云南省祿勸一中2020-2021學年高二上學期教學測評月考卷（二）（12月）語文試題

秘密★啟用前祿勸第一中學2022屆高二年級教學測評月考卷（二）語文注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。蘇軾是中國后期封建社會文人們最喜愛的對象。其實，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜要遜色一籌。然而他在中國文藝史上卻有巨大影響，是美學史中的重要人物，道理在哪里呢？我認為，他的典型意義在于他把進取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個新的質(zhì)變點。蘇軾一方面忠君愛國，學優(yōu)則仕，抱負滿懷，謹守儒家思想，無論是他在熙寧變法中的溫和保守立場，還是其他許多言行，都表現(xiàn)出這一點。這上與杜、白、韓，下與后代無數(shù)士大夫知識分子均無不同。但蘇軾留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是另一面。這另一面才是蘇之所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇一生并未退隱，也從未真正歸田，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的退隱遁世都要更深刻、更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達出來的這種退隱，已不只是對政治的退避，而且是一種對社會的退避；它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，而是對整個人生紛擾的目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當然比前者又要深刻一層了。前者是可能做到的，后者實際上是不可能做到的。如果說《春江花月夜》之類的對人生的自我意識只是少年時代的喟嘆，雖說感傷，并不覺重壓，那么蘇軾的情況就剛好相反，盡管沒有多談，卻更感沉重。這種整個人生空漠之感，這種對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么自覺，卻是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來的。正是這種對整體人生的空幻淡漠感，求超脫而未能，欲排遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思，于是，行云流水，初無定制，嬉笑怒罵，皆成文章。蘇軾在美學上追求的是一種樸質(zhì)無華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，反對矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到某種透徹了悟的哲理高度。無怪乎在古今詩人中，就只有陶潛最合蘇軾的標準了。直到蘇軾這里，陶潛才被抬高到了獨一無二的地步，千年以來，陶詩就一直以這種蘇化的面目流傳著。在散文《方山子傳》中，蘇軾表達了不要富貴、不合流俗的愿望。在當時的“太平盛世”，蘇軾卻憧憬這種任俠居山、棄冠服仕進的“異人”，不也如同他的詩詞一樣，表達著一種獨特的人生態(tài)度嗎？盡管蘇軾不斷地進行自我安慰，時時流露出隨遇而安的“樂觀”情緒，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無怪乎朱熹、王船山最不喜歡蘇軾，他們都感受到了蘇軾這一套對當時的社會秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會的否定者，但他的這種美學理想和審美趣味卻對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起到了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍被華林”，更是這一因素在新時代條件下的成果。蘇軾在后期封建美學上的深遠的典型意義，其實就在這里。（摘編自李澤厚《美的歷程》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A.蘇軾的文藝成就并不高，但他在文藝史上卻影響巨大，是美學史中的重要人物，是中國后期封建社會文人最喜愛的對象。B.蘇軾在熙寧變法中的溫和保守立場表明了他忠君愛國、謹守儒家思想等特點，這與后代很多的士大夫知識分子并沒有什么不同。C.蘇軾表達的退隱思想，并不是對政治的退避或?qū)φ螝⒙镜目謶职?，而是對社會的退避和對人生的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。D.蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中自覺表達的人生空漠之感，傳達出對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A.文章采用總分總結(jié)構(gòu)，闡述了蘇軾既忠君愛國又要求徹底解脫這兩個方面的思想特征，作者認為蘇軾的獨特性在于后者而并非前者。B.作者圍繞蘇軾的美學意義這一核心話題，深入挖掘了蘇軾詩文中表達的“人生空漠之感”的內(nèi)涵，并指出其對后世的影響。