專題01 理清文章的敘事線索（解析版）

專題01：專題01：理清記敘文的敘事線索一、理清記敘文的敘事線索常見的考察形式：本文的線索是什么？常見的考察形式：本文的線索是什么？文中的xx事物在文中有什么作用？本文的題目有什么特點(diǎn)？1.含義：記敘文的線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分連接成一個(gè)統(tǒng)一的整體。2.分類以實(shí)物為線索。如：《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨為線索。以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)；以人物為線索。如：《鄧稼先》按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索；以事件為線索。如：莫懷戚的《散步》情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索；以時(shí)間為線索。如：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》渡江先后有的文章是以時(shí)間的推移來組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索；以地點(diǎn)為線索。如：《從百草園到三味書屋》有的文章是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來安排層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索；以作者的思想感情為線索。如：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，而是以作者的思想感情變化為線索來組織材料的，這一類文章就以作者的思想感情為線索。3.如何找文章的線索。（1）看文題。很多文章的標(biāo)題就是文章的線索，尤其是以人和物為標(biāo)題的文章。（2）看反復(fù)。文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表人物情感和時(shí)空的重點(diǎn)詞或重點(diǎn)句。（3）看抒情議論句。記敘文抒情議論句多為畫龍點(diǎn)睛的重要語句，它往往隱含著線索。（4）看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系，就可以判斷出文章的線索。注：一篇文章行文的線索不一定只有一個(gè)，可以有多個(gè)線索，要看哪一個(gè)線索是最突出的，一般來說，事件的發(fā)展和人物的情感一一對(duì)應(yīng)，一明一暗展開敘述。4.線索作用（1）可以集中表現(xiàn)主題，因?yàn)橹黝}是通過材料來體現(xiàn)的，材料又是由線索串聯(lián)起來的，如果沒有線索，材料就是一盤散沙，也就無所謂主題的表現(xiàn)了；（2）可以使人物形象更加豐滿，更加突出，因?yàn)槿宋镄蜗蟊仨毻ㄟ^具體的事例來塑造，而事例也要由線索來串聯(lián)，如果沒有線索將事件串聯(lián)起來，人物的特點(diǎn)是難以刻畫鮮明的；（3）可以使文章結(jié)構(gòu)更縝密，更嚴(yán)謹(jǐn)，使文章形成整體。設(shè)問形式答題格式作用①本文的線索是什么？有什么好處？指出線索是……，并概括圍繞線索寫了哪些事。①組織材料，貫穿全文。②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。③揭示主題。④使行文富于變化。②本文明線是什么？暗線是什么？有什么好處？明線是……，寫了哪些內(nèi)容；暗線是……，寫了哪些內(nèi)容；好處是……。小說明暗線交織，使得情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)清晰，也使小說的主題得到更深的挖掘。一、（2021·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)期末）神像青霉素①一村人的水桶在滴水崖前排著隊(duì)。