部編版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表共12篇

部編版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表（一）

一、班級情況

本班共有學生45人，男生27人，女生18人、大部分學生活潑

好動，接受能力也較強、經過一年的語文學習，學生已經認識了好多

生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學學

習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明、對于這

部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導

其主動地發(fā)現，探究、使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學

習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

本班有2位學生非常聰明，但學習習慣不好，上課經常做小動作，

姿勢不夠正確、有4位學生基礎較差，對生字的掌握較慢，對課文的

朗讀有困難、有5位學生特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課

文，有較強的寫作能力。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組

教材內容、依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，

怎樣看問題，想問題，友好相處，團結合作，關愛他人，保護環(huán)境，

愛護動物，熱愛科學、每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性、

教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語，一課〃識字〃，四至五篇課文以及“語文園

地〃、各部分相互聯系，構成一個有機的整體、識字課的形式多樣，

有詞語，成語，諺語，三字經，對聯，兒歌等、全冊課文共三十四篇，

內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力、本冊課文

不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼

音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意、〃語文園地〃包括四

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個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字的特

點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積

累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合

練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際

能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀、最后是

兩個生字表、生字表一是全冊要求認識的字，有450個、生字表二是

全冊要求會寫的字，有350個、這兩種不同要求的字分別在課后練習

里標明、除了識字課和課文安排了識字任務外，在〃語文園地〃里也安

排了少量要求認識的字。

三、教學目的要求

1、政治思想方面

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,

學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從

小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字450個，會寫350個、要求認識的字能讀準字

音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字

要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面

表達中運用。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬

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筆寫字，注意間架結構、初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正，

整潔。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣、學習用普通話正確流利有感情

地朗讀課文。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段、學習默讀，做到

不出聲，不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀、結合上下文和生活實際了解課文中

詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話，寓言，故事，向往美好的情境，關心自然

和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

流。

5、誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感

體驗，感受語言的優(yōu)美。

6、認識課文中出現的常用標點符號、在閱讀中，體會句號，問

號，感嘆號所表達的不同語氣。

7、積累自己喜歡的成語和格言警句、背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）、

課外閱讀總量不少于3萬字。

8、喜愛圖書，愛護圖書。

（四）寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自

己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

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3、根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號。

（五）口語交際

1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心、積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意

見。

（六）綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課

外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己

的觀察所得。

3、熱心參加校園，社區(qū)活動、結合活動，用口頭或圖文等方式

表達自己的見聞和想法。

四、教學措施

1、倡導自主，合作，探究的學習方式適時采用〃四人小組〃合作

學習的形式。

2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系,

用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，

重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培

養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

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5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)

興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,

猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,

用語文。

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2021-2022學年度第一學期二年級語文（上冊）教學進度表

2021.09

單元教學內容課時日期安排

1、小蝌蚪找媽媽39?1—9?15

2、我是什么2

3、植物媽媽有辦法3

語文園地一3

1、場景歌29?18—9?29

2、樹之歌2

3、拍手歌3

4、田家四季歌3

語文園地二3

4、曹沖稱象310?9—10?20

5、玲玲的畫3

6、一封信3

7、媽媽睡了3

語文園地三3

四8、古詩二首210?23—11?3

9、黃山奇石3

10、日月潭3

11、葡萄溝3

語文園地四3

五12、坐井觀天311?6—11?17

13、寒號鳥3

14、我要的是葫蘆3

語文園地五3

六15、大禹治水311?20—12?1

16、朱德的扁擔3

17、難忘的潑水節(jié)3

語文園地六3

七18、古詩二首312*4—12?15

19、霧在哪里3

20、雪孩子3

語文園地七3

八21、狐假虎威312?18—1?4

22、狐貍分奶酪3

23、紙船和風箏3

24、風娃娃3

語文園地八3

九總復習1月8日開始

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部編版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表（二）

