撫順市新賓縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測七年級語文試卷※考試時間120分鐘試卷滿分120分考生注意：請在答題卡上各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效。一、積累與運用（滿分25分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.晌午（xiǎng）摯友（zhì）秩序（zhì）大廷廣眾（tíng）B.煩燥（zào）腫脹（zhàng）校對（xiào）慷慨淋漓（kǎi）C.煩鎖（suǒ）咀嚼（jué）胸脯（pǔ）深惡痛絕（wù）D.淳樸（chún）斑斕（lán）云鬢（bìn）家喻戶曉（yù）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音、字形。A.晌午（xiǎng）——shǎng，大廷廣眾——大庭廣眾；B.煩燥——煩躁,校對（xiào）——jiào；C.煩鎖——煩瑣，胸脯（pǔ）——pú；故選D。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ]有過人生的苦辣，又怎能懂得生活的？只有笑對挫折、戰(zhàn)勝苦難，才會讓你品嘗到苦盡甘來的滋味，收獲的喜悅，到一覽眾山小的別樣風(fēng)光。A.體味艱辛柳暗花明領(lǐng)略 B.體味艱巨山清水秀領(lǐng)悟C.體察艱巨柳暗花明領(lǐng)略 D.體察艱辛山清水秀領(lǐng)悟【答案】A【解析】【詳解】考查詞語運用。第一空：體味：仔細(xì)領(lǐng)會；玩味。體察：體驗和觀察。根據(jù)后面的“苦辣”可知，應(yīng)用：體味。第二空：艱辛：艱苦。艱巨：既困難又繁重。根據(jù)前面“生活的”可知，應(yīng)用：艱辛。第三空：柳暗花明：比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機。山清水秀：形容山水風(fēng)景優(yōu)美。根據(jù)后面的“喜悅”可知，應(yīng)用：柳暗花明。第四空：領(lǐng)略：理解事物的情況并認(rèn)識它的意義或?qū)λM(jìn)行辨別、欣賞。領(lǐng)悟：對事物有所了解和認(rèn)識。根據(jù)后面的“別樣風(fēng)光”可知，應(yīng)用：領(lǐng)略。故選A。3.下列各項語法表述中全部正確一項是（）愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華文化是世界上持續(xù)時間最長的文化，從先前諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長，博大精深。A.“內(nèi)涵”是名詞，“和”是介詞，“優(yōu)秀”是形容詞。B.“是”是動詞，“最”是副詞，“從”是介詞。C.“到”是連詞，“六朝”是數(shù)量詞，“明清”是形容詞。D.畫線句運用了排比的修辭方法?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查語法。A.“和”是連詞，而非介詞；C.“到”是動詞，而非連詞；“六朝”是名詞，而非數(shù)量詞，“明清”是名詞，而非形容詞；D.畫線句“中華文化是世界上持續(xù)時間最長的文化，從先前諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說”中中只有兩個結(jié)構(gòu)相同的句式，構(gòu)不成排比；故選B。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.學(xué)校將全面整治并排查校園內(nèi)各項設(shè)施存在的安全隱患。B.姚明雖然離開了廣安，但他的音容笑貌仍時?；厥幵谖覀兊亩?。C.為了避免我國藏族同胞再受到尼泊爾地震的傷害，解放軍戰(zhàn)士帶領(lǐng)他們連夜撤離了災(zāi)區(qū)。D.端午節(jié)前夕，許多商家舉行商品打折促銷，吸引消費者前來購物消費。【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.“整治”與“排查”詞序不當(dāng)，“整治”與“安全隱患”搭配不當(dāng)；B.“笑貌”與“回蕩……耳畔”搭配不當(dāng)；D.“舉行”后缺少賓語“活動”；故選C。5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《賣油翁》是北宋政治家、文學(xué)家歐陽修所作，選自《歸田錄》卷一。B.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》等。C.《資治通鑒》是北宋司馬光所作一部紀(jì)傳體通史，記載從戰(zhàn)國到五代的史事。D.《老王》選自《楊絳散文》，楊絳，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》等?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。C.表述有誤?！顿Y治通鑒》是編年體通史，而非紀(jì)傳體通史。故選C。名著閱讀。（4分）6.選出關(guān)于《駱駝祥子》的表述有誤的一項（）A.劉四起初是不愿意把女兒嫁給祥子的，因為嫌祥子是個臭拉車的，更擔(dān)心祥子會繼承他的產(chǎn)業(yè)。B.祥子在給楊先生拉包月時，又要接送孩子，還要干雜活，食宿很差，不被當(dāng)人看。C.虎妞因為難產(chǎn)而死，祥子無奈拿出攢著買車的錢安葬虎姐，但沒告訴劉四爺虎妞埋在什么地方。D.祥子因生活壓力，拒絕了小福子要和自己組建家庭的請求，也從此徹底墮落了?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.虎妞因難產(chǎn)而死，祥子只好被迫賣車來安葬虎妞。故選C。7.某同學(xué)分享了名著中的故事和他的閱讀心得。請將“心得”中的空缺補充完整。他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹈兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯，雙手松松提住車把，他活動，利落，準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險。