②村人的心情和這天一樣，悶著火，一根火柴就能點(diǎn)著，滴水崖的這眼泉不急，有氣無力、半死不活的，嘀答，嘀答，半天滴滿一桶水。③這是要人命呀！村人唉聲嘆氣，老天爺，快下雨吧，下了雨泉水才會(huì)旺。④二先生說，山上蒼老爺廟里的神像別毀壞就好了，蒼老爺管著咱這里的風(fēng)雨雪雹，他老人家生氣了，才這樣大旱的！二先生的話陰陰的，能擰出水。⑤塑像呀！咱們集資重塑一個(gè)蒼老爺像吧？有人建議。⑥早就該塑的，有神敬著心里踏實(shí)！有人附和。⑦二先生把他的接水桶往前移了移，說，總算還有明白人。⑧一伙村人就去找泥人劉，請(qǐng)他重塑蒼老爺?shù)纳裣瘛Ｄ嗳藙?huì)捏泥人，老輩子傳下的手藝，一團(tuán)泥巴在他手里捏啥像啥。泥人劉答應(yīng)后有些犯難，問，蒼老爺長(zhǎng)什么樣？⑨眾人大眼瞪小眼，誰也不知蒼老爺長(zhǎng)什么樣，都看二先生，他是村里的大能人，據(jù)他說天上的事知一半，地上的事全知道。⑩神仙的樣唄！二先生說，蒼老爺是神仙，肯定相貌威嚴(yán)，蒼老爺又是咱老百姓的神，也少不了慈悲。村人都點(diǎn)頭，就是，就是。?一大早泥人劉就上山，在村口碰到村主任和一個(gè)戴草帽的人，草帽遮著臉沒看清人，泥人劉就和村主任打個(gè)招呼走了。?你丟錢了？這么急著走，也不和咱田叔說句話？村主任在后邊喊。?泥人劉停下回頭看時(shí)，那人已取下草帽，一張消瘦的臉，但泥人劉很快認(rèn)出了，很驚喜，田叔，您回家了？?回家了。田叔微笑著看著泥人劉，聽說你這些天很忙的。?泥人劉有些不好意思，天太旱，求求蒼老爺，嘿嘿，大伙的心愿，也是病急亂投醫(yī)。?村主任說，你們做那些都是虛的，田叔給咱們做的才是實(shí)的?？吹侥嗳藙⒉幻靼子终f，田叔放著城里的好日子不過，帶著打井的專項(xiàng)款，回村里幫咱們打井辦實(shí)事來了。?太好了！咱村需要井，只是以前打幾次井都是干眼子，大伙都沒信心了。泥人劉說。?村主任說，這次不一樣，田叔請(qǐng)來了城里的技術(shù)員，有技術(shù)又有錢，準(zhǔn)成！咱田叔說了，打不出井就不回城里。?田叔是村里走出的第一個(gè)大學(xué)生，在城里做局長(zhǎng)。?山上開始鉆井了，位置就定在蒼老爺廟附近，是田叔和城里來的技術(shù)員勘察了很多地方，最后定下的。?鉆井的深度一天天增加，一直沒有水的影子。?咱村和井沒緣分，村名叫滴水崖，只能喝嘀答的水，老輩打井都沒成過，怕又是一個(gè)空。二先生說。?又熬了兩天，鉆井桿噴出的還是干面子，田叔病倒了，回城了。?躺在床上的田叔每天都給村主任打電話，今天是什么情況？?還是干面子，電話里村主任的聲音干巴巴的。?今天又是什么情況？?還是沒見水，電話里村主任的聲音帶著哭腔。?不能放棄，這是我們最后的機(jī)會(huì)。田叔給村主任說，也是給自己說。?可是……您帶來的打井的專項(xiàng)款快用完了，村主任的聲音很無助的樣子。?田叔安慰他，別急，明天我讓人送錢去。?又一天深夜，田叔被床邊的電話鈴驚醒，是村主任打來的，井出水了，嘩嘩的！村主任的聲音被水泡得濕漉漉的。?蒼老爺?shù)纳裣袼芎昧耍嗳藙⑺闪艘豢跉?，二先生也松了一口氣?水井的剪彩和蒼老爺?shù)纳裣竦拈_光同時(shí)進(jìn)行，這是村主任和二先生共同決定的。?鞭炮齊鳴，嗩吶聲在山谷里飄來蕩去，井水從水泵口噴涌而出。?一塊紅布從蒼老爺神像的頭上慢慢滑下來，蒼老爺?shù)拿嫒菡宫F(xiàn)，映在村人的眼睛里。?是田叔的模樣。（選自《小小說月刊?下半月》2020年01期）下面是同學(xué)們?cè)陂喿x這篇小說后的交流。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成相關(guān)任務(wù)。小文：讀小說要關(guān)注小說的敘述。我發(fā)現(xiàn)這篇小說是雙線并行展開敘述的。兩條線索分別是，（2）。小語：嗯，是的。讀小說還要關(guān)注小說的人物形象。那么小說中為什么要寫“二先生”這個(gè)人物呢？小文：我認(rèn)為：（3）小語：小說的語言也很有特點(diǎn)。你能從修辭手法的角度對(duì)文中描寫村主任的兩個(gè)畫線句子進(jìn)行賞析嗎？小文：我是這樣賞析的：（4）小語：賞析得不錯(cuò)。下面讓我們一起關(guān)注標(biāo)題，使村民獲得水源的是田叔，小說卻以“神像”為題，你能說說你的理解嗎？小文：我認(rèn)為：（5）【答案】