轉眼間暑假已經過半，新的學期將要來臨，新的學期要有一個新

的開始，常言說的好，好的開始是成功的一半，新的學期詳細的學期

計劃也是新學期良好開端的起始點。

一、教學工作計劃

作為一名語文教師，教好課時我的本職工作，本學期開學使用的

是部編的新教材，到目前為止這本教材也只是在網絡上看到電子版，

二年級上冊語文書包含了8個單元，其中一個單元為識字單元，其余

的7個單元均為課文單元共25篇課文，本冊書中識字表包含了450

個生字，其中多音字為28個；寫字表要求學生掌握的有250個生字，

根據本冊教材結合日常教學工作本學期語文教學計劃安排如下：

1、完成部編教材相對的教學目標

二年級作為小學的低段，其教學目標依然是以識字為教學的重點，

對于書本上的知識要求學生扎實掌握。

2、拓展學生的閱讀量

識字是二年級教學的重點，在掌握書本字詞的'基礎上，引導學

生拓展課外語文知識，通過閱讀增加自己的識字量，結合學生所購買

的必讀書目《窗邊的小豆豆》、《中國古代寓言故事》使學生多閱讀。

3、晨誦內容的拓展

延續(xù)一年級《古詩接龍》的背誦要求，結合小學生必背75首古

詩，完成古詩接龍剩余單元的背誦，并將兒童詩、笠翁對韻的拓展融

入到晨誦內容中，使學生在學習我國經典的同時也可以體會現代兒童

詩的美妙。

二、學校工作計劃

1、配合學校各個部門完成相對應的工作要求。

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2、配合大隊部完成好隊會課的內容。

3、做好班級的安全教育工作。

4、其他工作的積極配合。

三、個人成長計劃

活到老學到老，一個人要想成長必須要不斷的去學習，吸收新的

知識、新的方法來武裝自己，在新的學期計劃閱讀一本專業(yè)的的書籍

《做一個會“偷懶”的班主任》和一本文化書籍《把平凡的日子過的

像詩一樣》，希望通過兩本書籍可以使自己有所收獲。

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2021-2022學年度第一學期二年級語文（上冊）教學進度表

2021.09

單元教學內容課時日期安排

1、小蝌蚪找媽媽39?1—9?15

2、我是什么2

3、植物媽媽有辦法3

語文園地一3

1、場景歌29?18—9?29

2、樹之歌2

3、拍手歌3

4、田家四季歌3

語文園地二3

4、曹沖稱象310?9—10?20

5、玲玲的畫3

6、一封信3

7、媽媽睡了3

語文園地三3

四8、古詩二首210?23—11?3

9、黃山奇石3

10、日月潭3

11、葡萄溝3

語文園地四3

五12、坐井觀天311?6—11?17

13、寒號鳥3

14、我要的是葫蘆3

語文園地五3

六15、大禹治水311?20—12?1

16、朱德的扁擔3

17、難忘的潑水節(jié)3

語文園地六3

七18、古詩二首312*4—12?15

19、霧在哪里3

20、雪孩子3

語文園地七3

八21、狐假虎威312?18—1?4

22、狐貍分奶酪3

23、紙船和風箏3

24、風娃娃3

語文園地八3

九總復習1月8日開始

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部編版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表（三）

一、班級學情：

本班共有學生45人，絕大部分的學生都能適應學校生活，對于

學校、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好

的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，

注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌

睡，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài)。少數孩子的注意

力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣，課

堂上專心聽講難以堅持。一些學生依然膽小怕事，不聲不響。

1、基礎知識：

通過上學期的學習和課外閱讀的進行，一部分孩子能讀一些淺顯

的注音讀物，會背兒歌、講故事，大部分孩子已經形成了良好的閱讀

習慣。因此，班內差異較大。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑

性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教

學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學

習習慣，受益終身。

2、閱讀方面：

一部分學生已經有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本

課外書，能每天自覺看書，看書時能大聲朗讀或專心閱讀，看完后能

講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看

書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設良好

的閱讀氛圍的基礎上，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，

并嘗試推進親子閱讀。

3、作文：

學生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表

第1頁共4頁

達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語。寫話方面，多數學生能把好幾句話

寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力。但是有的學

生連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習O

二、本學期重點教學目標：

（-）漢語拼音

復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

（二）識字與寫字

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，

結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀

準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中

運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字

習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識

字的能力。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的片段。

3、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動積累詞語。

4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

（四）口語交際與習作

1、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆

號。

第2頁共4頁

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽

別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見

聞。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于

運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施：

1、充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段激發(fā)學生學習語

文的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好語文。

2、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關注后進生的學習

興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。

3、加強家校聯系，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到

和諧發(fā)展。

4、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以取得

共同進步，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高。

5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演

讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā)、自覺地學習，促使學生積累詞

匯，豐富語言。

6、加強識字教育，創(chuàng)導學生在生活中識字，并注意運用，以達

到鞏固的目的，增強學生學習語文的興趣。

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2021-2022學年度第一學期二年級語文（上冊）教學進度表