C.作者列舉《方山子傳》，是為了說明蘇軾在散文中表達的這種不合流俗的愿望與他在詩詞中所表達的人生態(tài)度具有一致性。D.作者提到朱熹、王船山不喜歡蘇軾，是為了說明蘇軾破壞了封建社會的秩序，否定了封建社會制度，從而體現(xiàn)其思想的先驅(qū)性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.正是因為蘇軾表達的人生空漠之感比前人更深刻、更沉重，所以他才會表達出對社會的退避和對人生目的、意義的懷疑。B.蘇軾將儒、道、佛各家思想相結(jié)合，在美學上追求樸實平淡，在生活態(tài)度上退避社會，具有一種透徹了悟的哲理意味。C.如果沒有蘇軾對陶淵明的肯定與褒揚，把陶淵明抬高到獨一無二的地位，陶淵明的詩也許會以另外一番面貌流傳。D.作者認為蘇軾在中國后期傳統(tǒng)美學上的深遠的典型意義，在元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮及《紅樓夢》中都有所體現(xiàn)。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：2019年9月17日，國家授予張富清等十人“共和國勛章”，彰顯對共和國功臣的尊崇褒揚，弘揚中國精神、中國力量。關(guān)于張富清，習近平主席的批示強調(diào)，老英雄60多年深藏功名，一輩子堅守初心，不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛(wèi)國；到地方，他為民造福。他用自己的樸實純粹淡泊名利書寫了精彩人生，是廣大部隊官兵和退役軍人學習的榜樣。（摘編自新華網(wǎng)消息）材料二：張富清，一位革命老兵。解放戰(zhàn)爭時期，他舍生忘死，榮立一等功三次，被西北野戰(zhàn)軍記“特等功”，兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽稱號。在戰(zhàn)爭時期，突擊隊員是張富清的“老本行”，老人回憶，那時候解放戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略反攻階段，幾乎天天行軍打仗，每次戰(zhàn)斗自己總是主動要求擔任突擊隊員。在永豐戰(zhàn)役中，張富清作為班長，第一個從永豐城墻跳下去，沖進敵群。那天晚上，張富清不僅炸毀兩座碉堡，還獨自堅守到天亮部隊進城。從炮火中走出的英雄并非只有鐵骨錚錚，張富清也會怕，戰(zhàn)爭的殘酷讓他在幾十年后仍會在深夜里突然驚醒。他從不看關(guān)于戰(zhàn)爭題材的影視作品，偶爾提及，只零碎說起：“淚水血水在身上結(jié)塊，虱子大把地往下掉……”很多人問：為什么要當突擊隊員？張富清淡淡一笑：“我入黨時宣過誓，為黨為人民我可以犧牲一切?！保ㄕ幾浴稄埜磺濉惠呑拥摹巴粨絷爢T”》）材料三：戰(zhàn)爭結(jié)束后，張富清沒有忘記自己的軍人本色。1955年，當國家需要軍人服務(wù)地方建設(shè)時，張富清申請去最艱苦的地方——湖北來鳳縣。在來鳳縣的30多年里，張富清一次又一次地主動擔任“突擊隊員”。無論在什么崗位，他總是往最貧困的地方跑得最多，為困難群眾想得最多。三胡區(qū)糧食生產(chǎn)短缺。張富清到了三胡，與群眾同吃同住同勞動，士氣很快上去了，三胡區(qū)當年就轉(zhuǎn)虧為盈。原卵洞公社最偏遠的高洞片區(qū)，不通水不通路，老百姓常常吃不上飯。張富清在班子成員分配片區(qū)時搶先選了高洞，住在村民家的柴房里，帶領(lǐng)村民們肩挑背扛，修出一條能走馬車、拖拉機的土路。如今，原卵洞公社所轄的二三十個村，已全部脫貧出列。從轉(zhuǎn)業(yè)到離休，數(shù)十年如一日，張富清就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。在來風這片窮鄉(xiāng)僻壤，留下了一個人民公仆任勞任怨的足跡。（摘編自唐正彬《英雄的選擇》）材料四：轉(zhuǎn)業(yè)以來，張富清一直把立功的事埋在心底。原縣科委主任田洪立說：“我和他共事多年，都不講他當兵的事?！薄澳睦镏浪⑦^大功哦?！崩习閮簩O玉蘭說。若不是退役軍人信息采集工作，他的赫赫戰(zhàn)功可能會一直隱瞞下去。塵封63年的軍功被發(fā)現(xiàn)后，老人多次拒絕媒體采訪。他說：“那么多戰(zhàn)友都犧牲了，比起他們，我有什么資格顯擺自己的功勞？”直到后來有人說：“您把您的故事說出來，對社會起到的教育作用，比當年炸碉堡還大。”老人的態(tài)度才“突然有了180度的轉(zhuǎn)彎”。于是，面對一撥一拔的來訪者，張富清又拿出了當年的軍人作風，他用一條腿撐起身體，講述那些戰(zhàn)火紛飛的歲月?！坝袔状尾稍L正趕上父親斷腿疼痛發(fā)作，他連休息一下都不提，其實早已疼得一身透汗?！睆埜磺宓膬鹤訌埥∪f。（摘編自王玨《一位老英雄的初心本色》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.轉(zhuǎn)業(yè)后張富清深藏功名，他認為與戰(zhàn)友的犧牲相比，自己的功勞不值得宣揚。B.張富清面對媒體的頻繁采訪，即使病痛發(fā)作依然忍耐，體現(xiàn)出軍人作風。C.在偏遠的高洞片區(qū)任職期間，張富清帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，讓所轄村脫貧。