田叔鑿井

塑造神像

二先生這一形象推動(dòng)了“塑造神像”情節(jié)發(fā)展，同時(shí)他的迷信也更能對(duì)比反襯突出田叔這一人物堅(jiān)定不移為村民做實(shí)事的崇高形象。

這兩句運(yùn)用對(duì)比，村主任的聲音用“干巴巴”“濕漉漉”前后對(duì)比，表現(xiàn)了村主任因水而生的失落到喜悅的情緒變化，突出了鑿井出水對(duì)村民的重大意義。

①小說以田叔鑿井和塑造神像這明暗兩線展開敘述，使村民獲得水源的是田叔，小說卻以“神像”為題，結(jié)局時(shí)兩線重合，謎底揭露——神像就是田叔。②小說以“神像”為題設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣。開篇就拋出了神像的容貌問題，為結(jié)尾埋下伏筆，神像從無容無貌到變成田叔之貌的轉(zhuǎn)變也暗示了田叔為村民所做的奉獻(xiàn)之大以及其在村民心中地位的上升。③小說告訴讀者（主旨）：真心實(shí)意為人民群眾做實(shí)事、切實(shí)幫助百姓解決困難的人，就會(huì)受到群眾的愛戴和敬仰，就是老百姓心中的真正的神?！驹斀狻浚?）本題考查文章線索。文章的線索貫穿全文，由第?段“田叔放著城里的好日子不過，帶著打井的專項(xiàng)款，回村里幫咱們打井辦實(shí)事來了”，第?段“山上開始鉆井了”第?段“鉆井的深度一天天增加，一直沒有水的影子”第?段“又熬了兩天，鉆井桿噴出的還是干面子，田叔病倒了，回城了”第?段“又一天深夜，田叔被床邊的電話鈴驚醒，是村主任打來的，井出水了”等語段可知，一條線索是田叔鑿井。（2）本題考查文章線索。由第⑤段“塑像呀！咱們集資重塑一個(gè)蒼老爺像吧？有人建議”第⑧段“一伙村人就去找泥人劉，請(qǐng)他重塑蒼老爺?shù)纳裣瘛钡?段“蒼老爺?shù)纳裣袼芎昧恕钡?段“水井的剪彩和蒼老爺?shù)纳裣竦拈_光同時(shí)進(jìn)行，這是村主任和二先生共同決定的”等信息可知，另一條線索是塑造神像；兩條線索是并行展開的。（3）本題考查分析人物形象的作用。由第④段“二先生說，山上蒼老爺廟里的神像別毀壞就好了，蒼老爺管著咱這里的風(fēng)雨雪雹，他老人家生氣了，才這樣大旱的！二先生的話陰陰的，能擰出水”可知：二先生是一個(gè)迷信之人；在鉆井一天天進(jìn)行卻一直沒有水的影子時(shí)，聯(lián)系第?段“咱村和井沒緣分，村名叫滴水崖，只能喝嘀答的水，老輩打井都沒成過，怕又是一個(gè)空。二先生說”可知：二先生不僅迷信，而且容易半途而廢，思想上有所動(dòng)搖；由第?段“不能放棄，這是我們最后的機(jī)會(huì)。田叔給村主任說，也是給自己說”可知：二先生和田叔堅(jiān)定不移地想要鑿井為村民著想、辦實(shí)事的形象，形成了對(duì)比，更突出田叔的高大形象，同時(shí)二先生這一形象在全文都有出現(xiàn)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（4）本題考查賞析語言。“聲音干巴巴的”與“聲音被水泡得濕漉漉的”形成對(duì)比，用聲音的不同反映出村主任的情緒變化；由第?段“還是干面子”可知：“聲音干巴巴的”是因?yàn)檫€是沒有鑿出井水，村主任心情有些沮喪；由第?段“又一天深夜，田叔被床邊的電話鈴驚醒，是村主任打來的，井出水了，嘩嘩的”可知：“聲音被水泡得濕漉漉的”是因?yàn)榫鏊?，村主任的心情變得喜悅興奮，這一情緒的變化也反映出井水對(duì)村民來說是多么重要，同時(shí)也側(cè)面突出田叔一心為民辦實(shí)事的形象。（5）本題考查標(biāo)題的作用?！八茉焐裣瘛笔切≌f的線索之一，由第?段“是田叔的模樣”可知：謎底在最后揭曉，“神像”就是田叔，這樣的寫作構(gòu)思更能突出田叔高大的人物形象；根據(jù)第????段“田叔放著城里的好日子不過，帶著打井的專項(xiàng)款，回村里幫咱們打井辦實(shí)事來了”“田叔請(qǐng)來了城里的技術(shù)員，有技術(shù)又有錢，準(zhǔn)成！咱田叔說了，打不出井就不回城里”“田叔病倒了，回城了”“躺在床上的田叔每天都給村主任打電話，今天是什么情況”可知：田叔為滴水崖打出水井操心費(fèi)力勞神，把田叔塑成“神像”更加突顯贊美像田叔一樣一心為民辦實(shí)事的主題；文章以“田叔鑿井”為明線，以“建造神像”是暗線，兩條線索平行展開，更有意蘊(yùn)，同時(shí)，以“神像”為題，給人神秘感，也設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；“神像”一語雙關(guān)，表面上是指村里迷信塑造神像，然而根據(jù)第⑧⑨段“泥人劉答應(yīng)后有些犯難，問，蒼老爺長(zhǎng)什么樣”“眾人大眼瞪小眼，誰也不知蒼老爺長(zhǎng)什么樣”可知：剛開始無人知曉神像容貌，到最后神像塑成田叔的容貌，可知田叔為滴水崖解決吃水難題，在老百姓心中的地位提升，深層是指只要為民服務(wù)，為民辦實(shí)事，這樣的人就是群眾心中的神，這樣的神才是深受群眾喜愛與崇拜的對(duì)象。二、（2021·浙江紹興·模擬預(yù)測(cè)）閱讀《鵝毛壓得父親喘》，回答下列小題。鵝毛壓得父親喘①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會(huì)把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會(huì)飛快地跑過去，接過他的擔(dān)子，父親便如釋重負(fù)，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風(fēng)穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。④如若吹進(jìn)來的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？父親為什么氣喘和咳嗽那么嚴(yán)重？⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費(fèi)，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時(shí)所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會(huì)兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場(chǎng)暴雪中坍塌了，一家只能住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣Α疽粚?，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反?fù)……因?yàn)樘?，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。⑧幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤(rùn)，得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過來了。⑨后來，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫。可父親哪肯休息，他堅(jiān)決要去收鵝毛，因?yàn)檫@活相對(duì)輕松些，還能幫母親。哦！原來如此，第⑤段和第⑨段是A關(guān)系，這樣的好處是：B⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風(fēng)掠過，便會(huì)飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時(shí)。?我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對(duì)于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此?？擅鎸?duì)薄待他們的那個(gè)寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個(gè)陽(yáng)光明媚的未來之春！在當(dāng)時(shí)那個(gè)農(nóng)村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學(xué)的倆姐弟，誰也沒因貧困而輟學(xué)。?父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山?？赐耆?，發(fā)現(xiàn)文中多次出現(xiàn)鵝毛，想來鵝毛應(yīng)該是全文的C,作用是D2．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。父親收鵝毛，A____________→父親挑鵝毛，又喘又咳→B____________，劇烈喘咳母親用鵝絨，整宿做鞋

