1 白鷺 第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

1白鷺第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：1白鷺第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的理解和運用能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，學(xué)生將能夠：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對白鷺的喜愛之情。

2.體會作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)白鷺美的方法，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

3.欣賞文章的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和思考自然現(xiàn)象的習(xí)慣，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的詞匯和語法知識，能夠閱讀和理解簡單的文本。在能力方面，他們具備了一定的閱讀理解、表達(dá)和思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時也具備一定的合作意識和團(tuán)隊精神。

在行為習(xí)慣方面，五年級的學(xué)生通常比較自律，能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。他們對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，這為他們在學(xué)習(xí)《白鷺》一文時提供了便利。他們能夠較快地理解和掌握課文內(nèi)容，同時也具備一定的閱讀理解、表達(dá)和思維能力，能夠積極參與課堂討論和寫作活動。

2.學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，他們對自然現(xiàn)象和動物世界充滿了好奇。這使得他們在學(xué)習(xí)《白鷺》一文時能夠更加投入，更好地理解和感受作者對白鷺的喜愛之情。

3.學(xué)生們具備一定的合作意識和團(tuán)隊精神，他們在小組合作學(xué)習(xí)時能夠積極參與，互相幫助，共同完成任務(wù)。這使得他們在學(xué)習(xí)《白鷺》一文時能夠更好地合作，共同探討和分享學(xué)習(xí)心得。

4.學(xué)生們通常比較自律，能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。這使得他們能夠更好地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生傳授課文《白鷺》的基本內(nèi)容和主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對白鷺的喜愛之情。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.情境教學(xué)法：教師通過播放與白鷺相關(guān)的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)一個生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦，展示白鷺的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用電子白板和教學(xué)軟件，展示課文的重點詞匯和句子，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供與白鷺相關(guān)的文章和資料，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于《白鷺》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、白鷺圖片和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解白鷺的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“課文中的白鷺給你留下了什么印象？”“白鷺有哪些獨特之處？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看白鷺圖片和視頻，初步了解白鷺的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，與老師和其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《白鷺》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于白鷺的視頻，引出《白鷺》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生詞、句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對白鷺的印象和理解，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內(nèi)容。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握知識點。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《白鷺》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如仿寫一段關(guān)于白鷺的描寫，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與白鷺相關(guān)的拓展資源，如白鷺保護(hù)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對課文內(nèi)容的理解：學(xué)生對《白鷺》一文有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨，理解作者對白鷺的喜愛之情。他們能夠用自己的語言描述白鷺的特點，表達(dá)對白鷺的喜愛。

2.詞匯和語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，掌握了課文中的生詞和語法知識。他們能夠正確運用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行閱讀和寫作。

3.閱讀理解能力：通過閱讀課文和參與課堂活動，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高。他們能夠更好地理解文章中的細(xì)節(jié)和作者的觀點，并能夠從中獲取信息。

4.表達(dá)能力：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法，并與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

5.觀察和思考能力：通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，學(xué)生對自然現(xiàn)象和動物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，并能夠獨立思考，提出自己的問題。

6.環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。他們開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性，并愿意為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們積極參與課堂活動，主動提問和討論。他們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，愿意主動學(xué)習(xí)并探索新的知識。重點題型整理1.請簡要概括《白鷺》一文的主旨。

答案：《白鷺》一文主旨在于贊美白鷺的美麗與優(yōu)雅，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情。

2.作者在文中是如何描繪白鷺的外貌和動作的？請舉例說明。

答案：作者通過細(xì)致的觀察和生動的描寫，展現(xiàn)了白鷺優(yōu)雅的外貌和從容的動作。例如，“白鷺垂著長長的脖子，悠然自得地踱著步子，時而低頭覓食，時而仰頭望天，顯得格外高雅?！?/p>

3.文中提到白鷺的叫聲“清脆悅耳”，請分析作者這樣描述的原因。

答案：作者這樣描述白鷺的叫聲，是為了突出白鷺的優(yōu)雅和高貴，使讀者更能感受到白鷺的獨特魅力。

4.文中是如何體現(xiàn)作者對白鷺的喜愛的？請舉例說明。

答案：作者通過對白鷺的細(xì)致觀察和贊美，表達(dá)了對白鷺的喜愛之情。例如，“白鷺的美，不僅僅在于它的外表，更在于它的優(yōu)雅和高貴，讓人忍不住為之傾倒。”

5.請談?wù)勀銓ξ闹兴岬降陌槺Ｗo(hù)的認(rèn)識。

答案：文中所提到的白鷺保護(hù)，強(qiáng)調(diào)了人類與自然和諧共生的理念。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)野生動物，共同維護(hù)生態(tài)平衡。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，積極參與討論，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的濃厚興趣。他們能夠回答問題，提出自己的觀點，并與他人進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：學(xué)生通過小組討論，展示了他們對課文內(nèi)容的理解和思考。他們能夠合作完成任務(wù)，互相幫助，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文知識的掌握情況。測試題目涵蓋課文的主要內(nèi)容，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，反映