D.戰(zhàn)爭的殘酷讓張富清感到后怕，以致他從不看關(guān)于戰(zhàn)爭題材的影視作品。5.下列對材料的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.張富清勇猛堅毅。戰(zhàn)爭時期，他總是主動選擇沖鋒在前，永豐戰(zhàn)役時又獨自堅守直到天亮部隊進城。B.張富清樸實純粹。為了教育社會，他最終選擇講述自己的故事，始終堅持著為國為民的初心和本色。C.張富清淡泊名利。他不提功績，連家人和同事都不知曉。事跡被發(fā)現(xiàn)后，他又多次拒絕媒體的采訪。D.張富清戰(zhàn)功赫赫。他三次榮立一等功，被西北野戰(zhàn)軍記“特等功”，并因戰(zhàn)功而獲得了“共和國勛章”。6.張富清是“一輩子的‘突擊隊員’”，這樣說的依據(jù)是什么？請結(jié)合材料概括說明。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。東藏記（節(jié)選）宗璞昆明的天，非常非常的藍。這是一種不可名狀的藍，只要有一小塊這樣的顏色，就會令人贊嘆不已了。而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍著。藍得豐富，藍得慷慨，藍得澄澈而光亮，藍得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦！有這樣藍的天！一九三八年九月二十八日，日寇飛機首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍天和瑰麗的白云?？找u威脅著昆明。跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內(nèi)容，像吃飯睡覺一樣占一定的時間。有一陣空襲格外頻繁，人們早早起身，燒好一天飯食，不等放警報便出城去，到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報。如果有幾天沒有，人們會在菜市上說點廢話：“日本鬼子轟炸沒有后勁，飛機給打下來了?！薄皫准埽俊薄笆嗉??！薄拔衣犝f二十多架！”說完這些無可追究的話，哈哈一笑走散。日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。隨著警報聲響，明侖大學的師生都向郊外走去。他們都可謂訓練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。一個小山頭兩邊坡上，很快成為兩個課堂，一邊是歷史系孟樾（字弗之）講授宋史，一邊是數(shù)學系梁明時講授數(shù)論。孟樾講到周漾溪的太極圖說。梁明時講到第一位對數(shù)論做出巨大貢獻的歐洲人費馬?！艾F(xiàn)在說到無限下推法：形如4n+1的一個質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達為兩個平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學生的耳鼓。數(shù)學系學生則聽見“太極圖說‘惟人也得其秀而最靈。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動而善惡分，萬事出矣’”。兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽得都笑起來。緊急警報響了，講課依然進行，沒有人移動。傳來了飛機的隆隆聲，仍然沒有人移動。空中出現(xiàn)了轟炸機，排成兩個正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來。愈來愈強的馬達聲淹沒了講課的聲音。兩位先生同時停止了，示意學生隱蔽?！吧樟?，我們的飛機升空了！”學生們興奮地大喊。只見我們的飛機只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。下面高射炮也開始射擊，但終究火力太小，敵機仍然從容地飛，開始按著次序俯沖投彈了。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動。“新校舍起火了！”好幾個學生同時叫。只見新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈?！柏粘剑∝粘皆趯嶒炇?！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過去看個明白。莊卣辰本來已經(jīng)接受勸說，不守實驗室，參加跑警報。近來因為學校購買了兩件珍貴儀器——光譜議和墻式電流器，他總覺得走開不放心。幾次空襲都沒有飛機來，他認為跑出去實在浪費時間，不如留著看書思考問題，倒是清靜。光譜儀的核心是光柵，體積不大，可以拆下帶走，但卣辰覺得帶出去不安全，總之是不如守著。他坐在實驗桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學出版的。四周很靜。他解開長衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒有聽見遠處的隆隆聲。及至飛機轟鳴直追頭頂，他才猛然意識到敵機來了。窗外紅光一閃，巨大的爆炸聲震得他跳起來。