醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案3

三年制高等職業(yè)教育

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼...............................................................................1

二、入學(xué)要求............................................................................................1

三、修業(yè)年限............................................................................................1

四、職業(yè)面向............................................................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格.......................................................................1

(一)培養(yǎng)目標(biāo).................................................................................1

(二)培養(yǎng)規(guī)格.................................................................................2

六、課程設(shè)置及要求...............................................................................3

(一)公共基礎(chǔ)課程.........................................................................3

(二)專業(yè)(技能)課程...............................................................10

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排(詳見(jiàn)附表1、附表2)..............................18

八、實(shí)施保障..........................................................................................19

(一)師資隊(duì)伍...............................................................................19

(二)教學(xué)設(shè)施...............................................................................19

(三)教學(xué)資源...............................................................................20

(四)教學(xué)方法.............................................................................21

(五)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)...............................................................................21

(六)質(zhì)量管理...............................................................................21

九、畢業(yè)要求..........................................................................................22

十、附錄..................................................................................................22

附表1三年制?？漆t(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)必修課教學(xué)進(jìn)程表................23

附表2三年制?？漆t(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)專業(yè)拓展課程教學(xué)進(jìn)程表...24

專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

專業(yè)代碼：520501

高中階段教育畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。

三年

表1醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向表

1.臨床醫(yī)學(xué)檢

驗(yàn)技術(shù)(士)

資格證書(shū)；

醫(yī)藥衛(wèi)生2.職業(yè)技能等

醫(yī)學(xué)技術(shù)類醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)臨床醫(yī)療基本公共衛(wèi)

大類衛(wèi)生級(jí)證書(shū)(衛(wèi)生

(5205)技術(shù)人員生檢驗(yàn)檢疫服務(wù)

(52)檢驗(yàn)檢疫師、

消毒員、檢驗(yàn)

員)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有正確的世界

觀、人生觀和價(jià)值觀，立志為人民的身心健康服務(wù)，掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)基本理

論、基本知識(shí)、專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的臨床檢驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新精神，能在各級(jí)各類

醫(yī)療、保健等衛(wèi)生服務(wù)單位從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、輸血檢驗(yàn)、醫(yī)藥衛(wèi)生及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室等工作

的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。

1

(1)堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪

感；

(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道

德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

(3)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

(4)勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的

集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣；

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；

(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)；

(3)掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，有一定的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)；

(4)掌握臨床檢測(cè)標(biāo)本的采集、分離和保存的原則及方法，常用檢測(cè)項(xiàng)目的技術(shù)

規(guī)程、原理及臨床意義；

(5)掌握實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制、結(jié)果分析與判斷的基本要求；

(6)掌握實(shí)驗(yàn)室生物安全規(guī)范，掌握日常檢驗(yàn)醫(yī)療廢物的處理和消毒知識(shí)；

(7)熟悉醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器設(shè)備工作原理。

(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

(2)具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

(3)能夠規(guī)范地進(jìn)行常用生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、血液檢驗(yàn)等檢驗(yàn)項(xiàng)目，

具備一定的實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制及管理能力；

(4)能夠正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備；

(5)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

2

課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)(技能)課程兩部分。課程設(shè)置分類表見(jiàn)表

2。

表2課程設(shè)置分類表

課程類型門(mén)數(shù)學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)

公共基礎(chǔ)課程1233.5630282336

專業(yè)基礎(chǔ)課程1134.5572470102

專業(yè)核心課程937.5614372242

實(shí)踐性教學(xué)3410201020

合計(jì)32138.5283611241700

公共基礎(chǔ)課程分為必修課和選修課，并涵蓋有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

必修課包括思想政治理論課、體育、軍事課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心理

健康教育、信息技術(shù)、勞動(dòng)教育等課程。

選修課包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊、健康與保健模塊、職業(yè)素養(yǎng)提升模塊、人文與藝

術(shù)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊等五大模塊，其中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊和人文與藝術(shù)模塊為限選

模塊。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括軍事訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等。軍事訓(xùn)練包括軍訓(xùn)和軍事理論教

育，在新生入學(xué)后進(jìn)行。通過(guò)軍訓(xùn)和軍事理論教育，使學(xué)生掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展完成，學(xué)生在進(jìn)行理

論學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行技能訓(xùn)練，使其掌握從事檢驗(yàn)工作及相關(guān)領(lǐng)域工作所必備的技能，

同時(shí)養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。

公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容及要求見(jiàn)表3：

表3-1《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程介紹

課程名稱思想道德修養(yǎng)課程類型必修課

與法律基礎(chǔ)

3

學(xué)時(shí)48學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考查

運(yùn)用馬克思主義基本的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法以正確的人

生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育為基本內(nèi)容，在理論

與實(shí)際的的結(jié)合上，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題

課程目標(biāo)予以科學(xué)的、有說(shuō)服力的回答，幫助大學(xué)生形成崇高的理

想信念，樹(shù)立體現(xiàn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

和行為規(guī)范，使大學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)