2021.09

單元教學內容課時日期安排

1、小蝌蚪找媽媽39?1—9?15

2、我是什么2

3、植物媽媽有辦法3

語文園地一3

1、場景歌29?18—9?29

2、樹之歌2

3、拍手歌3

4、田家四季歌3

語文園地二3

4、曹沖稱象310?9—10?20

5、玲玲的畫3

6、一封信3

7、媽媽睡了3

語文園地三3

四8、古詩二首210?23—11?3

9、黃山奇石3

10、日月潭3

11、葡萄溝3

語文園地四3

五12、坐井觀天311?6—11?17

13、寒號鳥3

14、我要的是葫蘆3

語文園地五3

六15、大禹治水311?20—12?1

16、朱德的扁擔3

17、難忘的潑水節(jié)3

語文園地六3

七18、古詩二首312*4—12?15

19、霧在哪里3

20、雪孩子3

語文園地七3

八21、狐假虎威312?18—1?4

22、狐貍分奶酪3

23、紙船和風箏3

24、風娃娃3

語文園地八3

九總復習1月8日開始

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部編版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表(四)

一、班級情況分析：

本學期本班共有學生45人。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)

他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴

格要求，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良

好的學習習慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項

活動意識。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他

們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”

組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了

6個單元，每單元3—5課，共23課。

1、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全

冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要

求認識。“識字”課有三種形式：

(1)詞串識字。

(2)看圖會意識字。

(3)形聲字歸類識字。

2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課

文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的

兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排

1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、

口語交際等。

三、本冊教學目標

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1、學習習慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀406個生字。

(2)掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說

幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，愿意和別人交流,

態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文。

(2)能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句

子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

四、具體措施：

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身

的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練

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的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,

認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教

學質量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的

時間加強學困生的輔導轉化工作。

4、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)

學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

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2021-2022學年度第一學期二年級語文（上冊）教學進度表

2021.09

單元教學內容課時日期安排

1、小蝌蚪找媽媽39?1—9?15

2、我是什么2

3、植物媽媽有辦法3

語文園地一3

1、場景歌29?18—9?29

2、樹之歌2

3、拍手歌3

4、田家四季歌3

語文園地二3

三4、曹沖稱象310*9—10?20

5、玲玲的畫3

6、一封信3

7、媽媽睡了3

語文園地三3

四8、古詩二首210?23—11?3

9、黃山奇石3

10、日月潭3

11、葡萄溝3

語文園地四3

五12、坐井觀天311?6—11?17

13、寒號鳥3

14、我要的是葫蘆3

語文園地五3

六15、大禹治水311?20—12?1

16、朱德的扁擔3

17、難忘的潑水節(jié)3

語文園地六3

七18、古詩二首312?4—12?15

19、霧在哪里3

20、雪孩子3

語文園地七3

八21、狐假虎威312?18—1?4

22、狐貍分奶酪3

23、紙船和風箏3

24、風娃娃3

語文園地八3

九總復習1月8日開始

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部編版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表（五）

一、全冊教材分析

本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、”課

文”和“練習”。

“習慣篇”共有5頁彩色插圖，積極開發(fā)學生的早期閱讀，努力

培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為學生的發(fā)展奠定基礎。

“識字寫字”本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，

另外的130個生字只認不寫。識字內容以多樣化的形式呈現，更能使

學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

“課文”安排了6個單元，每單元3?5課，全冊教材安排課文

23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元。這樣的安排，

簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到

《標準》規(guī)定的主要目標。

“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜

合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交

際等。既相對獨立，又各自形成系列。

二、班級學生情況分析

本班共有學生28名，通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了

良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，學

生具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象

能力也有待提高。

三、學期教學目標

1、學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛

惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音。

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(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀406個生字。