眼看著一排排校舍倒塌下來，洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音?！斑@樣近！”他想，下意識地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門外。敵機飛得很低，似乎對準了他，機艙中的人清晰可見。又是一聲天塌地陷般的巨響，他什么也不知道了。莊卣辰醒來時，發(fā)現(xiàn)自己好好站著。他倒不了，因為半截身子埋在土中。他仍緊緊抱著光柵。光柵完好無損！這時還沒有解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護。人們跑過來時，見莊先生如一尊泥像，立在廢墟上，眼淚將臉上泥土沖開兩條小溝。莊先生在哭！人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因為高興，為光柵的平安而高興！“發(fā)現(xiàn)兩個人！恐怕已經(jīng)死了！”救火的人跑過來報告。很快有學生認出，兩位死者是化學系學生，參加步行團由長沙到昆明的。他們像千百萬青年一樣，有熱血，有頭腦，有抱負，原是要為國為民做出一番事業(yè)的，可憐剎那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼！火場上飄過來白煙，似要遮住一切。孟弗之和梁明時，還有其他人等都肅立，良久不語，一任濃煙纏繞。只有那藍天依舊，藍得寧靜，藍得光亮。它沒有留下一點敵機破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍。（選文有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.有警報時，大學的師生提著馬扎，到城外繼續(xù)上課；沒有警報時，市民在菜市上說點“廢話”，說明民眾信任抗敵空軍的實力。B.莊卣辰不愿意參加跑警報，總是留在實驗室看書思考問題，認為跑出去實在浪費時間，因為他喜歡清靜，亂世中依然堅持學術(shù)研究。C.山坡上不堪一擊的書桌課本和天上狂轟濫炸的鋼鐵炮彈，形成了極大的反差；小說以平和的心態(tài)和優(yōu)雅的筆調(diào)，展現(xiàn)了知識對戰(zhàn)爭的抵抗。D.兩個學生在空襲中不幸遇難，“做了異地望鄉(xiāng)之鬼”，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫出了炮火硝煙中的冷酷與殘忍。8.文中多次寫到藍天，作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。（6分）9.宗璞在接受采訪時曾說：“這些亂世中以學術(shù)為業(yè)的知識分子是中華民族的脊梁?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。魯芝字世英，扶風郡人也。世有名德，為西州豪族。父為郭祀所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍。郡舉上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見融，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！若換天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史。諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐祚，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。羊枯為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。（選自《晉書·魯芝傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.孝廉，漢代察舉制的科目之一，“孝”是孝順父母，“廉”是辦事廉正。B.闕，原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺，又可用作朝代的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和地位，這里指魯芝的謙讓行為。D.謚號，即古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后，按其生平事跡由民間所追加的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。C.魯芝審時度勢，進言勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對策略，勸曹挾天子以號令四方，然而未被采納。D.魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。（5分）（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首句“佇倚危樓風細細”敘事，交代抒情主人公長久地站立在高樓之上，為下文所見所感做了鋪墊。B.上片后四句從空間的廣闊和時間的推移，表現(xiàn)了主人公“佇倚”的時間之久，愁緒之廣，孤獨之深。C.