10《在牛肚子里旅行》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

10《在牛肚子里旅行》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《在牛肚子里旅行》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，并能提出自己的見解和創(chuàng)意。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解和傳承中國的文化元素，對課文中的寓意和文化背景有所理解和認(rèn)同。

4.審美與情感：學(xué)生通過閱讀課文，培養(yǎng)審美情感，感受課文中的美感和情感表達(dá)，并能與自己的情感經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：三年級（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對于語文課程有一定的認(rèn)識和理解。他們在語言表達(dá)、閱讀理解和寫作方面有了一定的能力，但還需要進(jìn)一步提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。他們在語言表達(dá)能力上有所提升，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識有待提高，需要通過課堂活動激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。學(xué)生的文化傳承意識和審美情感需要進(jìn)一步培養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能對閱讀和寫作有一定的抵觸情緒，需要通過激發(fā)他們的興趣和鼓勵他們的努力來改變這一情況。部分學(xué)生在課堂討論中可能比較內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)他們主動參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展有直接影響。需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和活動，幫助他們進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對課程學(xué)習(xí)的成效也有重要影響，需要教師通過激發(fā)學(xué)生的興趣和鼓勵他們的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和身體語言，向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）問題驅(qū)動法：教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資源，生動形象地展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型、圖片、卡片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，讓他們能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)材料和信息。

（5）作業(yè)和評價(jià)：通過布置作業(yè)和進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《在牛肚子里旅行》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道牛肚子里的旅行是指什么嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索牛肚子里的旅行的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《在牛肚子里旅行》這篇課文的基本內(nèi)容。這篇課文講述了一個(gè)有趣的故事，通過這個(gè)故事，我們能夠了解到牛的消化過程以及牛肚子里的旅行是如何進(jìn)行的。

2.案例分析：接下來，我們來看這個(gè)故事的具體情節(jié)。這個(gè)故事展示了在牛肚子里旅行的奇妙經(jīng)歷，以及它如何幫助我們理解牛的消化過程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)故事中的科學(xué)知識和語言表達(dá)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示牛的消化過程的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“在牛肚子里旅行的科學(xué)原理”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《在牛肚子里旅行》這篇課文的基本內(nèi)容、科學(xué)原理和語言表達(dá)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展（1）故事延伸：提供與《在牛肚子里旅行》相關(guān)的其他故事或文章，如《牛肚子里的旅行日記》等，以豐富學(xué)生對牛肚子旅行的了解。

（2）科學(xué)知識拓展：提供關(guān)于牛的消化系統(tǒng)的相關(guān)科普文章或視頻，如《牛的消化過程解析》等，幫助學(xué)生深入了解牛肚子里的旅行背后的科學(xué)原理。

（3）文化背景了解：介紹一些關(guān)于牛的文化背景知識，如牛在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義等，讓學(xué)生了解課文中的牛肚子旅行寓意背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與牛肚子旅行相關(guān)的其他故事或文章，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程等，以加深對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

（3）文化探索：鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于牛的文化探索活動，如查找有關(guān)牛的成語、諺語等，了解牛在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

（4）創(chuàng)作表達(dá)：邀請學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇以“我的牛肚子旅行”為主題的小故事或繪畫作品，鼓勵他們用不同的方式表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)造力。

（5）討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會，鼓勵他們相互交流和思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于動物消化系統(tǒng)的科普文章，并回答相關(guān)問題，以加深對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我的奇妙旅行”為主題，寫一篇小作文，描述自己的一次奇妙旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.口語表達(dá)：請學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于動物消化系統(tǒng)的簡短演講，并在課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評價(jià)，指出錯誤的地方，并給出正確的解答和解題思路。

2.寫作練習(xí)：對學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的批改，評價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排等方面，給出具體的改進(jìn)建議。

3.口語表達(dá)：在課堂上對學(xué)生的演講進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議，如如何改進(jìn)表達(dá)方式、增加互動等。

對于作業(yè)中的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一的講解和解答，幫助學(xué)生共同提高。同時(shí)，鼓勵學(xué)生主動尋求幫助，解決自己在作業(yè)中遇到的問題。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到不足并加以改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“牛肚子里的旅行”指的是什么？

答案：牛肚子里的旅行指的是牛的消化過程，即食物在牛胃中經(jīng)過消化、分解和吸收的過程。

2.例題二：課文中提到了牛的哪個(gè)器官進(jìn)行了旅行？

答案：課文中提到了牛的胃進(jìn)行了旅行。

3.例題三：請簡要描述牛的消化過程。

答案：牛的消化過程包括食物進(jìn)入口腔，經(jīng)過牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌，形成食團(tuán)，然后進(jìn)入胃中。在胃中，食物與胃液混合，進(jìn)行初步消化，然后進(jìn)入小腸，進(jìn)行進(jìn)一步的消化和吸收。

4.例題四：請解釋課文中“紅房子”和“綠房子”的含義