→C__________，日子熬過→我憶鵝絨，明白父親3．賞析文中第⑩段畫線句。4．閱讀是需要關(guān)注那些看似平常，實(shí)則富有表現(xiàn)力的詞句，邊讀邊思考，才能向思想更深處漫溯，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文章的理解，在ABCD處把小明思考的內(nèi)容補(bǔ)上。A__________

BC__________

D5．文末：“父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕，很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山?！闭?qǐng)你結(jié)合文章并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?．早出晚歸

父親扇鵝毛

父親壘起泥屋

3．運(yùn)用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，生動(dòng)形象的描寫了鵝絨的情狀，睹物思人，表達(dá)了作者對(duì)已逝父母的懷念之情。

4．照應(yīng)(呼應(yīng))

使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，交代了父親咳喘堅(jiān)持收鵝毛的原因，贊美父親為了“我”和姐姐付出的重于泰山的偉大的愛，進(jìn)一步深化文章中心。

線索

貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰。象征著父母給予子女的愛，表達(dá)了對(duì)父母的贊美與思念之情。

5．父母手中操持的雖然只是輕輕的鵝毛，但其中體現(xiàn)的他們對(duì)我們的愛，卻重于泰山，作者借這樣平凡的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父母之愛的偉大無私，表達(dá)了對(duì)父母的感激之情。【分析】2．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。第一空：根據(jù)第一段中的“父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸”可得：早出晚歸。第二空：根據(jù)第四段中的“如若吹進(jìn)來的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著”可得：父親扇鵝毛。第三空：根據(jù)第八段中的“幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；……一家人總算熬過來了”可得：父親壘起泥屋。3．考查賞析句子。這句話中，“它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁”運(yùn)用比喻的修辭，把我在老屋角落發(fā)現(xiàn)的一小窩鵝絨比作落入人間經(jīng)年不散的流云。以“流云”喻鵝絨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鵝絨的輕盈情態(tài)。作者看到這一小團(tuán)鵝絨，想到已經(jīng)去世的父母，想到父母對(duì)自己無私的愛。所以這處比喻還表現(xiàn)了作者對(duì)去世父母的懷念之情。4．AB.考查前后呼應(yīng)。第五段提出問題：為什么父親不去上工，而讓柔弱的母親去。第九段解釋了父親不去上工的原因，是因?yàn)楦赣H患有較重的慢性支氣管炎，不能干重體力活。也解釋了父親收鵝毛的原因，這活相對(duì)輕松，還能幫母親。所以這兩段前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。父親不顧自己的病情，堅(jiān)持收鵝毛，表現(xiàn)了父親對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)子女的愛。表達(dá)了作者對(duì)父愛的贊美之情，深化了文章中心。CD.考查線索。本文多次出現(xiàn)“鵝毛”，圍繞著“鵝毛”組織材料，父親收鵝毛、扇鵝毛，母親用鵝絨做鞋貼補(bǔ)家用，父母去世以后，我在老屋的角落里發(fā)現(xiàn)一團(tuán)鵝絨，想到父母之愛的無私。所以“鵝毛”是文章敘事的線索，使文章脈絡(luò)清晰。聯(lián)系末段中的“雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山”可知，“鵝毛”在文中還象征著重于泰山的父母之愛，這一片片很輕很輕的鵝毛，寄托了我對(duì)父母之愛的贊美和對(duì)去世父母的懷念之情。5．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，父親肩上挑的，是收來的鵝毛，母親手里操持的，是用鵝絨做的鞋。父親身體不好，卻堅(jiān)持收鵝毛。母親在寒冷的冬夜做鞋。他們所為，只是為了能給孩子們交學(xué)費(fèi)，讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)文化，將來?yè)碛行腋５纳??？梢哉f，在這一片片的鵝毛里，蘊(yùn)含了深重的父母之愛。所以作者才會(huì)說鵝毛雖輕，“但由此誕生出來的愛，卻重于泰山”。作者認(rèn)為父母之愛比泰山還要沉重，表達(dá)了他對(duì)父母無私之愛的贊美之情，也包含著他對(duì)父母的感激與思念之情。其實(shí)哪一位父母不是這樣呢？他們辛苦工作，只求子女生活幸福安穩(wěn)。這份愛比泰山還要沉重。三、（2021·天津紅橋·八年級(jí)期末）閱讀洪振秋《青苔撐起的一片綠意》，完成各題。①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機(jī)勃勃的景象。②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及，因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風(fēng)情，百花一樣的美麗。