下片寫主人公借酒消愁，苦中求樂，但無論是酒還是歌都是無味的，說明作者對放縱自我、享受當下的否定。D.上片借景抒情，下片直抒胸臆，都給人一種情思纏綿之感，最后兩句使全詞感情達到高潮，具有很強的感染力。15.試分析全詞表達了作者怎樣的感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“_____________________”一句寫的是周瑜的儒將裝束，“_____________________”一句表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中引用劉義隆的典故，指出如果不做好充分準備，即使有“_____________________”的雄心，也難免“_____________________”。（3）藺相如“望見廉頗”“引車避匿”的根本原因是：_____________________。（《廉頗相如列傳》）（4）賈誼在《過秦論》中指出秦朝滅亡的原因是：_____________________。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。法國巴黎圣母院的一場大火，給全世界的文物安全工作都敲響了警鐘。它讓我們更為深刻地意識到，除了要在文博場館做好安全防護工作，對于文物的數(shù)字化保護也極為重要。從理論上說，我們不論怎么保護文物，隨著歲月的流逝，都難以避免地會被損壞或者遺失。但數(shù)字信息獲得與處理技術(shù)能更好地通過整理、收集、記錄等方式保存文化遺產(chǎn)的信息，安全長久地保存_____________________的文化遺產(chǎn)?？梢?，（）。剛剛卸任故宮博物院院長的單霽翔曾分享過讓故宮成為“網(wǎng)紅”的秘箋：對于文物保護和復(fù)原，故宮專門成立了故宮文物醫(yī)院，并配備了三維打印、具備物理冷熱性能的先進設(shè)備，讓原有技術(shù)_____________________。與此同時，故宮擁有200名修復(fù)醫(yī)生，有一半是自然科學家，他們通過儀器設(shè)備分析檢測，碎了幾千片的繪畫，碎了200多片的先秦銘文青銅器、25層推繡32種材料的珍貴唐卡都_____________________。文化遺產(chǎn)是世界的寶藏，通過多種技術(shù)手段開展文物保護和修復(fù)工作，相當于給文化遺產(chǎn)保護多加了一份保險，也拓寬了其文化交流和影響范圍，可以讓古老文化變得更“酷”，讓穿越時間的智慧能夠不斷傳承，_____________________。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.美輪美奐為虎添翼重見天日歷久彌新B.彌足珍貴如虎添翼重獲新生歷久彌新C.美輪美奐如虎添翼重見天日經(jīng)久不息D.彌足珍貴為虎添翼重獲新生經(jīng)久不息18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.從理論上說，不論我們怎么保護文物，隨著歲月的流逝，它們都難以避免地會被損壞或者遺失。B.從理論上說，盡管我們怎么保護文物，隨著歲月的流逝，它們都難以避免地會被損壞或者遺失。C.從理論上說，我們不論怎么保護文物，隨著歲月的流逝，它們都難以避免地會被損壞或者遺失。D.從理論上說，盡管我們怎么保護文物，隨著歲月的流逝，都難以避免地會被損壞或者遺失。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.數(shù)據(jù)留存重要文物和歷史建筑，是實現(xiàn)文物保護和永續(xù)利用的必要手段。B.利用先進技術(shù)對重要文物和歷史建筑進行數(shù)據(jù)留存，就能實現(xiàn)文物保護和永續(xù)利用。C.重要文物和歷史建筑被先進技術(shù)數(shù)據(jù)留存，是實現(xiàn)文物保護和永續(xù)利用的必要手段。D.利用先進技術(shù)對重要文物和歷史建筑進行數(shù)據(jù)留存，是實現(xiàn)文物保護和永續(xù)利用的必要手段。20.下面是一封求職信的部分內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）我是一名即將畢業(yè)的本科生。我謹向您惠贈我的個人資料，請您斧正。作為985工程大學的高足，我相信我的能力和知識正是貴單位所沒有的，我希望能為貴單位的明天奉獻自己的青春和熱血。21世紀呼喚綜合性的人才，我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責任心強；待人一團和氣。如果能被錄用，將是我的榮幸。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過16個字。（6分）發(fā)散思維有多種表現(xiàn)形式，①。多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題，使思維不要局限于一種模式。側(cè)向思維要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，②，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)的問題。魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸，就是側(cè)向思維。反向思維也稱求異思維，③。法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示，反問自己磁能不能產(chǎn)生電，最后制成了發(fā)電機。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（1）中紀蘭是平順縣西溝村人。2019年國慶前夕，習近平總書記親手將“共和國勛章”頒發(fā)給她。中紀蘭同志“不忘初心，牢記使命”，把自己的一生，奉獻給了社會主義新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)，努力把西溝村建設(shè)成“看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的美麗鄉(xiāng)村。（2）黃文秀先后就讀于長治學院、北京師范大學。畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)廣西百色百坭村擔任駐村第一書記，奮戰(zhàn)在扶貧脫貧第一線。她在一篇文章中寫道：“在我駐村滿一年的那天，我的汽車儀表盤的里程數(shù)正好增加了二萬五千公里。我簡單地發(fā)了一個朋友圈：我心中的長征，駐村一周年愉快?！?019年6月16日，黃文秀從百色返回百坭途中遭遇山洪，因公殉職。中華全國總工會、全國婦聯(lián)分別追授黃文秀同志“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖思t旗手”光榮稱號。（3）據(jù)統(tǒng)計，2012年全國有貧困人口約9899萬人；經(jīng)過八年艱苦努力，2020年初，全國仍有約1000萬人未能脫貧。今年是全國脫貧的“收官年”，也是全國脫貧的攻堅年。脫貧的基本標準是人均純收入達到3000元，且吃穿不愁，義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房有保障，即“兩不愁、三保障”。（4）諺語三則：人勤春早，地能生寶；綠水青山，就是金山銀山；土地是財富之母，勞動是財富之父。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請選擇二至三則關(guān)聯(lián)材料，選好角度，確定立意，自擬標題，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案祿勸第一中學2022屆高二年級教學測評月考卷（二）語文參考答案1.（3分）B【解析】A項，“并不高”錯誤，文章第一段說的是“其實，蘇的文藝成就本身并不算太高”。C項，“并不是對政治的退避”錯誤，第二段說的是“不只是對政治的退避”。D項，“自覺表達”錯誤，第三段說的是“盡管不是那么自覺”。故選B。2.（3分）D【解析】D項，“蘇軾破壞了封建社會的秩序，否定了封建社會制度”錯誤，原文說的是“對當時的社會秩序具有潛在的破壞性”且“沒法做封建社會的否定者”。故選D。3.（3分）A【解析】A項，“正是因為蘇軾表達的人生空漠之感比前人更深刻、更沉重，所以……”錯誤，選項因果倒置，原文說“蘇一生并未退隱，也從未真正歸田，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的退隱遁世都要更深刻、更沉重”，因為“蘇軾詩文中所表達出來的這種退隱，已不只是對政治的退避，而且是一種對社會的退避”。故選A。4.（3分）C【解析】C項，“讓所轄村脫貧”曲解文意。原文是“張富清在班子成員分配片區(qū)時搶先選了高洞，住在村民家的柴房里，帶領(lǐng)村民們肩挑背扛，修出一條能走馬車、拖拉機的土路”，并未說當時脫貧了，而脫貧是“如今，原卵洞公社所轄的二三十個村，已全部脫貧出列”。故選C。5.（3分）D【解析】D項，“因戰(zhàn)功而獲得了‘共和國勛章’”的說法錯誤。從材料一“2019年9月17日，國家授予張富清等十人‘共和國勛章’，彰顯對共和國功臣的尊崇褒揚，弘揚中國精神、中國力量。關(guān)于張富清，習近平主席的批示強調(diào)，老英雄60多年深藏功名，一輩子堅守初心，不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛(wèi)國；到地方，他為民造福。他用自己的樸實純粹淡泊名利書寫了精彩人生，是廣大部隊官兵和退役軍人學習的榜樣”可知：不僅僅是因為戰(zhàn)功，主要是因為其低調(diào)，深藏功名，到地方后繼續(xù)用自己的樸實純粹淡泊名利書寫了精彩人生等，從而獲得這個榮譽。故選D。6.（6分）①突擊隊員，是戰(zhàn)場上沖鋒在前的戰(zhàn)士，更代表迎難而上、為黨和國家而戰(zhàn)的精神。②這種精神貫穿張富清一生：作為軍人，戰(zhàn)爭時期，他總是沖鋒在前，是戰(zhàn)爭中的突擊隊員；③作為干部，轉(zhuǎn)業(yè)后，他一次又一次擔任“突擊隊員”，哪里有需要就沖向哪里。（每點2分）【解析】題干要求結(jié)合材料概括說明張富清是“一輩子的‘突擊隊員’”，這樣說的依據(jù)是什么？首先是理解“突擊隊員”的內(nèi)涵，然后從戰(zhàn)爭時期和到地方之后兩個階段來講述作為“突擊隊員”的張富清的表現(xiàn)。“突擊隊員”就是指在困難面前迎難而上，敢為人先，有一種勇敢無畏和無私奉獻的情懷的人。