3-8《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》教案 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教科版

3-8《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》教案三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3課《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的》。本節(jié)課主要介紹天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，包括氣象觀測(cè)、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)制作和發(fā)布等環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，并學(xué)會(huì)如何獲取和解讀天氣預(yù)報(bào)信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等方式，探究天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納等思維方式，理解天氣預(yù)報(bào)的制作原理，形成科學(xué)思維方法。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，形成積極探究科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度。

4.科學(xué)實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)模擬氣象觀測(cè)、制作簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高科學(xué)實(shí)踐能力。

5.科學(xué)交流：學(xué)生通過(guò)小組合作、討論、分享等方式，交流對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的理解，培養(yǎng)科學(xué)交流能力。

6.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程，了解科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)包括：

-氣象觀測(cè)：學(xué)生需要了解氣象觀測(cè)的基本方法，如溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速等氣象要素的測(cè)量，以及如何使用氣象儀器進(jìn)行觀測(cè)。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何分析氣象數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、處理和解釋，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣變化。

-預(yù)報(bào)制作：學(xué)生需要了解預(yù)報(bào)制作的基本流程，包括如何根據(jù)氣象數(shù)據(jù)和模型進(jìn)行預(yù)報(bào)，如何制作不同時(shí)間尺度的天氣預(yù)報(bào)，以及如何使用圖表和文字描述天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容。

-預(yù)報(bào)發(fā)布：學(xué)生需要了解預(yù)報(bào)發(fā)布的方式和渠道，包括如何通過(guò)各種媒體和平臺(tái)發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，以及如何向公眾傳遞準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-氣象數(shù)據(jù)的處理和分析：學(xué)生對(duì)氣象數(shù)據(jù)的處理和分析可能存在一定的困難，因?yàn)樯婕暗酱罅康臄?shù)據(jù)和復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程。教師需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

-預(yù)報(bào)制作的流程和原理：學(xué)生對(duì)預(yù)報(bào)制作的流程和原理可能存在一定的困惑，因?yàn)樯婕暗綇?fù)雜的氣象模型和預(yù)報(bào)算法。教師需要通過(guò)圖表和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解預(yù)報(bào)制作的原理和流程，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)氣象數(shù)據(jù)制作簡(jiǎn)單的預(yù)報(bào)。

-預(yù)報(bào)發(fā)布的方式和渠道：學(xué)生對(duì)預(yù)報(bào)發(fā)布的方式和渠道可能存在一定的疑惑，因?yàn)樯婕暗讲煌拿襟w和平臺(tái)。教師需要通過(guò)展示不同預(yù)報(bào)發(fā)布的方式和渠道，幫助學(xué)生了解預(yù)報(bào)發(fā)布的原理和操作方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過(guò)講解和演示，向?qū)W生傳授天氣預(yù)報(bào)制作的基本知識(shí)和流程。例如，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，講解氣象觀測(cè)的方法、數(shù)據(jù)分析的步驟、預(yù)報(bào)制作的原理和預(yù)報(bào)發(fā)布的方式。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的理解，并討論如何根據(jù)氣象數(shù)據(jù)制作簡(jiǎn)單的預(yù)報(bào)。例如，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論如何根據(jù)氣象數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣變化。

3.案例研究法：教師提供實(shí)際的天氣預(yù)報(bào)案例，讓學(xué)生分析案例中的氣象數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果制作簡(jiǎn)單的預(yù)報(bào)。例如，教師可以提供一段時(shí)間的氣象數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)中的規(guī)律，并預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣變化。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生模擬氣象觀測(cè)、數(shù)據(jù)處理、預(yù)報(bào)制作和發(fā)布的過(guò)程。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行氣象觀測(cè)，收集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，制作預(yù)報(bào)，并通過(guò)PPT或海報(bào)的形式發(fā)布預(yù)報(bào)。

5.角色扮演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬氣象觀測(cè)員、數(shù)據(jù)分析員、預(yù)報(bào)制作員和預(yù)報(bào)發(fā)布員的角色，親身體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。例如，教師可以讓學(xué)生扮演氣象觀測(cè)員，進(jìn)行氣象觀測(cè)，并記錄觀測(cè)數(shù)據(jù)。

6.實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行氣象觀測(cè)和數(shù)據(jù)處理。例如，教師可以讓學(xué)生使用簡(jiǎn)易的氣象儀器進(jìn)行觀測(cè)，并記錄觀測(cè)數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

7.游戲法：教師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)制作的知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬氣象觀測(cè)和預(yù)報(bào)制作的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)氣象觀測(cè)的方法和預(yù)報(bào)制作的原理。

8.教學(xué)媒體和資源的使用：教師使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣預(yù)報(bào)制作的知識(shí)。例如，教師可以使用PPT展示氣象觀測(cè)的儀器和數(shù)據(jù)處理的步驟，使用視頻展示預(yù)報(bào)制作的流程，使用在線工具進(jìn)行氣象數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)觀測(cè)和分析。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括天氣預(yù)報(bào)制作的基本流程和氣象觀測(cè)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“天氣預(yù)報(bào)是如何制作的？”“氣象觀測(cè)有哪些要素？”等，激發(fā)學(xué)生的思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、在線工具等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示天氣預(yù)報(bào)制作的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“天氣預(yù)報(bào)是如何預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣變化的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣象觀測(cè)的基本方法。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解天氣預(yù)報(bào)制作的基本流程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)天氣預(yù)報(bào)制作的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握天氣預(yù)報(bào)制作的技能。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)制作的過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與天氣預(yù)報(bào)制作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合天氣預(yù)報(bào)制作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)制作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣預(yù)報(bào)制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣預(yù)報(bào)制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氣象觀測(cè)：氣象觀測(cè)是天氣預(yù)報(bào)制作的基礎(chǔ)。學(xué)生需要了解氣象觀測(cè)的基本方法，如溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速等氣象要素的測(cè)量，以及如何使用氣象儀器進(jìn)行觀測(cè)。例如，溫度計(jì)用于測(cè)量氣溫，濕度計(jì)用于測(cè)量空氣濕度，氣壓計(jì)用于測(cè)量大氣壓力，風(fēng)速計(jì)用于測(cè)量風(fēng)速等。