③江南民間有句諺語：三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河。春風(fēng)拂面之際，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，倚在高高的墻頭上，藏匿于蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，在青石板的夾縫中撐出綠意，寫出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。④此時(shí)，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢(shì)。她們一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘?jiān)€是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。⑤在歲月的戲臺(tái)上，青苔似乎錯(cuò)過了《詩(shī)經(jīng)》，卻趕上了唐詩(shī)宋詞的好時(shí)光，也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩(shī)意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客；但有時(shí)也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽(yáng)光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。⑥中國(guó)人很喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩(shī)意更加飛揚(yáng)。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標(biāo)等。到了清代，苔草在中國(guó)畫中出現(xiàn)的頻次漸多，隨心所欲，恣意點(diǎn)苔，筆情墨趣，已臻成熟。尤其是“揚(yáng)州八怪”中的金農(nóng)，其畫梅善于在粗干上以濃墨點(diǎn)苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而生機(jī)勃發(fā)。青苔雖然微小，卻點(diǎn)綴出他畫中的春色；雖然微不足道，卻烘托出畫中梅花的冰光雪影。他深愛著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如米最小者”，可謂青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！彼嗵Φ臍赓|(zhì)風(fēng)度，不流俗，不諂媚，不張揚(yáng)，卻志向遠(yuǎn)大，生機(jī)勃勃，寓微小于浩蕩之中。青苔的生存環(huán)境是很惡劣的，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難，憑著堅(jiān)忍堅(jiān)強(qiáng)，沖破困境，煥發(fā)出青春的光彩。她雖然看似弱不禁風(fēng)，卻憑著自強(qiáng)不息，爭(zhēng)得和百花一樣的開放權(quán)力。春光因?yàn)樗齻兊狞c(diǎn)綴，顯得如此明媚無比；百花有了她們的襯托，更為明艷動(dòng)人；人世間因?yàn)橛辛怂齻儯鼮樯鷻C(jī)盎然。⑧小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱之“拾漏”。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔草……然后裝進(jìn)一個(gè)藍(lán)色的布袋里。他從木梯上退下來后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹干上，或塞進(jìn)干枯的羅漢松那一個(gè)個(gè)細(xì)小的木洞穴中……父親說，青苔也有一些詩(shī)意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會(huì)春色滿園。⑨我是江南人，我愛著家鄉(xiāng)門前殘墻上的青苔，綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。我愛著回鄉(xiāng)路上青石板夾縫里的青苔，她們一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著，哧哧地笑著，撐起滿眼的綠意。⑩沒有青苔的世界，是寂寞的。（選自《人民日?qǐng)?bào)·副刊》2019年05月18日，有刪減）6．文章第②至④段主要寫了青苔具有怎樣的特點(diǎn)？7．結(jié)合語境，賞析第③段畫線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。8．聯(lián)系全文，分析題目“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。9．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．文章開篇寫“萬物蔥綠，百花次第開放，一派勃勃生機(jī)”，接著寫青苔“微不足道”“細(xì)小低微”，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。B．文章中的“江水綠如藍(lán)”和白居易詞中的“春來江水綠如藍(lán)”描述重點(diǎn)不一樣：前者是強(qiáng)調(diào)青苔的繁茂，后者是強(qiáng)調(diào)江水的澄澈。C．文章用詞生動(dòng)貼切。如描寫父親在春雨來臨前“拾漏”后，“掏”“填”“黏附”“塞”等詞語準(zhǔn)確地表現(xiàn)出對(duì)青苔的重視。D．文章有一明一暗兩條線索，明線是作者對(duì)青苔的情感，暗線是對(duì)青苔的描寫。E．這篇寫景抒情散文，構(gòu)思精巧，語言含蓄雋永，富有表現(xiàn)力?！敬鸢浮?．示例：微不足道，細(xì)小低微；富有氣勢(shì)，連綿起伏，漸成氣象；生命力頑強(qiáng)，倔強(qiáng)。