特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生做人的基

本素質(zhì)(如理想信念、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、人格品質(zhì)和

主要內(nèi)容心理素質(zhì)等)內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和

人生觀、價(jià)值觀教育；社會(huì)主義道德的基本理論和法律基

本理論知識(shí)。

通過(guò)以理想信念為核心的思想政治教育、社會(huì)主義道

德教育和社會(huì)主義法制教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)

教學(xué)要求定崇高信念，形成正確的社會(huì)主義道德觀和法制觀，提高

大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，解決大學(xué)生成長(zhǎng)成才

過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

表3-2《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程介紹

毛澤東思想和中

課程名稱國(guó)特色社會(huì)主義課程類型必修課

理論體系概論

學(xué)時(shí)64學(xué)分4

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考查

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解中國(guó)馬克思主義的形

成、發(fā)展歷程，掌握馬克思主義中國(guó)化的理論成果,學(xué)會(huì)運(yùn)

用馬克思主義的世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和

課程目標(biāo)解決問(wèn)題,堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義

道路的理想信念，增強(qiáng)全面建設(shè)小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義

現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的自覺(jué)性和堅(jiān)

定性。

主要內(nèi)容包括馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成

課程主要內(nèi)容果、馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓、新民主主義革命

理論、社會(huì)主義改造理論、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)發(fā)展觀，

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位，社會(huì)

4

主義的本質(zhì)和根本任務(wù)等內(nèi)容

通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中

教學(xué)要求國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)

黨話，跟黨走，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論去

認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

表3-3《形勢(shì)與政策》課程介紹

課程名稱形勢(shì)與政策課程類型必修課

學(xué)時(shí)64學(xué)分4

第一、二、三、考核方式考查

開(kāi)設(shè)學(xué)期

四學(xué)期

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生較為全面系統(tǒng)地掌握認(rèn)識(shí)形

勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的形勢(shì)與

課程目標(biāo)政策分析方法，掌握正確理解政策的途徑；引導(dǎo)和幫助學(xué)

生對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行思考，

提高分析和判斷能力，形成正確的政治觀。

形勢(shì)與政策這門(mén)課程內(nèi)容主要根據(jù)教育部下發(fā)的《高

課程主要內(nèi)容?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》，圍繞黨的理論方針、

政策以及結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題

來(lái)確定。

通過(guò)結(jié)合實(shí)際教學(xué)與國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)形勢(shì)的分析

與學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)

和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放

教學(xué)要求和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。同

時(shí)使學(xué)生掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、分析問(wèn)題的基本方

法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些

問(wèn)題，把理論滲透到實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的行為。

表3-4《大學(xué)生心理健康教育》課程介紹

課程名稱大學(xué)生心理課程類型必修課

健康教育

學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

5

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考查

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，

課程目標(biāo)了解自我，發(fā)展自我，提高自我心理調(diào)適能力、掌握一定

心理健康知識(shí)和實(shí)際心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略和方法。

大學(xué)生心理健康教育涉及認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、

課程主要內(nèi)容人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、健康心理學(xué)、心理咨詢和團(tuán)體

咨詢的基本知識(shí)。

通過(guò)心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，使大學(xué)生能夠正確

地進(jìn)行自我認(rèn)知，樹(shù)立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自

教學(xué)要求身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理

狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自

己，在遇到心理問(wèn)題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)整或?qū)で髱椭e

極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。

表3-5《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程介紹

課程名稱創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程類型必修課

學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考查

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

課程目標(biāo)理論；熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法；了解創(chuàng)業(yè)的法律

法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任

感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課主要介紹就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

課程主要內(nèi)容理論，相關(guān)勞動(dòng)合同和法律知識(shí)、創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本

方法，創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策。

理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，突出應(yīng)用性

教學(xué)要求和實(shí)踐性；案例研討、知識(shí)點(diǎn)講解與自學(xué)相結(jié)合，突出重

點(diǎn)；強(qiáng)化生動(dòng)性，娓娓展開(kāi)，潛移默化中使學(xué)生受益，為

大學(xué)生踏實(shí)創(chuàng)業(yè)的第一步提供必要的知識(shí)與幫助。

表3-6《勞動(dòng)教育》課程介紹

課程名稱勞動(dòng)教育課程類型必修課

6

學(xué)時(shí)18學(xué)分1

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三、四學(xué)期考核方式考查

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解勞動(dòng)崗位的任務(wù)、掌握

課程目標(biāo)勞動(dòng)工具的使用方法和使用技巧，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)，增

強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我管理能力。

主要通過(guò)影像和講義進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容設(shè)計(jì)勞動(dòng)工具的