就是在掃包車的里面，這也得算很名貴的。心得：這是對（1）__________的描寫，從裝束、體態(tài)、身段，到體能、體力以及品性人格都寫得很精彩，這也能表現(xiàn)出人物（2）_______________的性格特征?！敬鸢浮竣?⑴祥子②.⑵淳樸、勤快、吃苦耐勞等（寫出一點即可）【解析】【詳解】此題考查的是文學(xué)名著，平時應(yīng)多閱讀積累，根據(jù)人物描寫來判斷對熟悉的來說很容易回答。（1）從“步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服”“脊背微俯，雙手松松提住車把，他活動，利落，準(zhǔn)確”知，這是對祥子拉車的狀態(tài)的描寫。（2）從“他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服”可看出祥子很勤快、能吃苦耐勞；從“他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯，雙手松松提住車把，他活動，利落，準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”可看出他的淳樸、能干。再根據(jù)名著內(nèi)容不難概括出祥子的“淳樸、勤快、吃苦耐勞”等性格特點。8.再過一個多月，九年級的師哥師姐們就要奔赴中考的考場，請你發(fā)一條朋友圈，為他們鼓舞士氣，同時送上你的祝福。（至少使用一種修辭方法，70字以內(nèi)）【答案】在奮斗中踏上漫漫征程，于中考中書寫美麗人生。師哥師姐們，加油！【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。寫祝福語時要結(jié)合“中考”，話語一定更要勵志，鼓舞士氣，同時要注意至少使用一種修辭，字?jǐn)?shù)限制在70字以內(nèi)。示例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。胸懷遠(yuǎn)志奔理想，腳踏實地迎中考。師哥師姐們，加油！9.古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（1）此夜曲中聞?wù)哿?，_____________。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）_____________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（3）草樹知春不久歸，___________。（韓愈《晚春》）（4）______________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（5）《木蘭詩》中寫木蘭經(jīng)歷持久戰(zhàn)爭、出生入死的句子是：____________，____________。（6）《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時的矯健英姿的句子是：_____________，____________。【答案】①.何人不起故園情②.獨坐幽篁里③.百般紅紫斗芳菲④.馬上相逢無紙筆⑤.將軍百戰(zhàn)死⑥.壯士十年歸⑦.萬里赴戎機⑧.關(guān)山度若飛【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“園、篁、芳菲、逢、赴、戎、度”等字的正確書寫。二、古詩文閱讀（滿分15分）（一）（3分）10.閱讀下面古詩，完成下題。木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。對詩中畫線句理解正確的一項是（）A.寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。 B.寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D.寫行軍旅途的歡快?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩句內(nèi)容理解?！暗匋S河流水鳴濺濺”意思是“只能聽到黃河水流水聲”，“但聞燕山胡騎鳴啾啾”意思為“只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲”，這寫出木蘭從軍后再也聽不到父母呼喚自己的聲音，只有濤濤水聲和戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音，渲染出一種悲涼的氣氛，由此C項最符合；故選C。（二）（12分）閱讀文言文，完成下面小題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。[乙]邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者凡得學(xué)者有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞偃辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍②有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。【注釋】①惻（cè）：心中悲傷。②茍：如果。11.解釋下面各句中的加點詞。（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）見往事耳（）12.將劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。13.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）夫書者凡得學(xué)者有親也。14.【乙】文中的邴原的老師是一個怎樣的人？15.對【甲】【乙】兩段文字主要內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】【乙】兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學(xué)習(xí)的益處。