了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，介紹一些英語國家的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習語言的同時，了解和理解不同的文化。

e.針對學(xué)生們的學(xué)習習慣問題，需要在教學(xué)過程中加強課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，例如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習和使用英語，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

c.交際教學(xué)法：注重師生之間的互動，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的口頭表達能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習，提高教學(xué)效果。

c.電子詞典和翻譯軟件：指導(dǎo)學(xué)生正確使用電子詞典和翻譯軟件，提高他們的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。

d.課堂互動軟件：運用課堂互動軟件，進行實時問答、投票、游戲等活動，增加課堂的互動性，提高學(xué)生的參與度。

e.實物教具和模擬道具：使用實物教具和模擬道具，讓學(xué)生在觸摸和操作中學(xué)習，提高他們的實踐能力。

f.小組合作學(xué)習：通過小組合作學(xué)習，讓學(xué)生互相討論、互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

g.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，給予個性化輔導(dǎo)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進步。

h.定期評價和反饋：進行定期的學(xué)習評價，給予學(xué)生及時的反饋，讓他們了解自己的學(xué)習情況，調(diào)整學(xué)習策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《Unit7第3課時(SectionB1a-1e)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語描述物品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課我們將學(xué)習如何用英語描述物品。這對于我們的日常生活和英語學(xué)習都非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一個物品，以及它如何幫助我們更好地理解和交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述物品的常用句型和詞匯。對于如何運用這些句型和詞匯，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何用英語描述一個物品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了如何用英語描述物品的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如描述物品的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.知識掌握：學(xué)生將掌握如何用英語描述物品的基本概念和表達方式，了解和理解英語國家描述物品的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習、合作學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習策略和學(xué)習能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

5.跨文化交際能力：學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力，能夠用英語描述物品并與他人進行交流。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到日常生活中，如購物、旅游等場景中，提高學(xué)生在實際生活中的英語應(yīng)用能力。

7.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對英語學(xué)習將更加有興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度和團隊合作精神。

8.合作能力：通過小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通協(xié)作能力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞和句型，如用藍色突出單詞“描述物品”，用紅色強調(diào)句型“Howdoyoudescribeanitem?”，使板書更具視覺沖擊力。

-插入與主題相關(guān)的圖片或圖標，如物品圖片或符號，讓學(xué)生能夠直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。

-采用創(chuàng)意的布局設(shè)計，如將單詞和句型以樹狀圖或流程圖的形式展現(xiàn)，增強板書的整體美感。

②趣味性：

-通過使用有趣的符號或表情來標注重點，如用笑臉標記喜歡的事物，用哭臉標記不喜歡的事物，使板書更具趣味性。

-設(shè)計一些簡筆畫或圖標來代替復(fù)雜的文字，如用一個簡單的房子圖標來代表“家”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

-引入游戲元素，如將板書設(shè)計成拼圖、找不同等游戲形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

③知識點、詞、句突出：

-用大號字體寫出本節(jié)課的主要句型，如“Canyoushowme...?”,“It's...tall/wide/long.”等，使學(xué)生一目了然。

-用下劃線或斜體強調(diào)關(guān)鍵詞，如“描述物品的形容詞”和“常用的句型結(jié)構(gòu)”，幫助學(xué)生快速捕捉重點。

-以列表或框架形式展示知識點，如將描述物品的步驟列出來，讓學(xué)生清晰地了解每個步驟的內(nèi)容和要求。教學(xué)反思與改進今天我在教授《Unit7第3課時(SectionB1a-1e)》時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述物品的詞匯和句型的掌握程度參差不齊。一些學(xué)生能夠流利地運用所學(xué)的詞匯和句型，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行小組討論和實踐操作時，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意積極參與。這可能是因為他們擔心犯錯或者不知道如何表達自己的想法。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們更多的鼓勵和支持。

我還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在課堂上容易分心，無法長時間集中注意力。為了提高學(xué)生的專注力，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的教學(xué)手段，如使用多媒體課件、游戲和小組活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們更加投入到學(xué)習中。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于英語描述物品的文化背景了解不足，這限制了他們的跨文化交際能力。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更多地引入文化元素，如介紹英語國家的購物習慣和文化習俗等，以增強學(xué)生的跨文化交際能力。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對描述物品的詞匯和句型的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生：“你能用英語描述一下你最喜歡的物品嗎？”以此來檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的詞匯和句型。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠與他人合作。

3.測試：通過小測試的方式，了解學(xué)生對描述物品的詞匯和句型的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

二、作業(yè)評價：

1.批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確運用描述物品的詞匯和句型。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確使用形容詞來描述物品的特征。

2.點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，可以表揚學(xué)生使用詞匯的準確性，同時指出學(xué)生需要加強的方面。

3.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以告訴學(xué)生：“你在作業(yè)中表現(xiàn)出了很好的詞匯運用能力，繼續(xù)保持！”同時指出：“你在描述物品的句型方面還有些不足，需要多加練習?！闭n后作業(yè)-答案示例：我最喜歡的物品是我的手機。我喜歡它是因為它讓我能夠隨時隨地與家人和朋友保持聯(lián)系，還能讓我方便地獲取信息和娛樂。

2.使用形容詞來描述一個物品的特征。

-答案示例：我的書桌很寬敞，它有四個抽屜和一個書架。我很喜歡它，因為它讓我能夠很好地整理我的學(xué)習材料。

3.用英