課程主要內(nèi)容使用、維護(hù)和維修；團(tuán)隊(duì)合作及禮儀常識(shí)以及職業(yè)道德的

內(nèi)涵。

通過(guò)演示、示范、講解，使學(xué)生掌握勞動(dòng)崗位的勞動(dòng)

教學(xué)要求內(nèi)容與安全要求。按照崗位分組進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與認(rèn)真的工作態(tài)度，使學(xué)生形成職業(yè)意識(shí)

和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度。

表3-7《就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃》課程介紹

課程名稱就業(yè)職業(yè)規(guī)劃課程類型必修課

學(xué)時(shí)12學(xué)分1

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考查

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生做好就業(yè)導(dǎo)向的心理準(zhǔn)備，

樹(shù)立正確的就業(yè)觀，理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力

課程目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提升就業(yè)能力和生涯管理能力，實(shí)現(xiàn)

個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化；樹(shù)立正確的

人生觀和價(jià)值觀，正確規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展。

按照教育部下發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程

教學(xué)要求》的文件精神，內(nèi)容基本上涵蓋大學(xué)生職業(yè)生涯

課程主要內(nèi)容

規(guī)劃、新的就業(yè)觀念、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)教育等模塊。

自我認(rèn)知、職業(yè)定位和職業(yè)修養(yǎng)與道德等基本知識(shí)緊

密結(jié)合當(dāng)下就業(yè)環(huán)境與就業(yè)形勢(shì)，保證大學(xué)生能科學(xué)合理

教學(xué)要求地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)突出課程的實(shí)踐性與互動(dòng)性，

將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，突出學(xué)生主體性，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)

生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

表3-8《體育》課程介紹

7

課程名稱體育課程類型必修課

學(xué)時(shí)108學(xué)分6

第一、二、三學(xué)

開(kāi)設(shè)學(xué)期考核方式考查

期

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能水平；增

強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)

人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終

課程目標(biāo)

身體育的意識(shí)和習(xí)慣。德育目標(biāo)：增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)

隊(duì)意識(shí)；形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)

慣。

體育課程主要涉及基本的體育理論以及田徑、球類、

課程主要內(nèi)容

健美操、武術(shù)等項(xiàng)目的基本知識(shí)、技術(shù)、技能。

遵守體育教學(xué)原則，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性

和連貫性。突出以身體練習(xí)為主要手段，提高大學(xué)生身心

教學(xué)要求健康為目標(biāo)，采用多種練習(xí)方法，難易結(jié)合，有益健康的

教學(xué)手段。并與衛(wèi)生保健工作緊密結(jié)合，使大學(xué)生掌握必

要的衛(wèi)生保健知識(shí)以及會(huì)科學(xué)的鍛煉身體。

表3-9《醫(yī)學(xué)信息技術(shù)》課程介紹

課程名稱醫(yī)學(xué)信息技術(shù)課程類型必修課

學(xué)時(shí)48學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考查

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解新一代信息技術(shù)的

內(nèi)涵建設(shè)以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，感受新一代信息技術(shù)在醫(yī)

課程目標(biāo)

學(xué)上的應(yīng)用，能夠運(yùn)用新一代信息技術(shù)處理醫(yī)藥信息及信

息管理、能夠運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

醫(yī)學(xué)信息技術(shù)覆蓋21世紀(jì)醫(yī)藥創(chuàng)新人才必備的計(jì)算

機(jī)與信息技術(shù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、windows

XP操作系統(tǒng)、MicrosoftOffice套裝軟件、常用多媒

課程主要內(nèi)容

體應(yīng)用軟件Flash、Photoshop及Dreamweaver；計(jì)算

機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)及醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源利用；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、

醫(yī)院信息系統(tǒng)和醫(yī)藥數(shù)據(jù)發(fā)掘等前沿技術(shù)。

教學(xué)要求理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)

性，融合新一代信息技術(shù)內(nèi)容，注意啟發(fā)大學(xué)生的思維和

8

培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。以學(xué)生為主體，開(kāi)展討論與互動(dòng)學(xué)

習(xí)，提高大學(xué)生綜合分析和解決臨床工作中的實(shí)際問(wèn)題的

能力。注意強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)與作風(fēng)，

正確掌握并完成實(shí)操的各項(xiàng)任務(wù)。

表3-10《軍事理論與實(shí)踐》課程介紹

課程名稱軍事理論與實(shí)踐課程類型必修課

學(xué)時(shí)148學(xué)分4

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考查

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握解掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基

本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意

識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，弘

課程目標(biāo)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，

為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)

實(shí)基礎(chǔ)的目的。

該課程內(nèi)容有關(guān)軍隊(duì)和戰(zhàn)爭(zhēng)的概念、范疇、原理、原

課程主要內(nèi)容則等的體系，包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事

高科技、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)、綜合訓(xùn)練等內(nèi)容。

組織軍事講座、討論以及各種軍事教育活動(dòng)，使學(xué)生

掌握最新的軍事理論知識(shí)。突出德育和素質(zhì)教育在課程中

教學(xué)要求的地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念和愛(ài)國(guó)意識(shí)，為培養(yǎng)高

