Uni10 Touch your head第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊

Uni10Touchyourhead第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Uni10Touchyourhead第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊教材分析本課程為湘少版（三起）英語三年級上冊的Uni10Touchyourhead第二課時。本課時主要內(nèi)容為單詞和短語的學(xué)習(xí)，包括head,eyes,ears,mouth,nose等身體部位的名稱。同時，本課時還涉及一些簡單的指令性語言，如“Touchyourhead.”等。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語在日常生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確地表達身體部位的名稱，并且能夠運用簡單的指令性語言進行交流。

在教學(xué)過程中，教師可以采用游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還可以通過圖片、實物等直觀的教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地表達身體部位的名稱，如head,eyes,ears,mouth,nose等，提高語言表達能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過觀察、模仿、實踐等途徑，自主學(xué)習(xí)和掌握新的單詞和短語，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用簡單的指令性語言進行交流，提高思維的邏輯性和條理性。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)身體部位的名稱，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下對身體的稱呼，增強跨文化交際意識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠在課堂上積極參與，勇于表達，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為湘少版（三起）英語三年級上冊的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生好奇心強，模仿能力強，對新鮮事物充滿興趣。然而，他們的認(rèn)知能力和理解能力相對較弱，需要通過直觀、生動的教學(xué)手段來幫助他們理解和掌握新知識。

1.知識層面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母和簡單的單詞，對英語有一定的基礎(chǔ)。然而，對于身體部位的名稱和簡單的指令性語言，他們可能還不夠熟悉。

2.能力層面：學(xué)生的聽力、口語表達能力較強，但閱讀和寫作能力相對較弱。他們在課堂上能夠積極參與，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異。一部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，而另一部分學(xué)生則容易走神、交頭接耳。對于這部分學(xué)生，教師需要采取一定的措施，如分組合作、課堂競賽等，來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度不同，他們在課堂上的表現(xiàn)也各異。對于掌握較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高課程難度，拓展他們的知識面；對于掌握較差的學(xué)生，教師需要耐心指導(dǎo)，幫助他們跟上課程進度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括湘少版（三起）英語三年級上冊的Uni10Touchyourhead第二課時，以及相關(guān)的單詞卡片和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括身體部位的插圖，以及簡單的指令性語言的示例。圖表則包括身體部位的名稱和對應(yīng)的單詞卡片。視頻則包括簡單的指令性語言的歌曲和動畫，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材包括身體部位的模型和簡單的指令性語言的道具，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握身體部位的名稱和簡單的指令性語言。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，以提高他們的合作能力和思維品質(zhì)。實驗操作臺則可以讓學(xué)生進行身體部位的模型操作和簡單的指令性語言的實踐，以提高他們的實踐能力和思維品質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識應(yīng)用，提高實踐能力。

對知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進師生情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《Mybody》

這篇文章介紹了人體的主要部位，如head,eyes,ears,mouth,nose等，以及它們的功能。文章內(nèi)容簡單易懂，適合作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）閱讀材料二：《Healthyhabits》

這篇文章介紹了保持身體健康的好習(xí)慣，如經(jīng)常洗手、保持良好的飲食習(xí)慣等。文章內(nèi)容與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，可以幫助學(xué)生了解如何在日常生活中保持身體健康。

（3）閱讀材料三：《Bodylanguage》

這篇文章介紹了身體語言在交流中的重要性，如點頭表示同意、搖頭表示不同意等。文章內(nèi)容與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，可以幫助學(xué)生了解身體語言在交流中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究活動一：制作身體部位卡片

學(xué)生可以利用課余時間，制作身體部位卡片，包括身體部位的名稱和圖片。通過制作卡片，學(xué)生可以加深對各個身體部位的認(rèn)識和記憶。

（2）探究活動二：身體部位游戲

學(xué)生可以設(shè)計一個身體部位的游戲，如“Guessthebodypart”或“Pointtothebodypart”。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（3）探究活動三：身體部位繪畫

學(xué)生可以嘗試?yán)L畫身體部位，如畫出自己的頭像、手、腳等。通過繪畫，學(xué)生可以提高對各個身體部位的認(rèn)識，并培養(yǎng)繪畫技能。