B.【甲】寫呂蒙聰明好學(xué)的故事；【乙】寫邴原少而好學(xué)的故事。C.【甲】【乙】兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學(xué)習(xí)的精神。D.【甲】寫學(xué)習(xí)可以改變一個人；【乙】贊美邴原少而好學(xué)。【答案】11.①.推托②.了解12.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?。?）你如果有志讀書，我白教你，不收學(xué)費。13.夫書者/凡得學(xué)者/有親也。14.不貪財、愛惜人才。15.D【解析】【11題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。辭：推托。（2）句意：了解從前的事情罷了。見：了解。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。重點詞有：（1）孤，古時王侯自稱，我；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。（2）茍：如果；徒：把……當(dāng)作徒弟；資：學(xué)費?！?3題詳解】本題考查文言文的斷句。做此類題時，最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會。斷句方法：讀通文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會基本意思，再根據(jù)句子成分進(jìn)行停頓劃分。句意為：凡是能夠讀書的人，都是一些有父母的孩子。同時，“凡得學(xué)者”是句子主語，先后可以停頓。故斷句為：夫書者/凡得學(xué)者/有親也?！?4題詳解】考查對對人物形象的分析。根據(jù)“師惻然曰”可知，老師有同情心；根據(jù)老師說的“童子茍有志，吾徒相教，不求資也”可見老師免收邴原學(xué)費，不計報酬的教書，所以概況老師是一個不貪財、愛惜人才的人?！?5題詳解】考查內(nèi)容的理解。A.理解不恰當(dāng)?！炯住课挠洈⒘藚蚊稍趯O權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服，與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步的道理，側(cè)重寫“讀書可以改變?nèi)恕钡慕嵌葟娬{(diào)了學(xué)習(xí)的重要性?！疽摇课挠洈⒘粟r候失去了父親，家里貧窮不能讀書，“過書舍而泣”，可見他對讀書的渴望，在老師的幫助下他進(jìn)入學(xué)舍，發(fā)奮讀書。這個故事側(cè)重贊美了邴原“好學(xué)”的美好品質(zhì)。B.理解不恰當(dāng)?！皡蚊陕斆骱脤W(xué)的故事”表述不當(dāng)?！炯住课臎]有直接寫聰明好學(xué)的內(nèi)容?！炯住课挠洈⒘藚蚊稍趯O權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服，與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步的道理，側(cè)重寫“讀書可以改變?nèi)恕钡慕嵌葟娬{(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。C.理解不恰當(dāng)。根據(jù)“蒙辭以軍中多務(wù)”可知呂蒙不是主動學(xué)習(xí)。呂蒙是在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)的。D.理解最恰當(dāng)。根據(jù)【甲】文“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”和““士別三日，即更刮目相待”可知，說明了學(xué)習(xí)可以改變一個人；根據(jù)【乙】文“夫書者，凡得學(xué)者，有親也”和“一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》”可知，贊美了邴原少而好學(xué)品行；故選D。【點睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說：“我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！只要您廣泛閱讀，了解從前的事情罷了。您說事務(wù)繁多，誰比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲?！庇谑菂蚊砷_始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“有才德的人相別幾天后，就要重新用新的眼光看待，長兄你為什么知曉事情這么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。【乙】邴原小的時候就失去父親，幾歲時，經(jīng)過書塾時就開始哭，書塾的老師問他說：“孩子，你為什么哭？”邴原回答說：“失去了父母的人容易悲傷，窮人容易感傷。凡是能夠讀書的人，都是一些有父母的孩子。我第一羨慕他們有父母親，第二羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到十分悲傷，所以就哭了?！臂訋熉犃粟脑?，同情他說：“（你）想要讀書，就去讀吧！”邴原說：“（我）沒有錢交學(xué)費。”，塾師于是對他說：“如果你真有這個志向，我就把你當(dāng)成我的徒弟，不收你學(xué)費?！壁瓘拇司腿肓藢W(xué)讀書。一個冬天過去了，邴原就會背《孝經(jīng)》《論語》了。三、現(xiàn)代文閱讀（滿分30分）（一）（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。①還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似得在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。②這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、圻@個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹芘笥?，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？16.請簡要概括選文所述的事例。這件事集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)？17.第①段中畫線的句子主要運用了刻畫人物的什么方法？有什么作用？18.第①段中多處用了數(shù)量詞，如“32架飛機”“10多輛坦克”“8個小時”，其作用是什么？