素質(zhì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。

表3-11《大學(xué)英語(yǔ)》課程介紹

課程名稱大學(xué)英語(yǔ)課程類型必修課

學(xué)時(shí)60學(xué)分4

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一、二學(xué)期考核方式考查

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別

是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用

課程目標(biāo)英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜

合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

該課程內(nèi)容是大學(xué)生的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英

課程主要內(nèi)容語(yǔ)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技

能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模

9

式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。

通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交

際等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等綜合應(yīng)用能力和

教學(xué)要求

技能。貫徹分類指導(dǎo)、因材施教額原則，適應(yīng)立體化、網(wǎng)

絡(luò)化、個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

專業(yè)(技能)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程與專業(yè)拓展課程，并涵蓋有

關(guān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、臨

床檢驗(yàn)儀器學(xué)、人體解剖組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)等。

專業(yè)核心課程包括微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、

生物化學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床輸血檢驗(yàn)技術(shù)、臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)等。

專業(yè)拓展課程包括實(shí)驗(yàn)室技術(shù)、病理檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)三個(gè)方向模塊。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等。見(jiàn)習(xí)安排在第四學(xué)期后3周，主要

在二級(jí)甲等及以上醫(yī)院和第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)完成：學(xué)生完成在校2年的學(xué)習(xí)后，在醫(yī)院

完成8個(gè)月的行業(yè)實(shí)習(xí)，將校內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，進(jìn)一步熟悉檢驗(yàn)工作

環(huán)境、檢驗(yàn)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)展，為畢業(yè)后工作打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

專業(yè)(技能)課程教學(xué)內(nèi)容及要求見(jiàn)表4：

表4-1《人體解剖組織胚胎學(xué)》課程介紹

人體解剖

課程名稱課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

組織胚胎學(xué)

學(xué)時(shí)72學(xué)分4

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考查

學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)

中各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知

課程目標(biāo)

識(shí)，為學(xué)習(xí)后續(xù)基礎(chǔ)課程和臨床課程奠定良好基礎(chǔ)，為逐漸

成長(zhǎng)為醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛的臨床檢驗(yàn)醫(yī)生奠定基礎(chǔ)。

人體解剖學(xué)是研究人體各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其

發(fā)生發(fā)展的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育中一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程。

課程主要內(nèi)容本課程涵蓋了人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系

統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)

九大部分。

10

觀察和研究人體的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用進(jìn)化發(fā)展的觀點(diǎn)，形態(tài)和

機(jī)能相互聯(lián)系、相互制約的觀點(diǎn)、局部與整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)和

教學(xué)要求

理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，使學(xué)生真正掌握人體各系統(tǒng)中各器官

的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的專業(yè)知識(shí)。

表4-2《無(wú)機(jī)化學(xué)》課程介紹

課程名稱無(wú)機(jī)化學(xué)課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)32學(xué)分2

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

通過(guò)對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得從事醫(yī)學(xué)檢

驗(yàn)技術(shù)必需的無(wú)機(jī)化學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)

課程目標(biāo)

生的基本技能，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

中的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

無(wú)機(jī)化學(xué)是對(duì)所有元素(除去碳?xì)浠衔锖推浯蠖鄶?shù)

衍生物外)及其有關(guān)的無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、

反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和理論解釋的一門(mén)學(xué)科。

課程主要內(nèi)容

本課程涵蓋了物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、溶液和膠體溶液、化學(xué)

反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、氧化還原和電極電

勢(shì)、配位化合物六大部分。

采用以學(xué)生為中心教學(xué)手段，多開(kāi)展自學(xué)與討論，使

學(xué)生掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)平衡和化學(xué)反應(yīng)速

率等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作必須的基本知識(shí)與技能，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)

教學(xué)要求

生科學(xué)思維和分析解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)大學(xué)生掌握正確

的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)研究方法，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義

觀念。

表4-3《有機(jī)化學(xué)》課程介紹

課程名稱有機(jī)化學(xué)課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)48學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大綱范圍內(nèi)的有機(jī)化學(xué)

內(nèi)容有比較系統(tǒng)和比較全面的了解，認(rèn)識(shí)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性

質(zhì)之間的關(guān)系，熟悉各類有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化及其規(guī)律。使

課程目標(biāo)

學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生具有

初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)

基礎(chǔ)課和專業(yè)課，以及今后從事科研、教學(xué)、生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)

11

工作建立比較牢固的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。

本課程主要介紹各類有機(jī)化合物的命名、物理性質(zhì)、

化學(xué)性質(zhì)、用途；各類官能團(tuán)的特性，取代反應(yīng)、加成反

應(yīng)、消除反應(yīng)、重排反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等各種類型有機(jī)

