2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.5當(dāng)環(huán)境改變了（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.5當(dāng)環(huán)境改變了（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.5當(dāng)環(huán)境改變了：

1.環(huán)境變化的概念及原因

-了解環(huán)境變化的概念

-探討引起環(huán)境變化的原因

2.環(huán)境變化對(duì)生物的影響

-分析環(huán)境變化對(duì)生物生存的影響

-舉例說(shuō)明環(huán)境變化對(duì)生物繁衍的影響

3.生態(tài)適應(yīng)與生物進(jìn)化

-介紹生態(tài)適應(yīng)的概念

-闡述生物進(jìn)化與生態(tài)適應(yīng)的關(guān)系

4.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-討論人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的貢獻(xiàn)

-探討如何減少人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)與行動(dòng)

-培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

-討論如何在生活中落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生了解環(huán)境變化對(duì)生物及生態(tài)系統(tǒng)的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付諸實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，收集和處理環(huán)境變化相關(guān)數(shù)據(jù)的能力，提高他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：通過(guò)探討環(huán)境變化對(duì)生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成科學(xué)的生態(tài)觀念。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)，形成綠色生活方式。

4.科學(xué)交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、展示等形式，與他人分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高表達(dá)、傾聽(tīng)和協(xié)作能力。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)交流與合作等方面的能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境變化對(duì)生物的影響。

2.生態(tài)適應(yīng)與生物進(jìn)化的關(guān)系。

3.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響及其解決辦法。

難點(diǎn)：

1.理解生態(tài)適應(yīng)的原理和生物進(jìn)化的過(guò)程。

2.分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的具體影響，并提出有效的環(huán)保措施。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和實(shí)地觀察，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境變化對(duì)生物的影響。

2.利用圖表、模型等教學(xué)資源，形象展示生態(tài)適應(yīng)和生物進(jìn)化的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的環(huán)保措施。

4.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保小制作、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)物模型：生態(tài)適應(yīng)和生物進(jìn)化模型

-觀察工具：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡

-環(huán)保制作材料：廢紙、塑料瓶等可循環(huán)利用物品

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT：含環(huán)境變化、生態(tài)適應(yīng)、生物進(jìn)化等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

-教學(xué)視頻：環(huán)境變化對(duì)生物影響案例、環(huán)保行動(dòng)展示

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子白板：展示圖片、視頻、PPT等教學(xué)素材

-互動(dòng)軟件：用于課堂討論、投票、答題等互動(dòng)環(huán)節(jié)

5.教學(xué)手段：

-案例分析

-實(shí)地觀察

-小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)

-互動(dòng)問(wèn)答

-成果展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境變化及其影響的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境變化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境變化的影響。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境變化的定義，包括其主要類型和原因。

詳細(xì)介紹環(huán)境變化對(duì)生物的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境變化對(duì)生物及生態(tài)系統(tǒng)的影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解環(huán)境變化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)環(huán)境變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境變化的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境變化、生態(tài)適應(yīng)和生物進(jìn)化相關(guān)的科普書籍，如《生命的奇跡》、《地球的未來(lái)》等。

-環(huán)保組織資料：了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保組織的活動(dòng)、項(xiàng)目和理念，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：觀看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《難以忽視的真相》等，加深對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-自然科學(xué)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館，通過(guò)實(shí)物、模型和互動(dòng)展覽了解生物多樣性及環(huán)境變化。

-環(huán)保主題活動(dòng)：參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

-進(jìn)行家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)環(huán)境調(diào)查，了解身邊的環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案，并嘗試實(shí)施。

-組織小組研究環(huán)境變化對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘挠绊?，撰寫調(diào)查報(bào)告，分享發(fā)現(xiàn)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保創(chuàng)意競(jìng)賽，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品等，提高環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展環(huán)保講座或座談會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專家、志愿者分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-倡導(dǎo)綠色生活，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐低碳、環(huán)保的生活方式，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題型：環(huán)境變化對(duì)生物的影響

