職業(yè)院校思想政治工作與時代精神的融合

摘要：在信息化時代，職業(yè)院校必須將思想政治工作與時代精神緊密結(jié)合，提升思想政治教育的吸引力、針對性和有效性，培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神和責任意識的社會主義建設者和接班人。通過分析信息時代對職業(yè)院校思想政治工作的影響，提出注重人文關懷和心理疏導、培養(yǎng)學生的家國情懷、創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治工作方式方法、提高院校思想政治工作者的素質(zhì)和能力等路徑，推動職業(yè)院校思想政治工作與時代精神高度融合。關鍵詞：思想政治工作；時代精神；信息化時代信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。信息技術的迅猛發(fā)展和普及，使得學生可以更加便捷地獲取信息和知識，思想的多元性和復雜性也日益凸顯。職業(yè)院校作為培養(yǎng)人才的重要場所，必須與時俱進，將思想政治工作與時代精神相融合。時代精神植根于現(xiàn)實社會，代表了新時代人們的價值觀念和行為準則。融合時代精神，可以推動思想政治工作的創(chuàng)新，培養(yǎng)適應信息化時代的高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展提供強有力的人才支持。本文將探討職業(yè)院校思想政治工作與時代精神的融合，如何通過教育內(nèi)容、方法和載體的創(chuàng)新，借助現(xiàn)代信息技術的應用，實現(xiàn)職業(yè)院校思想政治工作在信息化時代的發(fā)展和進步。一、信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作的影響（一）信息化技術對職業(yè)院校思想政治工作的推動在信息化時代，職業(yè)院校思想政治工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。信息化技術為職業(yè)院校思想政治工作提供了強大的推動力，它使教育形式更為生動活潑，有助于教育效果的提升。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教育形式多樣化。信息化技術的迅猛發(fā)展為教育領域帶來了多樣化的形式。除了傳統(tǒng)的面對面教學方式外，還出現(xiàn)了網(wǎng)絡課堂、遠程教育等形式。通過這些新形式，學生可以根據(jù)自己的安排和需要，自主選擇學習的時間和地點，這大大提高了教學的靈活性和個性化。學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏和學習習慣，自主掌握學習進度，提高學習效率和學習成果。同時，教師也可以利用多樣的教育形式，更好地與學生互動和交流，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二是信息傳播快速化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息的傳播速度大大提高?，F(xiàn)在學生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的社會信息，這些信息涉及各個領域的熱點話題和前沿知識。這種快速的信息傳播為學生提供了開闊的學習資源和學術交流的平臺。同時，這些信息的多樣性和時效性也激發(fā)了學生的興趣和參與度。他們可以通過分享文章、發(fā)表觀點、參與討論等方式，與他人交流思想，從而深化自己對所學知識的理解和應用能力。這種快速的信息傳播不僅促進了學生的個人成長，也為他們的社會參與和貢獻奠定了基礎。三是教育資源共享化。互聯(lián)網(wǎng)的普及使得全球范圍內(nèi)的教育資源得以共享，為學生提供了豐富多樣的學習機會?，F(xiàn)在，學生可以通過網(wǎng)絡接觸來自不同國家、不同學校的各種不同的教育內(nèi)容。無論是在線課程、教育視頻、學術論文還是電子圖書，這些資源都以數(shù)字化形式免費或付費提供給學生，大大豐富了教育資源的覆蓋面和學科領域。學生可以選擇他們感興趣的課程、知識領域進行學習，并根據(jù)自己的興趣和需求自主設計學習計劃。這種教育資源的共享化，使得學生們可以突破傳統(tǒng)教育的局限性，拓寬知識邊界，全面提升個人素質(zhì)和競爭力。四是溝通交流實時化。社交媒體和即時通信工具的出現(xiàn)，為師生之間的溝通交流提供了更為方便快捷的渠道，有助于增強師生之間的互動，從而提高思想政治教育的效果。學生和教師可以通過社交媒體平臺，如微信、QQ、微博等，進行實時的交流和互動。他們可以在這些平臺上互相分享學習心得、討論問題、答疑解惑等。同時，教師可以通過群組、討論板塊等功能，組織學生參與問題探討、案例分析等活動，促進學生的思考。即時通信工具如視頻會議、即時消息等，也使得教師和學生可以進行實時的面對面交流。教師可以通過視頻會議為學生提供在線輔導和指導。這種實時化的溝通交流有助于加強師生之間的聯(lián)系和互動，使思想政治教育更加個性化和有針對性，提高教育效果。五是教育評估科學化。信息化技術的發(fā)展為教育評估提供了新的手段和方法。例如，數(shù)據(jù)分析工具可以實時收集和分析學生的學習行為，幫助教師更好地了解學生的學習習慣、學習興趣和學習困難，為教師提供更為準確的教育評估數(shù)據(jù)，從而為學生的學習提供更有針對性的指導和支持。同時，教育評估的科學化還可以為學校和教育部門提供決策依據(jù)，幫助他們更好地制定教育政策和規(guī)劃，促進教育公平，提升教育質(zhì)量。六是增強學生的自主學習能力。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以自主選擇學習的內(nèi)容、方式和時間，從而更好地掌握學習的主動權(quán)。信息化技術還可以幫助學生培養(yǎng)自我管理和自我監(jiān)督的能力，如通過在線學習管理系統(tǒng)、學習計劃工具等，學生可以實時了解自己的學習進度和成果，從而調(diào)整學習策略，提高學習效率。這種自主學習能力對于學生未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要的意義。（二）信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作產(chǎn)生了深遠的影響，其中挑戰(zhàn)與機遇并存。