2022網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)

Word文檔網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)這個(gè)暑期，熱并充實(shí)著。通過(guò)這五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中有勞碌有困難有不解，但更多的是收獲的歡樂(lè)與充實(shí)。

首先，培訓(xùn)讓我熟悉到了時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求。以往覺(jué)得終身學(xué)習(xí)只是一種口號(hào)，然而通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我才真正感覺(jué)到活到老學(xué)到老的必要性，再不學(xué)習(xí)真的要落伍了。模塊中那些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀案例，給我的教學(xué)指出了鮮亮的道路，讓我看到了自己的努力方向。在老師的職業(yè)生涯中，只有不斷提升自己的專業(yè)思想、學(xué)問(wèn)和理論，堅(jiān)持反思與實(shí)踐，才能在專業(yè)化的道路上不斷完善自我，進(jìn)展自我。

其次，小組合作學(xué)習(xí)的模式給了我很大的啟示。老師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)老師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。這次小組合作學(xué)習(xí)我們g組通過(guò)溝通看法，相互豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和組員對(duì)問(wèn)題的熟悉，同時(shí)也促使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、才智表達(dá)出來(lái)。

最終，注意反思，提高教科研水平。看著同組老師布滿激情地樂(lè)觀溝通，熱忱探討共求上進(jìn)的勁頭，我不斷地反思自己。比較自己的實(shí)踐效果，從中發(fā)覺(jué)差距。有人說(shuō)“只有老師自己才能轉(zhuǎn)變自己，只有老師意識(shí)到自己的教學(xué)閱歷及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。”

在今后的工作中，我會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，刻苦仔細(xì)，勇于實(shí)踐，在磨勵(lì)中挑戰(zhàn)自我，時(shí)刻告誡自己要不斷超越自我，追求創(chuàng)新，拒絕平凡，做才智型有魅力的老師！

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

無(wú)論是思想意識(shí)還是個(gè)人工作力量都有了很大提高。通過(guò)觀看視頻課程、傾聽(tīng)專家老師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)班主任工作有了更深的熟悉，教育思路開(kāi)闊了許多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

一、把握正確的愛(ài)的方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)正確的、勝利的愛(ài)，由于“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是一句我們每一個(gè)老師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻經(jīng)常背離了我們的初衷，沒(méi)有朝著我們預(yù)期的方向進(jìn)展呢？這往往是由于我們沒(méi)有把握正確的愛(ài)的方法。

1、了解是愛(ài)的根基

老師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨便的，它應(yīng)當(dāng)建立在我們對(duì)每一個(gè)同學(xué)全面、深化、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)同學(xué)的性格愛(ài)好、脾氣秉性、愛(ài)好特長(zhǎng)、家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作制造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口制造條件。

了解同學(xué)的途徑許多，如自我介紹、寫寫心里話、個(gè)別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀看，專心去溝通，只有當(dāng)你真正贏得了同學(xué)的信任，她們才會(huì)真正對(duì)你放開(kāi)心扉，你才能深化他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。

2、敬重是愛(ài)的前提

我們要想贏得同學(xué)的信任與敬重，就先要學(xué)會(huì)敬重同學(xué)，由于敬重是相互的。不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺(jué)得他們理所當(dāng)然就要聽(tīng)我們的。要糊涂地意識(shí)到：在人格上，我們與同學(xué)是完全公平的，他們同我們一樣渴望得到敬重與呵護(hù)。我們應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的心靈上從小為他們撥撒下理解、敬重與信任的種子。

以敬重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的看法與呼聲、賜予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何損害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是敬重同學(xué)的表現(xiàn)。我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)當(dāng)明白：一個(gè)沒(méi)有自尊的同學(xué)是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

3、敬重同學(xué)的關(guān)鍵是敬重同學(xué)的差異與潛能

愛(ài)惜和敬重好孩子很簡(jiǎn)單，難就難在，我們要敬重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到同學(xué)是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)五彩繽紛的閱歷世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種珍貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不行能打造出一個(gè)模式的同學(xué)。愛(ài)同學(xué)就要敬重同學(xué)的差異，從同學(xué)的差異動(dòng)身，因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)行有針對(duì)性的做法，關(guān)心同學(xué)健康成長(zhǎng)、不斷進(jìn)展，引導(dǎo)他們走上良性進(jìn)展的軌道。