19.請從人稱和句式的角度分別說說第④段畫線句子的抒情效果。20.下列對選文內(nèi)容理解和概括正確的一項是（）A.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬動容。B.“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。C.“這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡?！币痪渲屑狱c詞生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗發(fā)生的緊急和戰(zhàn)斗面臨的不利形勢。D.“我不能不被他們感動得掉下淚來?！边@是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。21.中國人民志愿軍經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧。請根據(jù)你對選文的理解，結(jié)合鏈接材料，用文字傳達(dá)對志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。（40字左右）【鏈接材料】在波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭中，英雄的中國人民志愿軍始終發(fā)揚祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠精神，為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，鍛造了偉大抗美援朝精神。偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚。（習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上的講話）【答案】16.松骨峰戰(zhàn)斗（書堂站戰(zhàn)斗）的經(jīng)過（或：描寫了松骨峰戰(zhàn)斗的經(jīng)過和壯烈場面）；表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏、堅韌剛強的品質(zhì)（或：革命英雄主義精神）。17.動作描寫；通過描寫志愿軍戰(zhàn)士誓死與敵人同歸于盡，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)陣地而視死如歸精神。18.表現(xiàn)當(dāng)時敵我力量的懸殊；表現(xiàn)戰(zhàn)斗場面的殘酷；襯托出我志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強。19.從人稱上來說，用“朋友”“你”稱呼讀者，拉近了與讀者的距離；從句式上來說，使用反問句，明確表達(dá)對志愿軍戰(zhàn)士的贊頌。（或：使用設(shè)問句，引起讀者的思考。）20.C21.示例：當(dāng)鄰國遭受危難，是他們背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場，當(dāng)國家受到威脅，是他們舍生忘死，不畏艱難，讓我們向他們大無畏的英雄主義精神致敬！【解析】16題詳解】本題考查事件的概括和人物形象分析。第一問，考查事件概括。由第②段“這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗”，結(jié)合第①段“一場壯烈的搏斗就開始了……以致把有些人的手指都掰斷了”場面描寫，可以概括出選文所述的事件是：松骨峰戰(zhàn)斗的經(jīng)過和壯烈場面。第二問，考查人物形象分析。第①段“敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了”運用具體的數(shù)字說明和場面描寫，寫出了敵我力量的懸殊，從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的艱難和戰(zhàn)士的英勇無畏；“他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死”運用了動作描寫的方法，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇無畏的品質(zhì)；“烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，……另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵”借營長的話描述了戰(zhàn)斗結(jié)束后，戰(zhàn)場上的壯烈情景，間接展現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏、堅韌剛強的精神品質(zhì)?！?7題詳解】本題考查詞語表達(dá)效果分析?！八ぁ?、抱”三個詞都是動詞，這里運用動作描寫；這幾個動詞具體、準(zhǔn)確而又生動地描繪出戰(zhàn)士們與敵人的殊死搏斗，表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄主義氣概?！?8題詳解】本題考查對數(shù)量詞表達(dá)效果的理解。運用不同的數(shù)量詞可以表現(xiàn)同一事物不同方面的形態(tài)特征；可以突出表現(xiàn)事物的主要形態(tài)特征；可以借助其表現(xiàn)作用來區(qū)分那些本質(zhì)相同而外部形態(tài)不同的事物。