反應(yīng)的反應(yīng)原理、反應(yīng)條件及其影響因素、應(yīng)用范圍；簡(jiǎn)

單的有機(jī)合成，有機(jī)化合物的分離鑒定；有機(jī)結(jié)構(gòu)理論，

重要的反應(yīng)機(jī)理，尤其是各類化合物的結(jié)構(gòu)與反應(yīng)性關(guān)

系；有機(jī)分子的立體化學(xué)基本概念，以及與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)有關(guān)

課程主要內(nèi)容的天然有機(jī)化合物。

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有機(jī)化學(xué)教學(xué)的不可分割的重要組成部

分。由性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、基本操作(單元操作)實(shí)驗(yàn)、合成制備實(shí)

驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)四大部分組成。它能幫助學(xué)生了解和掌握學(xué)

過(guò)的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教

學(xué)，讓學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本操作和基本

技能；掌握簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的合成、分離、提純及鑒定方

法；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位需求，重點(diǎn)講

授各類烴的命名、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使學(xué)生

教學(xué)要求掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和技能，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生

科學(xué)思維和分析解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)

方法和科學(xué)研究方法，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義觀念。

表4-4《分析化學(xué)》課程介紹

課程名稱分析化學(xué)課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)50學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試

12

通過(guò)對(duì)分析化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

技術(shù)必需的分析化學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的

基本技能，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)中的實(shí)

際問(wèn)題，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

掌握分析化學(xué)理論及實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，包括化學(xué)分析和

儀器分析的基本理論和概念；熟悉化學(xué)分析的各種化學(xué)計(jì)量

課程目標(biāo)

方法以及滴定分析方法學(xué)等基本理論，以及這些理論在醫(yī)學(xué)

臨床檢驗(yàn)中的相關(guān)應(yīng)用；熟悉儀器分析中的電化學(xué)分析，光

學(xué)分析等理論知識(shí)；能夠進(jìn)行各種滴定分析及具有進(jìn)行相關(guān)

誤差數(shù)據(jù)處理能力；具有使用常見(jiàn)的分析儀器，能夠應(yīng)用其

對(duì)待測(cè)組分進(jìn)行初步的定性及定量分析；初步具備分析、解

決問(wèn)題的能力，為將來(lái)實(shí)踐中臨床檢驗(yàn)分析奠定基礎(chǔ)。

分析化學(xué)是研究物質(zhì)及其變化的重要方法之一，是人

們獲得物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和形態(tài)等化學(xué)信息的有關(guān)理論和技

術(shù)的一門(mén)科學(xué)。其主要任務(wù)是鑒定物質(zhì)化學(xué)組成、測(cè)定物

質(zhì)組分的相對(duì)含量以及確定物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)。本課程理論

和實(shí)踐密切結(jié)合的應(yīng)用性很強(qiáng)，是檢驗(yàn)專業(yè)第一門(mén)重要的

專業(yè)基礎(chǔ)課。對(duì)檢驗(yàn)專業(yè)后續(xù)的化學(xué)課程和專業(yè)課程的學(xué)

課程主要內(nèi)容習(xí)，對(duì)檢驗(yàn)應(yīng)用性人才的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)

都有著至關(guān)重要的作用。主要內(nèi)容包括緒論、定量分析誤

差與分析數(shù)據(jù)處理、滴定分析基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)、

酸堿滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定

法、電化學(xué)分析與檢測(cè)技術(shù)、紫外可見(jiàn)分光光度法與檢測(cè)

技術(shù)等。

采用以學(xué)生為中心教學(xué)手段，多開(kāi)展自學(xué)與討論，，

使學(xué)生掌握化學(xué)分析的基本理論和基本分析方法，訓(xùn)練學(xué)

教學(xué)要求生正確的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)

慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

表4-5《生理學(xué)》課程介紹

課程名稱生理學(xué)課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)50學(xué)分3

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考查

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握重要生命活動(dòng)的

課程目標(biāo)基本規(guī)律及內(nèi)在機(jī)制；理解各項(xiàng)功能活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制；為其

他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

13

生理學(xué)是檢驗(yàn)專業(yè)的一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它是研

究機(jī)體生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它的任務(wù)是研究構(gòu)成人體各個(gè)

系統(tǒng)的器官和細(xì)胞的正?；顒?dòng)過(guò)程，特別是各個(gè)器官、細(xì)胞

功能表現(xiàn)的內(nèi)部機(jī)制，不同細(xì)胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)

系和相互作用，并闡明人體作為一個(gè)整體，其各部分的功能

課程主要內(nèi)容

活動(dòng)是如何相互協(xié)調(diào)、相互制約，從而在復(fù)雜多變的環(huán)境中

維持正常的生命活動(dòng)過(guò)程。

本課程包括總論和各論兩部分，總論包括緒論和細(xì)胞的

基本功能，各論包括血液、循環(huán)、呼吸、消化與吸收、代謝

與體溫、腎的排泄、感覺(jué)、神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖。

運(yùn)用多種教學(xué)手段，幫助加深學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)的理解

