一年級語文冊教學(xué)計劃6篇

第第頁一年級語文冊教學(xué)計劃6篇一班級語文冊教學(xué)計劃篇1班情分析：這一學(xué)期我連續(xù)任教1（三）班的語文課，通過上一學(xué)期和同學(xué)們在一起的學(xué)習(xí)生活以及溝通交流，對該班的情況已經(jīng)基本了解。該班級的女孩子都特別聽話，對待學(xué)習(xí)也是比較認(rèn)真的，部分男孩子就比較頑皮，上課注意力不集中、開小差等情況顯現(xiàn)，這些也是需要在這學(xué)期的教學(xué)中去漸漸改善的。首先就講講對這學(xué)期的教材分析吧：一、教材內(nèi)容及其編排本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包含1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包含詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包含四個欄目：我的發(fā)覺激勵同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，重要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際本領(lǐng)；展現(xiàn)臺給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)得550個常用漢字，會寫250個漢字。2．喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望。3．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感愛好的人物和事件有本身的感受和想法，并樂于與人交流。（說明：朗讀在低班級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像畫面，這是培育語感的緊要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。）4．初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5．注重和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。三、教學(xué)重點、難點及教學(xué)策略1．識字寫字教學(xué)本冊教材布置了550個要求認(rèn)得的字，250個要求會寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀本領(lǐng)，又有助于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。識字寫字任務(wù)重要布置在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)得的字，有的是以前認(rèn)得并在本課課文中顯現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師引導(dǎo)。另外，每個語文園地里也布置認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。教學(xué)策略：本冊布置的550個要求認(rèn)得的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時，提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。老師不要包攬代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識字學(xué)問、方法來認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法不盡相同，老師應(yīng)激勵同學(xué)用本身最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)得漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)同學(xué)間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)得，就算認(rèn)得。從第一學(xué)期期末供給的測查看法中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。由于，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)得即可。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié)，在字形的引導(dǎo)上要從整體啟程，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細(xì)致到引導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中，倘若有新顯現(xiàn)的偏旁，要提示同學(xué)注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，而且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識字。另外，不能過分努力探求堂堂清、課課清、個個清。對某些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點。老師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。教材注重寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的56個字都是本課中顯現(xiàn)的，而且大多有肯定的規(guī)律。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字（你、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠），兩個草字頭的字（花、草），便于老師分類引導(dǎo)，便于同學(xué)領(lǐng)悟書寫規(guī)律。總之，本冊寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字自身的規(guī)律。教學(xué)策略：要求同學(xué)對字形要有非常清楚的識記，一筆不誤。教學(xué)中，注意引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格依照筆畫次序書寫，另外要把握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。老師引導(dǎo)寫字時要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項基本功。生字教學(xué)中，注意培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。2．閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要注重朗讀的引導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)讀出感情。教學(xué)策略：注重同學(xué)在讀書過程中的獨到感受，讓同學(xué)在朗讀中自悟、得意。訓(xùn)練朗讀時，要注意矯正同學(xué)的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、老師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地矯正唱讀現(xiàn)象，又可以培育同學(xué)的語感。激勵同學(xué)出聲朗讀，再讀中傳達(dá)出本身對課文的理解?？梢砸罁?jù)課文內(nèi)容，讓同學(xué)仿照動作，以加深對重點詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓同學(xué)用身體語言敏捷的表演出來。在學(xué)習(xí)中注意培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣。要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會認(rèn)真察看畫面，并能依照本身所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。另外，教科書所附的5篇選讀課文，可依據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時，引導(dǎo)同學(xué)閱讀；可以讓同學(xué)在課外自主閱讀，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀本領(lǐng)；可以用來訓(xùn)練朗讀本領(lǐng)；可以用作朗讀檢測的材料；也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性，可敏捷處理。老師還要注重課外閱讀的引導(dǎo)。引導(dǎo)他們選擇好的讀物，給同學(xué)交流課外閱讀成果的機(jī)會。這也是鞏固和擴(kuò)展識字成果的一個緊要途徑。3．語文園地的教學(xué)審查看法：“從名稱到內(nèi)容，彰顯特色，內(nèi)容豐富，形式新奇，綜合性、趣味性強(qiáng)。從同學(xué)角度啟程，激勵兒童進(jìn)行語文實踐活動。如我的發(fā)覺，能激發(fā)同學(xué)自動發(fā)覺語文漢字特點，自動探究規(guī)律。展現(xiàn)臺引導(dǎo)同學(xué)利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)同學(xué)自動進(jìn)展，使同學(xué)也成為語文課程資源的開發(fā)者?！