注意要結(jié)合具體語境分析?！?2架飛機，10多輛坦克”說明敵人的武器裝備多，進(jìn)攻的瘋狂、兇殘和不惜代價；“8個小時”說明戰(zhàn)斗持續(xù)時間長，戰(zhàn)士們的英勇無畏，所以，運用這些數(shù)量詞，表現(xiàn)了敵眾我寡、敵強我弱的戰(zhàn)斗形勢，戰(zhàn)斗的激烈與殘酷，既是從數(shù)量上突出了敵我力量的懸殊，敵人的瘋狂殘忍，又從側(cè)面烘托表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強?！?9題詳解】本題考查對人稱和抒情方式的理解。本句話的抒情特點與抒情效果，要從語句的選詞、所用修辭、句式等角度體會表情達(dá)意的效果。這段話在表述中，用到了“朋友”“你”這樣的詞語，用第二人稱“你”，就像在面對對方說話一樣，可以拉近距離，有交流感。用“朋友”這個詞語就消除了讀者的陌生感，使讀者和作者融于一種情境和情感之中，便于表達(dá)情感。從句式和修辭角度分析看，這段話連用幾個反問句“你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？”構(gòu)成排比結(jié)構(gòu)，這樣寫的好處是增強語氣，使文章更加有氣勢，更好的表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士的贊頌?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.《誰是最可愛的人》是一篇通訊，不是小說；B.“謙遜”的意思是：謙虛，恭讓；D.“我不能不被他們感動得掉下淚來?！北磉_(dá)的意思是：我必須被他們感動的掉下淚來?！拔译y道能被他們感動得掉下淚來？”表達(dá)的意思是：我不能被他們感動得掉下淚來。兩句語意相反；故選C?！?1題詳解】本題考查語言表達(dá)。結(jié)合對選文和鏈接材料的理解，用文字傳達(dá)對志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。示例：志愿軍戰(zhàn)士是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花?。ǘ?5分）閱讀下面的選文，回答小題。父親的車后座①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！雹谀暷菑垐D片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛致在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻。那時候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為能買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。⑤上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬??！那時，父親正年輕。⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲??！”父親說：“別擔(dān)心，這二點兒路算個啥！”一邊說還一邊用手一下下地?fù)崦⒆拥念^。我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。⑧父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來城里看孩子。父親高興地對我們說：“你們放假的時候，我來接你們回家吧這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”⑨可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄薪的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。⑩父親，是您的車后座，帶給了我幸福愉快的生活。今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了。22.選文圍繞父親的自行車后座，寫了哪幾件事？23.請從修辭方法的角度賞析選文第⑤段畫線句。24.選文第⑦段畫線句主要運用了哪兩種描寫方法？有什么作用？25.概括寫出選文第⑩段表達(dá)了“我”對父親的哪些感情？26.選出對選文內(nèi)容的分析不正確的一項（）A.選文的明線是父親的自行車后座，暗線是父親對我們的愛。B.選文第②段和第④段在結(jié)構(gòu)上都起到承上啟下的作用。C.選文第⑥段的“舉”字既表現(xiàn)了父親的高大，也體現(xiàn)出他的嚴(yán)厲。D.選文第⑦段“我”兩眼含淚“是感動于父親的愛，心疼父親一路的艱辛?！敬鸢浮?2.兒時，父親每逢集日都會忍饑挨餓一整天，為我們帶回各種水果；上小學(xué)時，父親用自行車帶我去參加鄉(xiāng)聯(lián)校抽考比賽；“我”讀中學(xué)住校，父親用自行車為了帶來用的吃的；“我”結(jié)婚后，父親將家里新鮮的吃食送來給“我”。23.運用擬人和比喻；形象生動地寫出了父親為送“我”去考試精心地收拾了一番以及他平日的辛勞；表現(xiàn)了他送“我”去考試時驕傲的心情。24.語言描寫；動作描寫；生動形象地寫出父親對“我”的安慰及他對孩子的疼愛。25.表現(xiàn)了“我”對父親的感激和懷念。26.C【解析】【分析】【22題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。先找到與父親車后座有關(guān)的事件，再以簡潔的語言進(jìn)行概括。第③段內(nèi)容可概括為：父親給年幼的“我們”帶回各種水果。第⑤段內(nèi)容可概括為：父親載“我”去考試。第⑥段內(nèi)容可概括為：父親等“我”放學(xué)，給“我”送東西。第⑦段內(nèi)容可概括為：父親給住縣城的“我們”送農(nóng)村特產(chǎn)。第⑧段內(nèi)容可概括為：父親計劃用電動輪車接“我們”回家?！?3題詳解】本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“密密麻麻的胡茬跑得無影無蹤”分析，采用了擬人的修辭，“跑得無影無蹤”把“胡茬”人格化。