敬重差異就是對(duì)同學(xué)潛能的敬重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的同學(xué)，而應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)同學(xué)都可能達(dá)到勝利的彼岸。

4、鼓舞、贊揚(yáng)與熱忱的期盼是一串金鑰匙

老師不要吝惜對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使同學(xué)進(jìn)步的助燃劑。在同學(xué)遇到困難與挫折時(shí)賜予關(guān)心和鼓舞，在他們獲得勝利或獵取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)賜予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱忱的期盼，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說(shuō)：老師預(yù)言某些同學(xué)將會(huì)消失特別的好的行為時(shí)，這些同學(xué)真的展露出老師所預(yù)言的才華；反之，老師假如預(yù)言同學(xué)是難雕的朽木，同學(xué)的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)老師的期盼對(duì)同學(xué)的影響是巨大的。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，老師一個(gè)期盼的眼神，說(shuō)一句：“我信任你是無(wú)心的，你肯定會(huì)改正的。”這勝似多少說(shuō)教！當(dāng)同學(xué)在困難前退縮時(shí)，班主任一個(gè)期盼的微笑：“去吧，我信任你肯定會(huì)勝利的?！蓖瑢W(xué)或許就會(huì)戰(zhàn)勝自己。當(dāng)同學(xué)悲觀失意時(shí)，一個(gè)期盼的摩挲：“站起來(lái)吧！失敗乃勝利之母”或許，同學(xué)就會(huì)成為最終的勝利者。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)懷同學(xué)，多給同學(xué)一些情感上的理解，多給同學(xué)情感上的期盼。當(dāng)你信其可行，他便可行；當(dāng)你信其不行行，他將萬(wàn)劫不復(fù)，莫非我們真的盼望我們的同學(xué)毫無(wú)所成嗎？我們何不多給同學(xué)一些確定呢？

5、愛(ài)同學(xué)就要擅長(zhǎng)從根本上關(guān)心同學(xué)

關(guān)心同學(xué)就猶如給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清同學(xué)消失問(wèn)題的根本緣由，對(duì)癥下藥，從根本上關(guān)心同學(xué)改正錯(cuò)誤，不要只看到表面，不關(guān)懷內(nèi)里，使得類似的問(wèn)題總是不能得到解決。

6、老師的愛(ài)應(yīng)是伴侶之愛(ài)

師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是伴侶之愛(ài)。其緣由就是伴侶之愛(ài)才是公平的，像伴侶一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談將來(lái)，談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中，師生的心靈琴弦肯定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。

二、把握一些班級(jí)管理的方法

班集體對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，一個(gè)人的言談舉止，往往帶有當(dāng)年班集體的某些特別的印記：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹銓?shí)的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的《班級(jí)日常管理》和進(jìn)行的“班主任論壇”，使我把握了一些班級(jí)管理的方法。

1、班有班規(guī)

一個(gè)新的班級(jí)組建后，老師要引導(dǎo)同學(xué)達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：珍惜友情、互敬互愛(ài)，共建班集體這個(gè)大家共有的家園，形成一種“我是第一責(zé)任人”的小仆人意識(shí)。

班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說(shuō)了算，應(yīng)由同學(xué)集思廣益，共同參加制定，共同討論為什么要這樣制定，進(jìn)而在全班同學(xué)中形成共識(shí)。試想像同學(xué)對(duì)某項(xiàng)要求假如不理解其重要性，或?qū)δ稠?xiàng)要求不能內(nèi)化為自己的需要時(shí)，又如何去遵照?qǐng)?zhí)行呢？

2、班規(guī)落實(shí)要持之以恒

班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以同學(xué)為主體的管理機(jī)制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處，增加同學(xué)的主體意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加意識(shí)，讓他們通過(guò)競(jìng)選爭(zhēng)取班內(nèi)的職務(wù)，給予他們不同的職責(zé)權(quán)限，鼓舞他們來(lái)幫助老師工作。此外，我還在班內(nèi)開(kāi)展了輪番班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。提高了同學(xué)遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3、充分發(fā)揮集體的輿論功能

當(dāng)班內(nèi)消失一些不好的現(xiàn)象時(shí)，可以隨時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)全班同學(xué)共同爭(zhēng)論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)熟悉危害，自覺(jué)改正。把不良行為的苗頭準(zhǔn)時(shí)扼制住。在班內(nèi)設(shè)置看法建議箱即時(shí)了解。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