(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點

把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。

(1)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

(2)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題。

5、閱讀。能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思

6、寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的

句子

四、教學重難點

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的

習慣；

2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點把

字寫端正勻稱；

3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的

話；

4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課

文；

5、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。

五、教學具體措施

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1、關于良好的學習習慣的培養(yǎng)

良好的習慣是現代公民的應有素養(yǎng)。讓學生有充分的表現機會，

使閱讀與表達相結合。

2、“識字寫字”部分

(1)抓住規(guī)律進行識字教學

(2)用好情境圖畫。

(3)優(yōu)化訓練程序。

3、關于課文

(1)抓住內在聯系，拓展認知的空間

(2)重視朗讀在語言學習中的作用

朗讀能力是兒童必備的語文基本功。

(3)落實閱讀中的語言訓練。

教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學習語言的很好范例。閱

讀中的語言訓練應注重讓學生感受語言的蘊含，領悟詞句的精妙，在

此基礎上積累運用語言。

4、關于練習

要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設交際情境，把學生

帶入情境，或親身參加表演，模擬再現情境；實現口語交際的雙向互

動；也要緊密聯系學生的日常生活，拓展口語交際訓練的內容和形式。

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2021-2022學年度第一學期二年級語文（上冊）教學進度表

2021.09

單元教學內容課時日期安排

1、小蝌蚪找媽媽39?1—9?15

2、我是什么2

3、植物媽媽有辦法3

語文園地一3

1、場景歌29?18—9?29

2、樹之歌2

3、拍手歌3

4、田家四季歌3

語文園地二3

三4、曹沖稱象310*9—10?20

5、玲玲的畫3

6、一封信3

7、媽媽睡了3

語文園地三3

四8、古詩二首210?23—11?3

9、黃山奇石3

10、日月潭3

11、葡萄溝3

語文園地四3

五12、坐井觀天311?6—11?17

13、寒號鳥3

14、我要的是葫蘆3

語文園地五3

六15、大禹治水311?20—12?1

16、朱德的扁擔3

17、難忘的潑水節(jié)3

語文園地六3

七18、古詩二首312?4—12?15

19、霧在哪里3

20、雪孩子3

語文園地七3

八21、狐假虎威312?18—1?4

22、狐貍分奶酪3

23、紙船和風箏3

24、風娃娃3

語文園地八3

九總復習1月8日開始

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部編版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表（六）

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義

務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順

應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，

倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、

生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二XX班現有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。由于他們

各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績

也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過

了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生

喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，

豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的

幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認

字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這

個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，

我們全班同學有會有好成績的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合

作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞

專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富

多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結

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合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋

面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特

點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四?五篇課文以及“語文

園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，

有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,

內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文

不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼

音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括

四個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字的特

點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳

句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口

語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示

臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是

兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表

（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在

課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排

了少量要求認識的字。

四、教學目標

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準

字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運

用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習

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慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字

的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)

成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別

人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運

用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教學重難點：

重點：

1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字

詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識450個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己

喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆

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號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

六、教學措施

（-）教學內容方面。

1.要注意把握同組各部分內容的內在聯系。

這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課

時，要注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計

教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫

秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚?/p>

辦個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到

這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書

簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴

建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加

展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨

時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文

教學的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，

創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使

教學充滿活力。

2.識字和寫字教學應注意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提

早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學

習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認

字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習

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慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設

計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識

字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做

組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途

徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識

字首要的'是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能

在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。

做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，

要允許個別學生發(fā)展得慢一些。

3.閱讀教學應注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎

上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓

練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出

來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、

男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出

自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。

要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的

感受合情合理，就應該予以肯定。

在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，

又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量，改變簡單的''問答式”

的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的

習慣和提出問題、解決問題的能力。

4.口語交際教學應注意的問題。

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教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學

生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教

學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生

交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現語病，要以適當的方式予以糾正，規(guī)

范口頭語言。教師還要善于發(fā)現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予

肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語

交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培

養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進

行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社

會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

6.關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要

讀輕聲或變調（如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩

個字，應變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學中

予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高

學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思

維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小

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組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知

欲，提高學生的興趣。

4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

七、學期教改研究專題

通過校本培訓，能使自己更新觀念，樹立現代化教育理念，優(yōu)化

結構知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質良

好，適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型教師。

二年級的孩子應該要寫一段完整的話，因