蔽业陌l(fā)覺名稱已經(jīng)顯示出激勵同學(xué)本身思索、本身發(fā)覺的意圖，在教學(xué)時不要包攬代替，要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自動發(fā)覺，并樂于跟同學(xué)交流本身的發(fā)覺。老師還要激勵同學(xué)把這里發(fā)覺的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。日積月累激勵同學(xué)積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵同學(xué)自動積累詞句。教學(xué)策略：培育同學(xué)養(yǎng)成積累的習(xí)慣，要有布置、有檢查、有交流。有了相應(yīng)的實在措施，才能有效的工作，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣?？谡Z交際教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際本領(lǐng)的目的。教學(xué)策略：口語交際的教學(xué)，老師要注重創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓同學(xué)在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參加。課堂上，老師要全身心地投入，充分關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意察看和傾聽，要在同學(xué)充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，予以點撥矯正，規(guī)范同學(xué)的口頭語言，更要擅長發(fā)覺同學(xué)充足童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃同學(xué)智慧的火花，制造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。課前，要明確交際內(nèi)容。交際中注重規(guī)范語言，既注重要交際得起來，又注重每個人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于簡單。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因此，口語交際并不排斥獨自（敘述）的訓(xùn)練。除專門的口語交際課，還要注重在日常教學(xué)中提高同學(xué)的口語交際本領(lǐng)，還要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中自動、大膽地進(jìn)行口語交際。展現(xiàn)臺重要是激勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給同學(xué)供給表現(xiàn)本身、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。教學(xué)策略：以識字的展現(xiàn)為例，這種布置，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包含兩方面的意思：首先是利用同學(xué)生活中的有利條件，形成識字的敏感和深厚的愛好，譬如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是同學(xué)識字的教材；二是激勵同學(xué)閱讀一些適合的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字努力探求的境界，只有當(dāng)同學(xué)從閱讀中嘗到樂趣，他才會更自動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為本身生活不可缺少的一部分。依據(jù)展現(xiàn)內(nèi)容，老師要提前引導(dǎo)同學(xué)做好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料。如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到學(xué)校里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實地認(rèn)得身邊的漢字。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜，敏捷多樣。4．使用音序查字法查字典是本冊的一個教學(xué)難點。以競賽的方式布置在語文園地六的展現(xiàn)臺中。在此之前，語文園地五布置了認(rèn)讀大寫字母。教學(xué)策略：在教學(xué)語文園地五之后，老師可以布置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。也可以依據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散引導(dǎo)，以降低引導(dǎo)難度，使每個同學(xué)都能學(xué)會。本冊尚未系統(tǒng)布置寫話，但老師可作必需的引導(dǎo)，使孩子有話想寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對于有寫話積極性的同學(xué)，老師要予以確定和激勵。激勵同學(xué)寫本身想寫的話。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……總之，老師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為同學(xué)打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，自動學(xué)習(xí)，樂意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。一班級語文冊教學(xué)計劃篇2一、基本環(huán)境分析：本班同學(xué)只有38人。其中男生17人，女生21人。大部分同學(xué)思維活躍，性格開暢，學(xué)習(xí)樂趣深厚，樂于加入各項勾當(dāng)。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較較著，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá)，擅長交流，學(xué)問把握堅固，部分孩子對閱讀有著深厚的樂趣。但也還有少數(shù)同學(xué)，上課好動，課后拖欠功課，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到三班級是小學(xué)階段很是環(huán)節(jié)的一個學(xué)年，本學(xué)期將連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與樂趣的培育，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí)，提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（全期思惟教育目標(biāo)、本領(lǐng)培育目標(biāo)和學(xué)問傳授目標(biāo)）1、認(rèn)得200個，會寫300個，養(yǎng)成自動識字的習(xí)慣。2、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文。3、嫻熟利用字典、詞典，有獨立識字的本領(lǐng)，能用鋼筆嫻熟書寫正楷字。4、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用。5、能初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情。6、培育讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同窗交流圖書資料。7、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象。樂意將本身的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡愉。8、綜合性的學(xué)習(xí)勾當(dāng)中有目標(biāo)的收集資料，提出不懂的問題，并開展會商，解決糊口中的簡單問題。三、教材分析（要求教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系）本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了八個專題。依次是多彩的糊口，名人故事，心中的秋天，細(xì)心的察看，光耀的中漢文化，壯美的祖國江山，科學(xué)的思惟方法，獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還布置了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“我們的課余糊口”，“糊口中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個專題包含導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。本冊教材是在二班級基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、布置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)同學(xué)自動，積極的學(xué)習(xí)。