7．句子運(yùn)用“趴”“粘”“爬”“附”“布滿”“撐”等一系列動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài)感，生動(dòng)傳神地寫出青苔在惡劣環(huán)境中的生長(zhǎng)態(tài)式和頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)出青苔自強(qiáng)不息的精神。（意近即可）

8．題目中的“綠意”表層含義青苔的綠，寫出了青苔雖然微小，但自有風(fēng)情，能襯托百花，點(diǎn)綴春光；自強(qiáng)不息，有頑強(qiáng)的生命力；融入詩(shī)畫，在傳統(tǒng)文化中有豐富的意蘊(yùn)。（意近即可）

9．AD【分析】6．考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草”可得：微不足道，細(xì)小低微。根據(jù)第四段中的“竟是如此有氣勢(shì)。她們一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象”可得：富有氣勢(shì)，連綿起伏，漸成氣象。根據(jù)第四段中的“在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)”和第五段中的“青苔似乎總是見不到陽(yáng)光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著”可得：生命力頑強(qiáng)，倔強(qiáng)。7．考查賞析詞語的表達(dá)效果。加點(diǎn)的“趴”“粘”“爬”“附”“布滿”“撐”等皆為動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了青苔在各種生長(zhǎng)的不同情態(tài)?！皻埮f的瓦片上”“厚重的磚頭間”“蒼老的樹干中”“瘦硬的巖石上”“故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中”表現(xiàn)了青苔生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，但就在這種惡劣的環(huán)境里，青苔依然頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，表現(xiàn)了青苔蓬勃的生命力。突出了青苔自強(qiáng)不息的精神，表達(dá)了作者的贊美之意。8．本題考查標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題中“綠意”的含義可由淺入深進(jìn)行分析。淺層分析字面的意思，結(jié)合主要內(nèi)容分析。由第二段“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河。春風(fēng)拂面之際，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，倚在高高的墻頭上，藏匿于蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，在青石板的夾縫中撐出綠意“可知，綠意指青苔表現(xiàn)出的生機(jī)勃勃、春意盤然；深層意思：由第四段“唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)”，第⑥段“青苔似乎總是見不到陽(yáng)光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著”，第七段“他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，不流俗、不諂媚、不張揚(yáng)，卻志向遠(yuǎn)大，生機(jī)勃勃，寓微小于浩蕩之中”等句子可以得出，“綠意”也指青苔的精神品格：自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)生長(zhǎng)、志存高遠(yuǎn)；由第六段中的“中國(guó)人很喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩(shī)意更加飛揚(yáng)”可知，青苔融入了詩(shī)畫，在傳統(tǒng)文化中有著豐富的意蘊(yùn)。由第九段“我愛著家鄉(xiāng)門前殘墻上的青苔”“揮起滿眼的綠意”和第十段內(nèi)容可知整篇文章也抒發(fā)了我對(duì)青苔由衷的敬意和贊美之情，對(duì)青春、對(duì)人生的思考和執(zhí)著追求，也有對(duì)具有青苔精神的人的贊美。9．A．“運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法”有誤，開篇寫“萬物蔥綠，百花次第開放，一派勃勃生機(jī)”是為了引出對(duì)青苔的描寫，并無“抑”的意思；D．“明線是作者對(duì)青苔的情感，暗線是對(duì)青苔的描寫”有誤，應(yīng)為“明線是對(duì)青苔的描寫，暗線是作者對(duì)青苔的情感”；故選AD。四、（2021·四川涼山·八年級(jí)期末）閱讀下面文章，完成下面小題。示愛廖玉蕙①女兒常常給我灌迷湯。我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆：“媽，你寫得真好！你真的好棒哦！”②聽完不算，還要把稿子拿過去，自己再看一遍，一副（手不釋卷、愛不釋手）的模樣，使我的虛榮心得到極大的滿足。③我偶爾買了新衣，在鏡子前__（顧影自憐、自艾自怨）時(shí)，女兒總在一旁全程參與，并不厭其煩地給我打氣：“這件衣服真好看，以后你不穿了，不要送給別人，就送給我好嗎？”④家里的白板上，不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字。有時(shí)，在學(xué)校上了一天課，精疲力竭地回家，看到女兒上學(xué)前在白板上留了這樣的話：“親愛的爸媽，你們辛苦了！我愛你們！女兒敬上。”⑤霎時(shí)間，疲累全消，覺得人生并非毫無意義。⑥那年，父親過世已有一段時(shí)日，母親心情抑郁，寡言少語。為了排解她的寂寞，我們接她北上和我們同住。母親一向手腳伶俐，在那一段時(shí)日里，她總是搶著幫我做飯。我當(dāng)時(shí)除教書外，還得去上博士班的課程，有了母親的幫忙，我少操了不少心，不論是工作上還是精神上都受益良多。⑦一日，我在理工學(xué)院教完早上的四節(jié)課，又趕著下午兩點(diǎn)去東吳大學(xué)當(dāng)學(xué)生。在驅(qū)車回家的途中，我想起這些日子來，每次急匆匆地踏進(jìn)家門，母親總會(huì)及時(shí)端出熱騰騰的新鮮飯菜，相較于以往潦草的簡(jiǎn)餐，有母親在的日子，實(shí)在是太幸福了。而我盡管早就有這樣的感覺，為什么從來未曾向母親表達(dá)內(nèi)心的感受呢？我不是常常因?yàn)榕畠旱奶鹧悦壅Z而覺得精神百倍嗎？難道我的母親就不想聽她女兒的感謝嗎？⑧車程蠻長(zhǎng)的，我有足夠的時(shí)間來培養(yǎng)勇氣。我決定一進(jìn)門就啟齒。然而，當(dāng)房門一打開，母親綻開笑靨，朝我說：“回來啦！吃飯?！雹嵛彝蝗灰魂嚭π撸蚨e(cuò)失了最好的時(shí)機(jī)。我覺得有些懊惱，決定再接再厲，我安慰自己：“沒關(guān)系，第一次總是最難的，跨過了這一關(guān)，以后就簡(jiǎn)單了?！背燥垥r(shí)，我一直在伺機(jī)行動(dòng)，以至于顯得有些心不在焉，幾次答非所問。母親奇怪地問我：“你今天是怎么了？為什么奇奇怪怪的？”我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達(dá)得如此自然，一點(diǎn)兒也不別扭，而我卻這般費(fèi)力！?飯吃完了，我還是沒說，心里好著急，再不把握機(jī)會(huì)，這句話恐怕只能永遠(yuǎn)藏在心里了。我低頭看著碗，勇敢地說：“媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，中午還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃。”?我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進(jìn)書房，取了下午要帶的書，倉(cāng)促地奪門而去，心情比當(dāng)年參加大專聯(lián)考還緊張。?那天傍晚，我從學(xué)?；貋?，母親已在廚房忙著。我悄悄地打開門進(jìn)屋，發(fā)現(xiàn)自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復(fù)了以前的習(xí)慣——在廚房里邊打點(diǎn)著菜，邊唱著歌。10．請(qǐng)為文章第②③兩段中畫線的地方選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）聽完不算，還要把稿子拿過去，自己再看一遍，一副___（手不釋卷、愛不釋手）的模樣，使我的虛榮心得到板大的滿足。（2）我偶爾買了新衣，在鏡子前___（顧影自憐、自艾自怨）時(shí)，女兒總在一旁全程參與。11．閱讀①～④段中女兒是如何示愛的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。12．文中同樣是“示愛”，“我”和女兒的表現(xiàn)有什么不同？13．文章以“示愛”為題有什么作用？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4．母親北上和我們同住前后的心情有什么變化？結(jié)合自身體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了本文后受到的啟示?！敬鸢浮?0．（1）愛不釋手