舉例：請(qǐng)分析全球變暖對(duì)極地熊生存的影響。

答案：全球變暖導(dǎo)致極地冰蓋融化，破壞了極地熊的棲息地。冰蓋減少使得極地熊在覓食、遷徙和繁殖等方面受到限制，進(jìn)而影響其生存。

2.解釋題型：生態(tài)適應(yīng)與生物進(jìn)化的關(guān)系

舉例：請(qǐng)解釋為什么生物需要生態(tài)適應(yīng)，它與生物進(jìn)化有何關(guān)系？

答案：生物需要生態(tài)適應(yīng)以應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。生態(tài)適應(yīng)是生物進(jìn)化的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)自然選擇和遺傳變異，生物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成適應(yīng)特定環(huán)境的特征。

3.探討題型：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

舉例：請(qǐng)?zhí)接懭祟惢顒?dòng)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：人類活動(dòng)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生多方面影響，如過(guò)度砍伐導(dǎo)致森林覆蓋率下降，破壞生物多樣性；工業(yè)污染使得森林土壤和水源受到污染，影響植物生長(zhǎng)和動(dòng)物生存；此外，森林火災(zāi)等自然災(zāi)害也受到人類活動(dòng)的影響。

4.解決題型：環(huán)境保護(hù)措施

舉例：請(qǐng)?zhí)岢鰷p少塑料污染的環(huán)保措施。

答案：減少塑料污染可以從以下幾個(gè)方面著手：

-減少一次性塑料用品的使用，提倡使用可循環(huán)利用的環(huán)保材料；

-加強(qiáng)塑料廢棄物的分類回收，提高回收利用率；

-研究和推廣可降解塑料，減少塑料對(duì)環(huán)境的污染；

-加大環(huán)保宣傳教育力度，提高公眾環(huán)保意識(shí)，共同參與塑料污染治理。

5.應(yīng)用題型：環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐

舉例：請(qǐng)描述一次環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐，包括行動(dòng)目標(biāo)、過(guò)程和成果。

答案：以學(xué)校組織的“綠色校園”活動(dòng)為例：

-行動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，減少校園廢棄物，營(yíng)造綠色校園環(huán)境。

-行動(dòng)過(guò)程：開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性；組織廢棄物分類回收活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與；開(kāi)展綠色創(chuàng)意競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-行動(dòng)成果：通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生們掌握了環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)，校園廢棄物減少了30%，綠色校園環(huán)境得到了顯著改善。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境變化、生態(tài)適應(yīng)、生物進(jìn)化等知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思考能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題型可以為填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試內(nèi)容要緊扣教材，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反饋。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績(jī)。

-學(xué)習(xí)效果反饋：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要加強(qiáng)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生努力：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予關(guān)心和支持，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境變化知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境變化的定義

-環(huán)境變化的原因

-環(huán)境變化對(duì)生物的影響

②生態(tài)適應(yīng)與生物進(jìn)化：

-生態(tài)適應(yīng)的概念

-生物進(jìn)化的過(guò)程

-生態(tài)適應(yīng)與生物進(jìn)化的關(guān)系

③人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)：

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)保措施與實(shí)踐

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.條理清楚：以上三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)要按照邏輯順序進(jìn)行排列，使學(xué)生能夠清晰理解各部分之間的聯(lián)系。

2.重點(diǎn)突出：在每個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)中，用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞匯和重要句子，以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，避免過(guò)多文字，使用符號(hào)、圖表等形式，提高信息的傳遞效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使用生動(dòng)有趣的圖片、簡(jiǎn)筆畫或圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：

-在環(huán)境變化部分，可以畫出地球變暖的簡(jiǎn)筆畫，標(biāo)注溫度上升的箭頭。

-在生態(tài)適應(yīng)部分，可以畫出不同生物的適應(yīng)特征，如熊的厚毛皮、鳥的翅膀形狀等。

-在人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)部分，可以畫出環(huán)保標(biāo)志，或者設(shè)計(jì)一個(gè)“環(huán)保行動(dòng)”的漫畫小故事。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)方式：通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高課堂活力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，缺乏全面、