4、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由。四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的實在措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）可以或許自學(xué)課文的習(xí)慣。（3）連續(xù)加強(qiáng)培育擅長傾聽的習(xí)慣，提高講堂教學(xué)質(zhì)量。2、促進(jìn)學(xué)習(xí)體例的更改。3、有效利用課程資源。4、開展培優(yōu)補差工作。（1）功課面批，有錯適時改正（2）連系學(xué)習(xí)環(huán)境教員抽時間個別教導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對教導(dǎo)。（3）與課任教員，家長常常聯(lián)系交流，形成教育合力。（4）激勵為主，適時贊揚。五、教育科研計劃1、連續(xù)深切《開展農(nóng)村小同學(xué)閱讀本領(lǐng)培育》的討論。2、在教學(xué)中實施游戲情趣教學(xué)。3、認(rèn)真研討教材，改進(jìn)教法，貫徹精講多練，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ)，重視培育同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)，擴(kuò)大講堂容量，提高教學(xué)效率。一班級語文冊教學(xué)計劃篇3一、學(xué)情分析一班級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小伙伴們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,口語表達(dá)本領(lǐng)與交往協(xié)作本領(lǐng)已經(jīng)得到了肯定的培育和進(jìn)展.但總的來說同學(xué)剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解.由于年齡小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到老師能自動問好.有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡單的交流.個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不絕矯正、督促.至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.因此,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培育孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.二、本冊教材分析本冊教材包含"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個部分.教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)得70個常用字.而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文.兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字1214個.20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的次序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系.每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文本領(lǐng).此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,布置在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練.識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話.(二)識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字,有自動識字的愿望.2、認(rèn)得常用漢字400個,會寫其中的100個.3、把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)定寫字.字寫得正確、端正、乾凈4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣.(三)閱讀1、喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣.2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文.3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.4、對讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人交流.四、口語交際1、學(xué)說一般話,逐漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣.2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的重要內(nèi)容.3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.4、有表達(dá)的自信念.積極參與口語交際,踴躍發(fā)表本身的看法.四、本冊教學(xué)重點、難點:(一)重點:1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點.2、認(rèn)得常用漢字400個,其中會寫100個漢字.3、學(xué)講一般話,逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣.(二)難點:1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點.2、識字量的增添,使同學(xué)"回生率"很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點.3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點.五、提高教學(xué)質(zhì)量重要措施:1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、吃透新教材,深入了解同學(xué),制造性地使用新教材.3、充分利用多媒體,利用教材美妙的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文.5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神.6、認(rèn)真批改每課作業(yè),適時作好反饋、小結(jié).7、敬重同學(xué)的個體差異,適時導(dǎo)優(yōu)輔差.8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把自動權(quán)交給同學(xué).盡量重視教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系.9、識字教學(xué)遵從識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀.在實在的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字本領(lǐng)來獨立識字,激勵他們用本身最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字.積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣.10、注重同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,加強(qiáng)寫字教學(xué)的引導(dǎo).在引導(dǎo)寫字的時候,板書示范,引導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀.對于一班級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲乏,寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量.11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作.在教學(xué)時,注重情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好.在交際過程當(dāng)中,積極參加到同學(xué)的交流中去,為同學(xué)供給可以仿照的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.還要擅長發(fā)覺同學(xué)交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充足童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范同學(xué)的口頭語言.對于前者,要予以確定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以矯正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順當(dāng)進(jìn)行.