（2）顧影自憐

11．女兒夸贊我的文章，并在聽完后又拿去看；在我試穿新衣時(shí)女兒全程參與，并不厭其煩地給我打氣；在家里的白板上寫一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字。

12．女兒總能把感情表達(dá)得自然，不別扭，而我在向母親示愛時(shí)卻會(huì)害羞，十分費(fèi)力。

13．以“示愛”為線索貫穿全文，“示愛”概括了文章的主要內(nèi)容或“示愛”揭示了文章的主旨，要向親人表達(dá)心中的愛。

14．母親在父親過世后心情抑郁，寡言少語，不再唱歌；而在女兒示愛后，心情愉悅，又開始唱歌了。第二問圍繞“盡孝要及時(shí)，有愛大聲說”等來談即可?！痉治觥?0．本題考查選詞填空的能力。要了解詞語的意思，結(jié)合語境正確選擇?！笆植会尵怼币馑际菚静浑x手，形容勤奮好學(xué)。“愛不釋手”意思是喜歡得舍不得放手。根據(jù)語境“媽，你寫得真好！你真的好棒哦！”“聽完不算，還要把稿子拿過去，自己再看一遍”，第（1）空應(yīng)選“愛不釋手”?！邦櫽白詰z”意思是回頭看看自己的影子，憐惜起自己來，也指自我欣賞?！白园栽埂币馑际潜玖x是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正。根據(jù)語境“我偶爾買了新衣”，第（2）空應(yīng)選“顧影自憐”。11．本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。根據(jù)“我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆”“還要把稿子拿過去，自己再看一遍”可概括為：女兒夸贊我的文章，并在聽完后又拿去看。根據(jù)“我偶爾買了新衣，在鏡子前顧影自憐時(shí)，女兒總在一旁全程參與，并不厭其煩地給我打氣”可概括為：在我試穿新衣時(shí)女兒全程參與，并不厭其煩地給我打氣。根據(jù)“家里的白板上，不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字”可概括為：在家里的白板上寫一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字。12．本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從⑨段“我突然一陣害羞，因而錯(cuò)失了最好的時(shí)機(jī)。我覺得有些懊惱，決定再接再厲”“我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達(dá)得如此自然，一點(diǎn)兒也不別扭，而我卻這般費(fèi)力！”可知，女兒總能把感情表達(dá)得自然，不別扭，而我在向母親示愛時(shí)卻會(huì)害羞，十分費(fèi)力。13．本題考查理解題目作用的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，結(jié)合文章主旨分析題目作用。本文主要寫女兒經(jīng)常向我示愛，我學(xué)著女兒向母親示愛，“示愛”貫穿始終，“示愛”概括了文章的主要內(nèi)容，是作者行文的線索，啟示人們要向親人表達(dá)心中的愛，揭示了文章的主旨。14．本題考查理解內(nèi)容并談出啟示的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從“那年，父親過世已有一段時(shí)日，母親心情抑郁，寡言少語”可知，母親在父親過世后心情抑郁，寡言少語，不再唱歌。從“發(fā)現(xiàn)自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復(fù)了以前的習(xí)慣——在廚房里邊打點(diǎn)著菜，邊唱著歌”可知，在女兒示愛后，心情愉悅，又開始唱歌了。啟示示例：經(jīng)營(yíng)好自己，珍惜眼前的時(shí)光，及時(shí)盡孝，一切該來的總會(huì)到。往事不回頭，未來不將就，有愛大聲說，快樂自己，幸福他人，你若盛開，蝴蝶自來。五、（2020·廣東潮州·八年級(jí)期末）太姥姥的大煙袋