戰(zhàn)爭時期的張富清，作為先鋒，搶占城池，勇炸碉堡，體現(xiàn)了軍人的果敢、勇猛的作風；到地方后，深入農(nóng)村，排憂解難，為百姓做實事，是開路致富的先鋒等等?？傊?，先理解“突擊隊員”的內(nèi)涵，然后結(jié)合文本從兩個時期的表現(xiàn)來回答即可。7.（3分）C【解析】A項，“民眾信任抗敵空軍的實力”錯；B項，“不愿意參加跑警報”的主要原因是不放心光譜儀和墻式電流器；D項，“故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏”錯。8.（6分）①作者寫了純凈的藍天被戰(zhàn)爭玷污，但藍天的美麗不會因為戰(zhàn)爭而改變，既交代了時代背景（戰(zhàn)爭環(huán)境），又蘊含了作者對侵略者的憤懣。②藍天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴。③運用排比的修辭突出了藍天的美，美麗的藍天與空襲的敵機形成對比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。散文化的寫法突顯了小說的詩性，雅致雋永。（每點2分）【解析】此題“文中多次寫到藍天，作者這樣寫的用意是什么”，屬于一道文中多次出現(xiàn)的意象的題目，答題的關(guān)鍵是找到意象在文中出現(xiàn)的位置，然后從結(jié)構(gòu)、手法和內(nèi)容的角度分析作用，內(nèi)容可以從環(huán)境、人物形象角度分析，結(jié)構(gòu)可以從上下文情節(jié)關(guān)系分析，如，藍天屬于環(huán)境，首先是環(huán)境角度上的作用：作者寫了純凈的藍天被戰(zhàn)爭玷污，但藍天的美麗不會因為戰(zhàn)爭而改變，交代了時代背景（戰(zhàn)爭環(huán)境）。從人物形象和情感表達角度考慮：蘊含了作者對侵略者的憤懣。藍天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴。從情節(jié)安排特點及作用角度：運用排比的修辭突出了藍天的美，美麗的藍天與空襲的敵機形成對比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。從藝術(shù)效果角度：散文化的寫法突顯了小說的詩性，雅致雋永?！军c睛】小說和散文中經(jīng)常見到分析某個細節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進行分析。分析時主要從反映人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達的角度進行，有時還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強調(diào)情感和文章的主旨。9.（6分）①他們在顛沛流離中堅持學術(shù)研究，有嚴謹?shù)膶W術(shù)精神：孟樾研究宋史，梁明時專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，通過學術(shù)研究來實現(xiàn)人生價值。②他們教書育人，傳承文化：警報聲中堅持上課，教“太極圖說”，講數(shù)論，敵機轟炸時舍生護衛(wèi)實驗設(shè)備。把文化傳承當作歷史使命，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。③他們在亂世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅韌的人格，活出了知識分子的尊嚴和骨氣，還為興學強國奉獻全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅定的愛國情懷，他們是“中華民族的脊梁”。（每點2分）【解析】此題考查理解文章重要句子的含義，要求“談?wù)勀愕目捶ā北砻饕性u價性的觀點，“請結(jié)合文本”說明要言之有據(jù)。首先審讀句子主干，抓取關(guān)鍵詞，“這些亂世中以學術(shù)為業(yè)的知識分子是中華民族的脊梁”中“知識分子是中華民族的脊梁”這是突出評價，“亂世中以學術(shù)為業(yè)”突出可貴性，根據(jù)文本分析，為什么說他們是中華民族的脊梁？他們身上有哪些可貴的品質(zhì)和精神？與中華民族什么關(guān)系？帶著這些問題去分析，思維就清晰了?；氐轿谋咀プ∪宋锏谋憩F(xiàn)，分析他們身上的可貴之處，可以得出結(jié)論：亂世中以學術(shù)為業(yè)，孟樾研究宋史，梁明時專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，警報聲中堅持上課，教“太極圖說”，講數(shù)論，敵機轟炸時舍生護衛(wèi)實驗設(shè)備。這些體現(xiàn)了這群知識分子有嚴謹?shù)膶W術(shù)精神，把文化傳承當作歷史使命，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承，他們在亂世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅韌的人格，活出了知識分子的尊嚴和骨氣，還為興學強國奉獻全部心血，將文化和精神代代相傳。