同學(xué)的口語交際本領(lǐng)的培育,除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要倚靠于各種語文實踐活動.在平常的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練.此外,還要多激勵同學(xué)在日常生活中自動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不絕提高口語交際本領(lǐng).教學(xué)進(jìn)度布置:第1周一班級新生常規(guī)教育1.入學(xué)教育2.漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時)3.1.漢語拼音iuü的教學(xué)(3課時)第2周1、聲母bpmf的教學(xué)(3課時)2、聲母dtnl的教學(xué)(3課時)3、聲母gkh的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)一(2課時)5、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時)第3周1、聲母jqx的教學(xué)(3課時)2、聲母zcs的教學(xué)(3課時)3、聲母zhchhr的教學(xué)(3課時)4、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時)5、復(fù)習(xí)二(3課時)第4周1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時)2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時)3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)三(3課時)第5周1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時)3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)四(3課時)第6周1、拼音部分檢測(2課時)2、試卷校對查漏補缺(1課時)3、一去二三里(3課時)4、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時)第7周1.口耳目(3課時)2.在家里(3課時)3.操場上(3課時)第8周1.學(xué)習(xí)園地一(2課時)2.有趣味的游戲(1課時)3.單元檢測(2課時)4.畫(2課時)5.四季(2課時)第9周1.小小竹排畫中游(2課時)2.哪座房子最美麗(2課時)3.爺爺和小樹(2課時)4.語文園地二(1課時)5.我們的畫(1課時)6.單元檢測(1課時)第10周1.靜夜思(2課時)2.小小的船(2課時)3.陽光(3課時)4.影子(2課時)第11周1比尾巴(2課時)2.語文園地三(2課時)3.這樣做不好(1課時)4.單元檢測(2課時)5.比一比(2課時)第12周1、自選商場(2課時)2、菜園里(2課時)3、日月明(2課時)4、語文園地四(2課時)5、我會拼圖(1課時)第13周1、單元檢測(2課時)2、我多想去看看(2課時)3、雨點兒(3課時)4、平平搭積木(2課時)第14周1、本身去吧(3課時)2、一次比一次進(jìn)步(3課時)3、語文園地五(2課時)4、該怎么辦(1課時)第15周1、單元檢測(2課時)2、小松鼠找花生(3課時)3、雪地里的小畫家(3課時)4、元旦放假第16周1、借生日(3課時)2、雪孩子(3課時)3、小熊住山洞(3課時)第17周1、語文園地六(3課時)2、小兔運南瓜(1課時)3、單元檢測(2課時)4、開始期末復(fù)習(xí)第18、19周期末復(fù)習(xí)、查缺補漏、測驗、講評第20周期末考試準(zhǔn)備寒假一班級語文冊教學(xué)計劃篇4一，學(xué)情分析?家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和進(jìn)展緊密相關(guān)的話題為教材，激發(fā)了同學(xué)對家鄉(xiāng)的酷愛之情。由于同學(xué)是剛?cè)雽W(xué)的兒童，對于學(xué)習(xí)有著猛烈的奇怪心與求知欲望，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上還缺乏肯定的自制本領(lǐng)，有待于培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．教材分析本冊教材采納講故事、看照片等方式引導(dǎo)同學(xué)對于本身的家鄉(xiāng)有肯定的認(rèn)得和了解，了解本身家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解本身家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，同時也可以對本身家鄉(xiāng)的進(jìn)展情形有一些初步的了解，因勢利導(dǎo)，使同學(xué)們認(rèn)得到本身的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方。為他們在當(dāng)今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)同學(xué)能夠正確的認(rèn)得本身的家鄉(xiāng)，側(cè)重對同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識教育，社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。2、讓同學(xué)充分的認(rèn)得到本身家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方，培育同學(xué)對于家鄉(xiāng)的酷愛，長大后積極投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)當(dāng)中，使本身的家鄉(xiāng)變得更加漂亮。3、培育同學(xué)“健康，安全的生活”、“快樂，積極的生活”?！坝袗坌?、有創(chuàng)意的生活”的愛好。四、教學(xué)重點1、側(cè)重對同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識教育。2、讓同學(xué)認(rèn)得本身的家鄉(xiāng)、酷愛本身的家鄉(xiāng)。五、教學(xué)措施1、利用圖片，讓同學(xué)進(jìn)行思索與表達(dá)、幫忙同學(xué)對于所學(xué)學(xué)問進(jìn)行更好的理解。2、打開豐富多彩的課堂教學(xué)活動。3、將課本中的小故事穿插在日常的教學(xué)活動當(dāng)中，讓同學(xué)們在故事中了解，認(rèn)得本身的家鄉(xiāng)。一班級語文冊教學(xué)計劃篇5一、同學(xué)基本情況分析本班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年齡小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能自動問好。大部分的同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不絕矯正、督促。至于其他學(xué)習(xí)本領(lǐng)還有待于在今后了解。二、教材內(nèi)容本冊共有五個單元，第一單元：識字，包含天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、歡樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包含語文園地二三、第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。三、教材分析人教版一班級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保存了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保存和新增的課文，不少是兒童詩，適合一班級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變動是先識字再學(xué)拼音。現(xiàn)行的語文教材，一班級的目錄次序是：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一班級同學(xué)先認(rèn)得一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。四、教學(xué)目的要求入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有本身的寫法，筆順有本身的規(guī)定。新教材要求同學(xué)寫字的時候，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變動，增添了一些有趣味的小游戲。譬如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。五、重點難點1、認(rèn)得300個漢字。2、會寫100個漢字。3、學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)說一般話。4、養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣。5、引導(dǎo)同學(xué)積累語言，進(jìn)行口語交際。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真研討教材，讓課堂更有活力2、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。3、培