（4）探究活動四：身體部位表演

學(xué)生可以嘗試用身體部位進行表演，如模仿動物的叫聲、模仿各種動作等。通過表演，學(xué)生可以提高對各個身體部位的認(rèn)識，并培養(yǎng)表演技能。

（5）探究活動五：身體部位調(diào)查

學(xué)生可以進行身體部位的調(diào)查，如調(diào)查家庭成員的身體部位、調(diào)查同學(xué)的身體部位等。通過調(diào)查，學(xué)生可以提高對各個身體部位的認(rèn)識，并培養(yǎng)調(diào)查技能。板書設(shè)計1.重點知識點：

①身體部位的名稱：head,eyes,ears,mouth,nose等。

②簡單的指令性語言：Touchyourhead,Touchyoureyes等。

2.詞句：

①單詞卡片：head,eyes,ears,mouth,nose等，用不同顏色或圖案進行區(qū)分。

②句子卡片：Touchyourhead,Touchyoureyes等，用不同顏色或圖案進行區(qū)分。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①用身體部位的圖片或表情包來展示每個單詞和句子，使板書更加生動有趣。

②用線條或圖形將各個知識點連接起來，形成一個整體，使板書更加條理清晰。

③在板書的一角放置一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的卡通人物或插圖，增加板書的趣味性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高教學(xué)趣味性。通過視頻、動畫等形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，促進學(xué)生參與。通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，增強學(xué)生體驗。通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力和理解能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理有待加強。部分學(xué)生在課堂上容易走神、交頭接耳，需要教師采取措施，如分組合作、課堂競賽等，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法單一。在教學(xué)過程中，過分依賴講解和演示，缺乏學(xué)生的自主探究和實踐活動，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評價體系不夠完善。過分注重學(xué)生的考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評價，需要建立更加全面和客觀的評價體系。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過分組合作、課堂競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度。引入多媒體資源，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力。建立多元化、全面的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身體部位的名稱和簡單的指令性語言的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如觀察、模仿、實踐等，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)運用這些方法進行學(xué)習(xí)。

3.強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，爭取在下一節(jié)課中取得更好的成績。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用英語表達身體部位的名稱，如head,eyes,ears,mouth,nose等。

2.請學(xué)生用英語完成簡單的指令性語言的句子，如Touchyourhead,Touchyoureyes等。

3.請學(xué)生用英語描述身體部位的功能，如眼睛可以看到東西，耳朵可以聽到聲音等。

4.請學(xué)生用英語完成身體部位的連線題，如將眼睛的圖片與英語單詞eye進行連線。

5.請學(xué)生用英語完成身體部位的選擇題，如選出正確的身體部位的英語單詞：head,eye,ear,mouth,nose等。

6.請學(xué)生用英語完成身體部位的填空題，如Touchyour____（填入身體部位的英語單詞）。

7.請學(xué)生用英語完成身體部位的翻譯題，如將中文句子“摸摸你的頭”翻譯成英語句子。

8.請學(xué)生用英語完成身體部位的寫作題，如寫一篇關(guān)于身體部位的短文，介紹身體部位的名稱和功能。典型例題講解例題一：用所學(xué)的身體部位的名稱，完成下列句子。

1.答案：Myeyesseebeautifulthings.

2.答案：Myearshearthebirdssinging.

3.答案：Mymouthtastesdeliciousfood.

4.答案：Mynosesmellsfreshflowers.

5.答案：Myhandswriteletters.

例題二：根據(jù)所學(xué)的身體部位的名稱，將下列句子補充完整。

1.答案：Icantouchmyeyes.

2.答案：Icanhearwithmyears.

3.答案：Icansmellwithmynose.

4.答案：Icantastewithmymouth.

5.答案：Icanwalkwithmylegs.

例題三：用所學(xué)的身體部位的名稱，完成下列句子。

1.答案：Myheadhasmanythoughts.

2.答案：Myeyesseetheworld.

3.答案：Myearshearmusic.

4.答案：Mymouthspeakswords.

5.答案：Myhandsmakethings.

例題四：根據(jù)所學(xué)的身體部位的名稱，將下列句子補充完整。

1.答案：Icanseewithmyeyes.

2.答案：Icanlistenwithmyears.

3.答案：Icansmellwithmyn