豐富多彩的活動(dòng)可以熬煉同學(xué)的參加精神，增加班級(jí)的分散力。

三、熟識(shí)了處理偶發(fā)大事要點(diǎn)

1、了解偶發(fā)大事的成因

偶發(fā)大事來(lái)得突然，會(huì)對(duì)當(dāng)事者或其他人產(chǎn)生肯定的心理壓力。同學(xué)處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級(jí)氣氛也很緊急，或是心情感動(dòng)，使整體環(huán)境消失一種不易冷靜的狀態(tài)，同學(xué)們都非常關(guān)注班主任的態(tài)度和心情。班主任最好能夠把握大事的基本脈絡(luò)，并臨時(shí)平靜沖突，不使事態(tài)擴(kuò)大。

2、遵循冷靜鎮(zhèn)靜的原則

遵循冷靜鎮(zhèn)靜的原則，班主任就要快速堅(jiān)決地決策，化解激化的沖突沖突，穩(wěn)定當(dāng)事人的心情，對(duì)全班同學(xué)(假如涉及面很廣的話)提出要求，并隨即實(shí)行必要的措施。班主任就要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和捕獲偶發(fā)大事中的“閃光點(diǎn)”和轉(zhuǎn)化的“契機(jī)”，挖掘樂(lè)觀因素，化不利為有利，將偶發(fā)大事的處理快速納入最為有利的軌道。心理學(xué)的討論成果也表明：平常，同學(xué)的心理處于相對(duì)平衡狀態(tài)，偶發(fā)大事的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時(shí)，他們對(duì)四周信息反應(yīng)特殊敏感，思想沖突特殊尖銳，是同學(xué)最易接受教育的時(shí)機(jī)。抓住這些時(shí)機(jī)，?？墒盏揭庀氩坏降谋ж?fù)的教育效果。因此，處理得當(dāng)，偶發(fā)大事經(jīng)常成為教育同學(xué)的“契機(jī)”。

3、本著熱心相助的心態(tài)

偶發(fā)大事多半會(huì)帶給同學(xué)不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負(fù)擔(dān)。這時(shí)候同學(xué)渴求他人的理解、關(guān)懷、關(guān)心，又往往會(huì)有一些不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，處于極度敏感或?qū)嵭胁缓献鞯膽B(tài)度。因此班主任在偶發(fā)大事后必需要對(duì)同學(xué)熱心相助，為同學(xué)解除或減輕壓力，賜予必要的教導(dǎo)，供應(yīng)需要的關(guān)心。熱心相助還體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的敬重、對(duì)同學(xué)的懇切、對(duì)同學(xué)的愛(ài)護(hù)。這時(shí)候班主任不能高高在上、漠不關(guān)懷、冷淡厭惡、揭同學(xué)隱私、翻同學(xué)老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油，讓同學(xué)感到無(wú)助和壓抑。班主任對(duì)同學(xué)熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發(fā)大事發(fā)生后，班主任也要教育其他同學(xué)伸手相助。這樣處理偶發(fā)大事對(duì)同學(xué)才能是真正的教育，也是班主任處理偶發(fā)大事基本要求。

時(shí)代在快速進(jìn)展，班主任要不斷地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，留意吸取各方面的先進(jìn)閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的、符合時(shí)代要求的具有新思維的班主任。

以上是我在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的反思和體會(huì)，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的班主任，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

在每年暑假期間我都會(huì)參與一些教學(xué)培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做，這時(shí)候參與到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，雖然我也常常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的確沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通，收獲很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、一絲不茍，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作

（1）愛(ài)崗敬業(yè)。要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

（2）敬重同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把同學(xué)當(dāng)作公平的人看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。

（3）要有劇烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

（4）以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三、自覺(jué)采納新的教學(xué)模式。

作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、力量還有肯定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，連續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂(lè)觀實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)，每一次培訓(xùn)我都會(huì)成長(zhǎng)許多，這是我每年都要參與教學(xué)培訓(xùn)的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)力量，才是一名老師應(yīng)當(dāng)做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級(jí)老師的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的，今后我還是會(huì)選擇連續(xù)培訓(xùn)，我會(huì)的！

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，但站在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)閱歷可以說(shuō)是沒(méi)有，教學(xué)技能也是特別薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡(jiǎn)單和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能