于典①太姥姥是滿族人，祖上都是做大官的，她的一生可謂平淡中夾雜著精彩。②太姥姥嫁過來的時(shí)候，陪嫁的物品中除了金銀手鐲，還有她最鐘愛的幾十年都不離手的紅銅鍋烏木桿瑪瑙嘴的大煙袋。③太姥姥說，鐲子換了小米給全家人填肚子了，唯獨(dú)剩下了那桿大煙袋，伴隨著她走完了人生。④太姥姥過日子既勤儉又豁達(dá)，家里家外為人處世一派祥和，唯獨(dú)對(duì)抽煙這件事兒半點(diǎn)也不讓步。她九歲就偷偷學(xué)會(huì)了抽煙，出嫁的時(shí)候，跟她阿瑪要了這桿大煙袋。這桿大煙袋可是大有來頭，煙鍋是風(fēng)磨銅的，里外锃明刷亮，烏木煙桿一尺九寸長(zhǎng)，18毫米粗，紋理細(xì)密閃金星，筆桿條直，材料是上百年的金絲楠，用手攥著，涼絲絲溫潤(rùn)潤(rùn)的，經(jīng)年累月地使用，煙桿早已有了包漿。最奇特的是水膽瑪瑙煙嘴，在中間的小孔周圍，含著一汪清澈的水，輕輕一動(dòng)，就會(huì)發(fā)出清脆爽朗的聲音，水膽瑪瑙柔軟且堅(jiān)硬，用嘴叼著不傷牙，而且對(duì)旱煙葉的毒性有消除吸收的作用。⑤太姥姥抽了一輩子旱煙，她不咳嗽也不喘，家人曾勸過讓她戒，她不反駁，卻說起抽煙的好處，她用自己的一套來回答：“一口煙，解心寬；兩口煙，安睡眠；三口煙，人情暖?！奔胰寺犃耍X得她都是耄耋老人了，一輩子就好這口兒，也就不再糾結(jié)。⑥其實(shí)對(duì)太姥姥的這些言論，我絕對(duì)不敢茍同，煙草里含有大量的尼古丁、煙焦油等有害物質(zhì)，對(duì)肺傷害很大，跟她講科學(xué)，太姥姥假裝仔細(xì)聆聽，聽完了，也不辯解，揮揮手，緊接著劃根火柴，點(diǎn)燃她的大煙袋，吧嗒吧嗒地抽，她這是在無聲地反抗。既然勸不動(dòng)，那就索性隨她吧。⑦有一年，村子里來了個(gè)收古貨的人，他看到太姥姥的大煙袋，眼睛里頓時(shí)射出光芒，他問：“老人家，舍得出手不？”太姥姥瞇著眼搖頭：“留著，死了帶走?！蹦侨松斐鲆粋€(gè)巴掌，道：“我出這個(gè)數(shù)?！碧牙研φf：“五千??？你看看行，拿不走。”那人趕緊說：“給您在后面加個(gè)零?！碧牙延中φf：“加八個(gè)零也不中?！蹦莻€(gè)人走了以后，太姥姥忽然明白，自己的大煙袋還值這么多錢呢，從此就開始精心看護(hù)，燒火、做飯、喂雞、喂豬都不離手，晚上睡覺也放被窩里。⑧那年年根兒，我在報(bào)社實(shí)習(xí)，姥姥突然來電話說太姥姥不太好，讓我趕緊請(qǐng)假回去。⑨當(dāng)我看見太姥姥的時(shí)候，心里陡然一酸，半年多的時(shí)間，老人家已經(jīng)瘦得脫相了，看見我，便伸出手拉住我，趴在我耳邊，斷斷續(xù)續(xù)地求我為她辦一件事兒。⑩她說：“妮兒啊，村西老劉家的小孫子春寶得了重病，水靈靈的娃沒錢治病，不救活，能扯碎爸媽的心呢。太姥姥沒有錢幫，你把煙袋拿去賣了，賣多少都給春寶瞧病吧！”瞬間，我的眼睛濕潤(rùn)了，我壓低了聲音問：“您不是說要把煙袋永遠(yuǎn)帶在身邊嗎？”她勉強(qiáng)擠出一絲笑容，轉(zhuǎn)過臉去，自言自語道：“陪了我一輩子的老物件兒，留下，興許能救條命，要是帶走了，一文也不值?！?我哭著對(duì)她說：“您一定要等我回來，我這就走。”她點(diǎn)頭。?經(jīng)過文物部門鑒定，太姥姥的這桿煙袋是明太祖朱元璋時(shí)期的物件兒，估價(jià)在25萬以上，極具收藏價(jià)值，當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有一位收藏家，知道太姥姥的愿望后，當(dāng)場(chǎng)出價(jià)30萬，我絲毫沒有猶豫，成交。?我回到老村，太姥姥仍然在堅(jiān)守，她看到我的表情，就知道她的愿望實(shí)現(xiàn)了，隨后，她用盡最后一絲力氣，抬起手，指了指春寶家的方向，臉上漾出一絲笑容，接著，手臂慢慢垂了下去，溘然長(zhǎng)逝。（選自《意林》2019第5期，有刪改）15．文章主要寫了太姥姥與大煙袋的三個(gè)故事。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，按要求填空。情節(jié)家人勸太姥姥戒煙（1）（3）太姥姥的情感態(tài)度無聲反抗（2）（4）16．第⑦段在全文中有什么作用？17．品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（1）緊接著劃根火柴，點(diǎn)燃她的大煙袋，吧嗒吧嗒地抽……（2）她勉強(qiáng)擠出一絲笑容，轉(zhuǎn)過臉去，自言自語道……