和掌握。深化課程的創(chuàng)新與改革，突出學(xué)生的主體地位，為

教學(xué)要求

后續(xù)的基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生不斷提

高業(yè)務(wù)能力打下基礎(chǔ)。

表4-6《生物化學(xué)》課程介紹

課程名稱生物化學(xué)課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)68學(xué)分4

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過(guò)生物化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能夠基本掌握人體的化

學(xué)組成、生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝的基本規(guī)律、

遺傳信息的傳遞；理解基因表達(dá)及其調(diào)控機(jī)理；了解基因工

課程目標(biāo)

程的基本理論和基本技術(shù)、血液生化和肝臟生化的基本內(nèi)

容；了解本學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。為檢驗(yàn)專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)

習(xí)及以后從事醫(yī)藥工作和科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。

生物化學(xué)是從分子層面研究生物體內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)以及化

課程主要內(nèi)容學(xué)變化的學(xué)科，課程分為大分子的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝、

基因信息傳遞、專題生化4個(gè)板塊，共計(jì)12章。

采用多種教學(xué)手段，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生掌握

本課程的基本理論和基本技能，知道本課程在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的

教學(xué)要求地位和重要性。理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生要掌握最基本的生

物化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，了解最新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)

的學(xué)習(xí)態(tài)度與精益求精的工作精神。

表4-7《病原生物學(xué)和免疫學(xué)》課程介紹

課程名稱病原生物學(xué)和免疫學(xué)課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)68學(xué)分4

開(kāi)設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試

14

學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握病原生物學(xué)

和免疫學(xué)的基本專業(yè)知識(shí)，具備檢驗(yàn)醫(yī)師基本素質(zhì)，能應(yīng)用

課程目標(biāo)

微生物學(xué)檢驗(yàn)方法對(duì)常見(jiàn)細(xì)菌性、病毒性、免疫性疾病做出

準(zhǔn)確診斷，并為學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

病原生物學(xué)與免疫學(xué)是研究病原生物與人體相互作用規(guī)

律的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，由病原生物學(xué)與免疫學(xué)兩部分構(gòu)

課程主要內(nèi)容成。該課程是檢驗(yàn)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課。本課程系統(tǒng)

的解釋了病原生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)規(guī)律及與機(jī)體相互

作用關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)檢驗(yàn)專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。

注重理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重，緊密聯(lián)系醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位

工作需求，使學(xué)生掌握機(jī)體免疫應(yīng)答的基本過(guò)程和相關(guān)概

念，掌握常見(jiàn)的病原生物學(xué)性狀、致病性、免疫性和微生物

教學(xué)要求

學(xué)檢查方法。使學(xué)生了解到人類疾病發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的機(jī)理

與規(guī)律，掌握基本的微生物實(shí)驗(yàn)操作技能，為后期微生物檢

驗(yàn)課程學(xué)習(xí)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位工作和科研工作奠定基礎(chǔ)。

表4-8《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》課程介紹

課程名稱臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)課程類型專業(yè)核心課

學(xué)時(shí)86學(xué)分5

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

掌握血液、尿液、糞便、腦脊液等體液的常規(guī)檢查方

法，血液、尿液、糞便標(biāo)本的采集及前處理；熟悉血液、尿

液、糞便、腦脊液等體液自動(dòng)化工作站的使用方法，質(zhì)量控

制的規(guī)則及相關(guān)要求，廢棄醫(yī)療廢物的處理方法；了解臨床

檢驗(yàn)常用自動(dòng)化分析儀的工作原理、檢驗(yàn)技術(shù)的新方法、新

課程目標(biāo)進(jìn)展。能正確采集血液、尿液、糞便標(biāo)本，能順利完成血

液、尿液、糞便、分泌物、腦脊液、漿膜腔積液等各種體液

標(biāo)本的常規(guī)檢驗(yàn)，能熟練使用血細(xì)胞分析儀、尿液分析儀等

自動(dòng)化儀器。具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的

科學(xué)態(tài)度、吃苦耐勞甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)、善于學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)

新的優(yōu)秀品質(zhì)，具備獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

課程內(nèi)容以臨床常規(guī)檢驗(yàn)為主線，將教學(xué)內(nèi)容序化為

“血液檢驗(yàn)基本技術(shù)、血栓與止血、尿液檢驗(yàn)、糞便檢驗(yàn)、

課程主要內(nèi)容

體液和細(xì)胞檢查”五大模塊，十四個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目和五十個(gè)工作

任務(wù)。

按照醫(yī)院實(shí)際工作過(guò)程安排教學(xué)過(guò)程，突出臨床檢驗(yàn)崗

教學(xué)要求位目標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，采用

“理論-實(shí)訓(xùn)-臨床見(jiàn)習(xí)”一體化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過(guò)