結(jié)合“干裂、粗糙得像松樹皮的雙手”，采用了比喻的修辭方法。把“雙手”比喻成“松樹皮”。根據(jù)“父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊！那時，父親正年輕”分析，形象生動地寫出了父親為送“我”去考試精心地收拾了一番以及他平日的辛勞；表現(xiàn)了他送“我”去考試時驕傲的心情?！?4題詳解】本題考查描寫方法及作用。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“別擔(dān)心，這二點兒路算個啥！”分析，是語言描寫；根據(jù)“一邊說還一邊用手一下下地?fù)崦⒆拥念^”分析，采用了動作描寫。結(jié)合“近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：‘蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲??！’”分析，生動形象地寫出父親對“我”的安慰及他對孩子的疼愛?！?5題詳解】本題考查對情感的體會。根據(jù)“父親，是您的車后座，帶給了我幸福愉快的生活”分析，寫出我對父親的感激之情；根據(jù)“今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了”分析，本句直抒胸臆，表達(dá)對父親的思念之情?！?6題詳解】C.“也體現(xiàn)出他的嚴(yán)厲”有誤。應(yīng)改為：選文第⑥段的“舉”字既表現(xiàn)了父親的高大，也體現(xiàn)出我對父親的敬愛和他對我的疼愛。故選C。四、寫作（滿分50分）請從下面兩題中任選一題作文。27.生活需要在奮斗中實現(xiàn)理想，生活需要在逆境中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情……生活是一幅畫，有五彩繽紛的的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律……請以“生活需要”為題目，寫一篇文章。要求與提示：（1）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真實的情感。（2）先把題目補充完整，然后作文。（3）請注意字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于500字。（4）文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。（5）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮坷模荷钚枰獙捜萆钚枰獙捜?。記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是源于一次偶然。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業(yè)，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會”呢?？山裉煲膊恢趺戳耍剡叺娜吮绕饺绽锊恢嗔硕嗌俦?。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發(fā)的火山。終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過五關(guān)斬六將，我總算擠到了水池邊，顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對……對不起，我……我不……我不是故意的?！闭f著眼里泛起了點點淚花，亮晶晶的。突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。那是我剛?cè)雽W(xué)時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個大姐姐呀。那么現(xiàn)在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強?！皼]關(guān)系?！蔽颐摽诙觯@下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，“真的沒關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑?！皝?，我?guī)湍阆窗桑　蔽覝睾偷貙λf?！安挥昧?。你還是先把腳……”他似乎有點逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳?！鞍。　蔽伊⒖烫鹆四_。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心?；氐浇淌?，作業(yè)做得出奇的順利。這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。以“生活”為寫作素材，以“需要”為寫作目的，當(dāng)然最重要的還是我們填進(jìn)去的那個詞語。文章應(yīng)圍繞你所選擇的生活所必需的一種品質(zhì)或精神或事物來說明生活為什么需要它，或者是有了它會使生活怎么樣。提示語“生活需要在奮斗中實現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情”給我們提供了四個角度：奮斗、挫折、寬容、關(guān)愛。對填進(jìn)去的一些詞語要有深刻而全面的理解。比如，生活需要掌聲，生活需要陽光，生活需要親情，生活需要友誼等?！盀槭裁葱枰笔俏恼碌闹行膯栴}，整篇文章都要回答這個問題。第二，思路點撥。寫作時，盡量打開寫作思路。創(chuàng)作本文時，“生活”是寫作的重點，所補充的內(nèi)容是表現(xiàn)的主旨。寫作時，要從生活中取材，以情動人。文體上沒有要求，可寫成記敘文，例如，寫“生活需要微笑”，文首點明微笑對于生活的重要，文中則寫人記事，圍繞自己的生活中因為有了微笑而產(chǎn)生的正面、積極的變化來展開?？梢郧‘?dāng)?shù)剡\用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物形象，表現(xiàn)