12《荷葉圓圓》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊

12《荷葉圓圓》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文一年級下冊《荷葉圓圓》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《荷葉圓圓》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.**語言表達(dá)能力**：學(xué)生能夠朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句型，通過模仿課文中的語言表達(dá)，提高自己的語言組織和表達(dá)能力。

2.**文學(xué)欣賞能力**：學(xué)生通過閱讀和理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美和意境，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。

3.**合作探究能力**：通過小組合作學(xué)習(xí)，討論課文內(nèi)容，學(xué)生能夠主動思考問題，合作解決問題，培養(yǎng)合作意識和探究精神。

4.**文化傳承意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。

5.**審美情趣**：學(xué)生通過欣賞課文中的描寫和想象，培養(yǎng)對美好事物的感受能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已掌握漢語拼音知識，能夠獨立拼讀課文。

-學(xué)生具備基本的漢字認(rèn)讀能力，能認(rèn)讀大部分生字。

-學(xué)生具備一定的詞匯量和句子表達(dá)能力，能進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿好奇心，對故事和詩歌有濃厚興趣。

-學(xué)生具備較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，喜歡參與角色扮演和繪畫等活動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的學(xué)生喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對課文中的生字詞理解不夠，需要加強(qiáng)鞏固。

-部分學(xué)生可能對詩歌的韻律和意境理解不夠，需要通過多種形式進(jìn)行引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，需要教師進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過生動、形象的語言，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和深層含義。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

(3)角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機(jī)等多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提供豐富的教學(xué)資源和互動功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)實物教具：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的實物或模型，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《荷葉圓圓》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容和深層含義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《荷葉圓圓》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和詩歌韻律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《荷花池》

《荷花頌》

《荷花仙子》

《荷塘月色》

2.課后自主學(xué)習(xí)探究：

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以關(guān)注以下幾個方面：

(1)語言表達(dá)：仔細(xì)閱讀文章，感受作者的語言表達(dá)方式，如詞匯、句型、修辭手法等。

(2)情感體驗：體會文章所表達(dá)的情感，如對荷花的喜愛、贊美之情。

(3)想象與聯(lián)想：發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想力，對文章中的荷花進(jìn)行描繪和想象。

(4)思考與感悟：思考文章所傳達(dá)的深層含義，如對大自然的敬畏、對美好生活的向往等。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：

《荷葉圓圓》

一、生字詞

荷葉、圓圓、池塘、蜻蜓、青蛙、小魚、水珠

二、課文內(nèi)容

1.荷葉圓圓，青蛙唱歌

2.荷葉圓圓，蜻蜓跳舞

3.荷葉圓圓，小魚游來游去

4.荷葉圓圓，水珠滾動

三、課文主旨

贊美荷葉的美麗和池塘的和諧景象

四、課堂小結(jié)課后作業(yè)1.抄寫課文《荷葉圓圓》，并標(biāo)注生字詞。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚和水珠的圖畫。

3.以“荷葉圓圓”為題，寫一篇短文，描述課文中池塘的景象。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一首小詩，贊美荷葉的美麗。

5.談?wù)勀銓φn文中“荷葉圓圓”這一形象的感想和聯(lián)想。

補(bǔ)充說明：

1.抄寫課文要求：工整書寫，注意漢字筆順和結(jié)構(gòu)。

2.畫圖要求：發(fā)揮想象，畫出課文中的場景和角色。

3.寫短文要求：運(yùn)用課文中的詞匯和句子，描述池塘的美麗景色。

4.仿寫小詩要求：遵循詩歌的韻律，表達(dá)對荷葉的喜愛和贊美。

5.感想和聯(lián)想：分享你對課文內(nèi)容的感受和想法，與同學(xué)交流。反思改進(jìn)措施(1)采用角色扮演法，讓學(xué)生通過扮演課文中的角色，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

(2)利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題：

(1)在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理和組織。

(2)在教學(xué)評價方面，過于注重考試成績，需要更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：

(1)針對課堂管理方面，可以通過分組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

(2)在教學(xué)評價方面，可以采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，注重過程性評價，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論，每組討論一個話題，然后每組派代表進(jìn)行成果展示，其他組進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.隨堂測試：