15

程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)而形成職業(yè)能力，從醫(yī)

德、知識(shí)、技能、態(tài)度等方面達(dá)到教學(xué)目的，滿足臨床檢驗(yàn)

工作中對(duì)常規(guī)檢驗(yàn)的基本需求。

表4-9《微生物學(xué)檢驗(yàn)》課程介紹

課程名稱微生物學(xué)檢驗(yàn)課程類型專業(yè)核心課

學(xué)時(shí)90學(xué)分5.5

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

掌握微生物學(xué)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論和基本工作流程，掌握常

見(jiàn)致病微生物的生物學(xué)性狀和檢驗(yàn)程序；熟悉臨床常見(jiàn)致病

微生物的臨床意義、微生物學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量控制；了解臨床微

生物檢驗(yàn)的新方法、新進(jìn)展。能應(yīng)用醫(yī)學(xué)微生物檢驗(yàn)的基礎(chǔ)

課程目標(biāo)理論，及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)臨床標(biāo)本做出病原學(xué)診斷和抗菌藥物

敏感性報(bào)告，能正確進(jìn)行生物安全防護(hù)。具備良好的職業(yè)道

德和敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、吃苦耐勞甘于奉獻(xiàn)的

工作作風(fēng)、善于學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，具備獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、

分析、解決問(wèn)題的能力。

課程圍繞微生物學(xué)檢驗(yàn)應(yīng)具備的基本知識(shí)、基本素養(yǎng)、

基本檢驗(yàn)?zāi)芰?，按照臨床微生物檢驗(yàn)工作項(xiàng)目對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)

課程主要內(nèi)容行重構(gòu)，分為細(xì)菌檢驗(yàn)、真菌檢驗(yàn)、病毒檢驗(yàn)三大模塊，模

塊下設(shè)若干項(xiàng)目，根據(jù)實(shí)際崗位流程，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)多個(gè)任

務(wù)。共三個(gè)模塊，十二個(gè)項(xiàng)目，四十三個(gè)任務(wù)。

調(diào)整、充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向、崗位為需

求、對(duì)接行業(yè)為核心，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，專業(yè)技

能與實(shí)踐工作任務(wù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生掌握各種臨床標(biāo)本的處

理和接種技巧，常見(jiàn)致病菌的分離與鑒定，常規(guī)藥敏實(shí)驗(yàn)方

教學(xué)要求

法，基本操作熟練，動(dòng)作規(guī)范，并能自己設(shè)計(jì)完成一個(gè)完整

檢驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)拓展能力、分析解決問(wèn)題

的能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度與精

益求精的工匠精神。

表4-10《免疫學(xué)檢驗(yàn)》課程介紹

課程名稱免疫學(xué)檢驗(yàn)課程類型專業(yè)核心課

學(xué)時(shí)68學(xué)分4

開(kāi)設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

16

掌握免疫學(xué)檢驗(yàn)的基本理論，各檢驗(yàn)項(xiàng)目的原理及影響

因素，質(zhì)量控制的基本理論和方法；熟悉免疫學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目的

注意事項(xiàng)、影響檢驗(yàn)結(jié)果的因素，檢驗(yàn)結(jié)果的臨床意義；了

解免疫學(xué)檢驗(yàn)儀器的基本原理，檢驗(yàn)方法的臨床效能臨床評(píng)

價(jià)，臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)的新技術(shù)、新進(jìn)展。能正確熟練地操作

課程目標(biāo)免疫的基本技術(shù)，能正確記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正確審核和

發(fā)放檢驗(yàn)報(bào)告，能將免疫學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果與臨床應(yīng)用相聯(lián)系。具

備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、吃苦

耐勞甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)、善于學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，

具備獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

課程內(nèi)容以免疫學(xué)基本原理、免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)來(lái)解釋免

課程主要內(nèi)容疫學(xué)現(xiàn)象為主線，將教學(xué)內(nèi)容序化為“免疫學(xué)基礎(chǔ)、免疫檢

驗(yàn)技術(shù)、臨床免疫及檢驗(yàn)”三大模塊和三十個(gè)工作任務(wù)。

本著“知識(shí)、能力、素質(zhì)”并重的原則，同時(shí)突出培養(yǎng)

動(dòng)手能力、提高實(shí)踐技能為核心的職業(yè)教育理念，按照醫(yī)院

實(shí)際工作過(guò)程安排教學(xué)過(guò)程，采用“教、學(xué)、做”一體化的

教學(xué)要求

教學(xué)模式，使學(xué)生具備系統(tǒng)的免疫學(xué)檢驗(yàn)知識(shí)、扎實(shí)的實(shí)踐

操作技能與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，能夠勝任從事臨床免疫學(xué)