2.數(shù)據(jù)分析：數(shù)據(jù)分析是天氣預(yù)報(bào)制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何分析氣象數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、處理和解釋，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣變化。例如，通過(guò)分析氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)氣溫、濕度、氣壓等氣象要素的變化規(guī)律，從而預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況。

3.預(yù)報(bào)制作：預(yù)報(bào)制作是根據(jù)氣象數(shù)據(jù)和模型進(jìn)行的。學(xué)生需要了解預(yù)報(bào)制作的基本流程，包括如何根據(jù)氣象數(shù)據(jù)和模型進(jìn)行預(yù)報(bào)，如何制作不同時(shí)間尺度的天氣預(yù)報(bào)，以及如何使用圖表和文字描述天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容。例如，通過(guò)分析氣象數(shù)據(jù)和運(yùn)用氣象模型，可以制作短期、中期和長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)。

4.預(yù)報(bào)發(fā)布：預(yù)報(bào)發(fā)布是將天氣預(yù)報(bào)信息傳遞給公眾的方式。學(xué)生需要了解預(yù)報(bào)發(fā)布的方式和渠道，包括如何通過(guò)各種媒體和平臺(tái)發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，以及如何向公眾傳遞準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)信息。例如，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，以及通過(guò)手機(jī)短信、應(yīng)用程序等平臺(tái)向公眾傳遞天氣預(yù)報(bào)信息。

5.預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性：預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性是天氣預(yù)報(bào)制作的重要指標(biāo)。學(xué)生需要了解預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的影響因素，如觀測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、氣象模型的精度、預(yù)報(bào)方法的可靠性等。例如，通過(guò)改進(jìn)觀測(cè)技術(shù)、優(yōu)化氣象模型、提高預(yù)報(bào)方法，可以提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

6.預(yù)報(bào)應(yīng)用：預(yù)報(bào)應(yīng)用是將天氣預(yù)報(bào)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中。學(xué)生需要了解預(yù)報(bào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、交通、旅游、災(zāi)害預(yù)警等。例如，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)可以合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，避免因天氣變化造成損失；通過(guò)天氣預(yù)報(bào)可以調(diào)整交通計(jì)劃，減少因天氣原因造成的影響；通過(guò)天氣預(yù)報(bào)可以提前做好旅游安排，避免因天氣原因造成的不便；通過(guò)天氣預(yù)報(bào)可以及時(shí)發(fā)布災(zāi)害預(yù)警，減少因天氣原因造成的損失。

7.預(yù)報(bào)發(fā)展：預(yù)報(bào)發(fā)展是天氣預(yù)報(bào)技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。學(xué)生需要了解預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值預(yù)報(bào)、人工智能等。例如，通過(guò)衛(wèi)星遙感技術(shù)可以獲取更準(zhǔn)確的氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)；通過(guò)數(shù)值預(yù)報(bào)技術(shù)可以提高預(yù)報(bào)的精度和可靠性；通過(guò)人工智能技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)海量氣象數(shù)據(jù)的智能分析和預(yù)報(bào)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述氣象觀測(cè)的基本方法。

2.請(qǐng)解釋數(shù)據(jù)分析在天氣預(yù)報(bào)制作中的作用。

3.請(qǐng)描述預(yù)報(bào)制作的基本流程。

4.請(qǐng)列舉預(yù)報(bào)發(fā)布的方式和渠道。

5.請(qǐng)說(shuō)明預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的影響因素。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.氣象觀測(cè)的基本方法包括測(cè)量氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)速等氣象要素。例如，溫度計(jì)用于測(cè)量氣溫，濕度計(jì)用于測(cè)量空氣濕度，氣壓計(jì)用于測(cè)量大氣壓力，風(fēng)速計(jì)用于測(cè)量風(fēng)速。

2.數(shù)據(jù)分析在天氣預(yù)報(bào)制作中起著關(guān)鍵作用。通過(guò)分析氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)氣溫、濕度、氣壓等氣象要素的變化規(guī)律，從而預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況。例如，通過(guò)分析溫度和濕度的變化趨勢(shì)，可以預(yù)測(cè)是否會(huì)有降雨發(fā)生。

3.預(yù)報(bào)制作的基本流程包括收集氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、運(yùn)用氣象模型進(jìn)行預(yù)報(bào)、制作不同時(shí)間尺度的天氣預(yù)報(bào)，以及使用圖表和文字描述預(yù)報(bào)內(nèi)容。例如，通過(guò)分析氣象數(shù)據(jù)和運(yùn)用氣象模型，可以制作短期、中期和長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)。

4.預(yù)報(bào)發(fā)布的方式和渠道包括通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，以及通過(guò)手機(jī)短信、應(yīng)用程序等平臺(tái)向公眾傳遞預(yù)報(bào)信息。例如，電視臺(tái)會(huì)播放天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，廣播電臺(tái)會(huì)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，報(bào)紙會(huì)刊登天氣預(yù)報(bào)信息，互聯(lián)網(wǎng)上的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站會(huì)提供實(shí)時(shí)的預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)。

5.預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的影響因素包括觀測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、