他們做出的一切犧牲和努力與文化傳承有關(guān)，與祖國有關(guān)，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅定的愛國情懷，所以稱他們?yōu)椤爸腥A民族的脊梁”。10.（3分）C【解析】本題考查文言文斷句的能力。首先，通讀選文，了解大意。其次，根據(jù)語法特征斷句。解答此類題，可對比各選項的不同之處，用排除法?！爸プ陋z”意思是“魯芝也受到曹爽牽連而被關(guān)入監(jiān)牢”，中間不可斷開，排除A項和D項?！翱诓辉A直”和“志不茍免”是對稱句式，中間要斷開，排除B項。故選C項。11.（3分）D【解析】本題考查了解并掌握常見古代文化常識的能力。D項，謚號是官方追加的稱號，非官方所加叫私謚。12.（3分）B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解概括?！笆竦仫柺芮謹_”錯誤，原文是“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”，意思是“天水郡與蜀漢相鄰，常被蜀軍侵擾掠奪”，被侵擾的是天水郡，而不是蜀地。13.（10分）翻譯：（1）（5分）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。（以：憑借。率：率領(lǐng)。以為：作為。先驅(qū)：先鋒。）（2）（5分）皇帝因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。（以：因為。履正：行為端正。素：一向，平素。“為”后省略“之”。作：建造。）14.（3分）C【解析】C項，“說明作者對放縱自我、享受當下的否定”錯，此處不論是“擬把疏狂圖一醉”，還是“對酒當歌”，都是作者想要借酒和歌抒發(fā)自己的愁緒和思人的感情。故選C。15.（6分）①孤獨寂寞之感?！盁o言誰會憑闌意”，表現(xiàn)無人理解的孤獨和寂寞。②春愁?！镑鲼觥薄安萆眱删浒炎约旱某罹w形象地描繪出來，芳草萋萋，愁緒無邊。③懷人。最后兩句直接表達自己因為思念“伊人”而變得憔悴、消瘦?！窘馕觥勘绢}，“無言誰會憑闌意”意為是：默默無言，誰能理解我憑欄眺望的心意呢？意思是無人理解，表現(xiàn)無人理解的孤獨和寂寞?！巴麡O春愁，黯黯生天際”“草色煙光殘照里”寫出了詞人的傷春之情，“春愁”二字直接點出其愁緒?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，意思是：我漸漸身體消瘦，衣帶寬松也不后悔，我情愿為她瘦骨嶙峋，滿目憔悴。直抒胸臆，點出詞人懷人之情。16.（6分）（1）羽扇綸巾檣擼灰飛煙滅（2）封狼居胥贏得倉皇北顧（3）以先國家之急而后私仇也（4）仁義不施而攻守之勢異也（每空1分，錯、漏、添字該空不得分）17.（3分）B【解析】彌足珍貴是形容十分珍貴、非常珍貴。美輪美奐是用來形容房屋等建筑高大華麗，也形容裝飾、布置等美好漂亮。由前文語境可知，此處是強調(diào)像巴黎圣母院這樣珍貴的文物越來越需要保護，而不僅僅是建筑類的文物。為虎添翼的意思是替老虎加上翅膀，比喻幫助壞人，增加惡人的勢力，是貶義。如虎添翼的意思是如同老虎長了翅膀，比喻強大的事物更加強大了，含有褒義。從感情色彩可知用“如虎添翼”要準確些。重獲新生指開始新的生活；重見天日是指重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。由語境可知，經(jīng)過修復(fù)后，故宮的文物被挽救，重新煥發(fā)光彩，所以應(yīng)用“重獲新生”。歷久彌新是指經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。經(jīng)久不息是指長時間不停息，多形容掌聲或歡呼聲。由語境可知，應(yīng)用“歷久彌新”。18.（3分）A【解析】“不論……都”是條件關(guān)系，“盡管”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，且不與“都”搭配，所以可排除B、D；前后兩個分句的主語不一致，所以“我們”應(yīng)在“不論”的后面，這樣排除C，選擇A。19.（3分）D【解析】D此處既是對上文的總結(jié)，又強調(diào)了下文利用技術(shù)手段來保護文物的必要性。A表達不完整；B“就能”表述絕對；C表述不連貫。20.（5分）①“惠贈”改為“呈上”；②“斧正”改為“過目”；③“高足”改為“學生”；④“所沒有的”改為“所需要的”；⑤“一團和氣”改為“誠懇”。21.（6分）示例：①主要有多向思維、側(cè)向思維和反向思維②并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)③就是從相反的方向考慮問題22.（60分）【審題】這是一則含有任務(wù)驅(qū)動的材料作文，共有四則材料，考生需要分別分析這四則材料，找到二到三則材料中的相關(guān)點，然后立意作文。第一則材料，申紀蘭半個多世紀以來，不管形勢如何變化、地位如何變遷，她始終堅持扎根西溝，建設(shè)農(nóng)村。20世紀70年代，在擔任省婦聯(lián)主席時，明確提出“不轉(zhuǎn)戶口、不拿工資、不離西溝”。改革開放前，帶領(lǐng)西溝的鄉(xiāng)親們完成荒山造林2.5萬畝，種植10萬棵桃、杏、棗、核桃等經(jīng)濟樹，墊成了500畝高產(chǎn)田，修筑了2萬多米的谷坊壩。把一個幾乎不具備