檢驗(yàn)工作的需求。

表4-11《生物化學(xué)檢驗(yàn)》課程介紹

課程名稱生物化學(xué)檢驗(yàn)課程類型專業(yè)核心課

學(xué)時(shí)96學(xué)分6

開(kāi)設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

掌握生物化學(xué)檢驗(yàn)的基本理論，各檢驗(yàn)項(xiàng)目的原理及影

響因素，質(zhì)量控制的基本理論和方法；熟悉生化分析儀的使

用、維護(hù)和保養(yǎng)，各檢驗(yàn)項(xiàng)目的臨床意義；了解各檢驗(yàn)項(xiàng)目

的精密度和特異度，臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)的新技術(shù)、新進(jìn)展。

能正確熟練地操作生物化學(xué)檢驗(yàn)的基本技術(shù)，能熟悉自動(dòng)化

課程目標(biāo)分析儀的基本操作，能正確記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，正確審核

和發(fā)放檢驗(yàn)報(bào)告，能對(duì)失控事件進(jìn)行初步處理，能將生物化

學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果與臨床應(yīng)用相聯(lián)系。具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)

精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、吃苦耐勞甘于奉獻(xiàn)的工作作

風(fēng)、善于學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，具備獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析、

解決問(wèn)題的能力。

課程以臨床工作為主線，將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化為“生物化學(xué)

檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、臨床常見(jiàn)代謝物的檢驗(yàn)、器官組織疾病的檢

課程主要內(nèi)容驗(yàn)”三大模塊，20個(gè)工作任務(wù)。首先應(yīng)掌握生物化學(xué)檢驗(yàn)的

內(nèi)容及發(fā)展趨勢(shì)，其次充分了解臨床報(bào)告單發(fā)放及項(xiàng)目，如

何采集合格的生化檢驗(yàn)標(biāo)本、目前臨床工作中常用的技術(shù)及

17

技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)、選用儀器的使用及維護(hù)、如何選擇適合自己

實(shí)驗(yàn)室的方法及如何確保檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，最后具體項(xiàng)目

內(nèi)容，主要包括臨床常見(jiàn)代謝物的檢驗(yàn)和器官組織疾病的檢

驗(yàn)兩大模塊：臨床常見(jiàn)代謝物的檢驗(yàn)和器官組織疾病檢驗(yàn)。

按照醫(yī)院實(shí)際工作過(guò)程安排教學(xué)過(guò)程，突出醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技

術(shù)崗位目標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，采

教學(xué)要求

用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過(guò)程的認(rèn)

識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)而形成職業(yè)能力。

表4-12《血液學(xué)檢驗(yàn)》課程介紹

課程名稱血液學(xué)檢驗(yàn)課程類型專業(yè)核心課

學(xué)時(shí)96學(xué)分6

開(kāi)設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

掌握血液學(xué)的基本理論和基本概念，血細(xì)胞的形態(tài)及實(shí)

驗(yàn)室檢查；熟悉血液系統(tǒng)疾病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)；了解

流式細(xì)胞儀在血液學(xué)檢驗(yàn)中的應(yīng)用。能正確辨認(rèn)紅細(xì)胞、粒

細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、單核細(xì)胞、巨核細(xì)胞各階段細(xì)胞，初步具

課程目標(biāo)備顯微鏡檢查常見(jiàn)血液病的外周血片及骨髓片的能力，熟練

制備血涂片和骨髓涂片及其組織化學(xué)染色。具備良好的職業(yè)

道德和敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、吃苦耐勞甘于奉獻(xiàn)

的工作作風(fēng)、善于學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，具備獨(dú)立發(fā)

現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

課程內(nèi)容以臨床常見(jiàn)基本血液學(xué)檢驗(yàn)基本技能為主線，

將教學(xué)內(nèi)容序化為“緒論、造血檢驗(yàn)、紅細(xì)胞疾病檢驗(yàn)及其

課程主要內(nèi)容

應(yīng)用、白細(xì)胞疾病檢驗(yàn)及其應(yīng)用、血栓與止血檢驗(yàn)及其應(yīng)

用”五大模塊，十四個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目和四十個(gè)工作任務(wù)。

按照醫(yī)院實(shí)際工作過(guò)程安排教學(xué)過(guò)程，突出臨床檢驗(yàn)崗

位目標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，采用

“理論實(shí)訓(xùn)-臨床見(jiàn)習(xí)”一體化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過(guò)

教學(xué)要求

程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)而形成職業(yè)能力，從醫(yī)

德、知識(shí)、技能、態(tài)度等方面達(dá)到教學(xué)目的，滿足臨床檢驗(yàn)

工作中對(duì)血液學(xué)檢驗(yàn)的基本需求。

具體時(shí)間分配：三學(xué)年共計(jì)117周，第一至四學(xué)期為20周，第一學(xué)期教學(xué)周包括

軍事訓(xùn)練2周、入學(xué)教育1周、教學(xué)16周、考試1周，第二、三學(xué)期包含教學(xué)18