從挑戰(zhàn)的角度來看，信息化時代使得大量的信息可以通過網(wǎng)絡迅速傳播，其中包括一些不良信息和錯誤觀念，這些信息對學生的價值觀和世界觀產(chǎn)生了一定的沖擊和影響。學生作為特殊的社會群體，他們的思想觀念尚未完全成熟，容易受到外界因素的影響，這給職業(yè)院校思想政治工作帶來了很大的壓力。這要求職業(yè)院校思想政治教育工作者必須調(diào)整教育策略，創(chuàng)新教育方法和手段，以適應信息化時代的需求。信息化時代還使得職業(yè)院校思想政治工作的環(huán)境和氛圍變得更加復雜。網(wǎng)絡上的言論自由和開放使得各種思想觀念紛繁雜陳，學生們在接觸到不同觀點時，可能會產(chǎn)生困惑和迷茫。在這種情況下，職業(yè)院校思想政治工作不僅要引導學生正確對待網(wǎng)絡信息，還要幫助他們樹立正確的世界觀和價值觀，這對于教育工作者來說無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)。為了應對這些挑戰(zhàn)，職業(yè)院校思想政治教育工作者需要提高教育質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)具有正確價值觀和世界觀的社會主義建設者和接班人。（三）職業(yè)院校思想政治工作與信息化時代的契合點信息化時代對職業(yè)院校思想政治工作的影響深遠，其中存在著許多契合點，使得職業(yè)院校思想政治工作與信息化時代相互促進、共同發(fā)展。信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作提供了豐富的教育資源和多樣化的教育手段。網(wǎng)絡和數(shù)字媒體為思想政治教育提供了大量教育素材和案例，使得教育內(nèi)容更加豐富和生動。信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作提供了更加廣闊的教育平臺。同時，信息化時代下的多媒體教學、在線教育等手段，也使得教育形式更加靈活多樣，更符合現(xiàn)代學生的需求和習慣。網(wǎng)絡和數(shù)字媒體打破了時間和空間的限制，使得思想政治教育可以隨時隨地地進行，擴大了教育覆蓋面。同時，網(wǎng)絡上的互動交流和討論也為思想政治教育提供了更多的機會和渠道，使得教育者和受教育者可以更加深入地交流和互動，增強教育的針對性和實效性。信息化時代還為職業(yè)院校思想政治工作提供了更加便捷的反饋機制。網(wǎng)絡和數(shù)字媒體可以及時收集和分析學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，為教育者提供更加準確和全面的反饋信息，從而更好地了解學生的需求和問題，制定更加具有針對性和實效性的教育策略。綜上所述，信息化時代為職業(yè)院校思想政治工作提供了豐富的教育資源和多樣化的教育手段、廣闊的教育平臺、便捷的反饋機制等契合點，這些契合點使得職業(yè)院校思想政治工作與信息化時代相互促進、共同發(fā)展，更好地適應了時代發(fā)展的需求。二、職業(yè)院校思想政治工作與時代精神的融合路徑（一）堅持以人為本，注重人文關懷和心理疏導以人為本是職業(yè)院校思想政治工作的根本出發(fā)點和歸宿。這就要求職業(yè)院校思想政治工作要關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的主體地位，關注學生的個性差異，滿足學生的多樣化需求，幫助學生實現(xiàn)自身的價值和潛能。注重人文關懷是職業(yè)院校思想政治工作與時代精神融合的重要途徑。在信息化時代背景下，職業(yè)院校思想政治工作要關注學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學生的人文精神。通過豐富多樣的文化活動、社會實踐等載體，引導學生體驗生活、感悟人生，培養(yǎng)學生的同理心、責任感和使命感。同時，心理疏導在職業(yè)院校思想政治工作中也具有重要意義?，F(xiàn)代社會競爭壓力不斷加劇，學生面臨著諸多心理困擾和壓力。職業(yè)院校思想政治工作要關注學生的心理健康，提供專業(yè)的心理輔導和咨詢，幫助學生調(diào)適心理狀態(tài)，增強心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理韌性。（二）弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷社會主義核心價值觀是職業(yè)院校思想政治工作的核心內(nèi)容，它包含了國家、社會、個人三個層面的價值取向和行為準則，是職業(yè)院校思想政治工作的指導思想和行動綱領。在信息化時代背景下，職業(yè)院校思想政治工作要深入宣傳和踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，增強社會責任感和歷史使命感。培養(yǎng)學生的家國情懷是職業(yè)院校思想政治工作與時代精神融合的重要途徑。家國情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它強調(diào)個人與家庭、國家、社會的緊密聯(lián)系，強調(diào)對家庭、對國家的熱愛和責任感。在信息化時代，職業(yè)院校思想政治工作要注重培養(yǎng)學生的家國情懷，通過各種形式的教育活動，引導學生關注國家發(fā)展、社會進步，增強對祖國的認同感和歸屬感。（三）利用信息化手段，創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治工作方式方法信息化手段為職業(yè)院校思想政治工作提供了豐富的資源和平臺。網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的應用使得思想政治教育資源更加豐富，教育手段更加多樣，教育平臺更加廣泛。教育者可以利用這些技術和資源，開展線上線下相結(jié)合的教育活動，提高教育的趣味性和實效性。信息化手段有助于職業(yè)院校思想政治工作與時代精神的融合。在信息化時代背景下，職業(yè)院校思想政治工作需要緊跟時代潮流，關注學生的關切和興趣點，引導學生正確面對現(xiàn)實，理性看待名利，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。利用信息化手段，如社交媒體、網(wǎng)絡論壇等，可以更直接地與學生交流，了解他們的思想動態(tài)，有針對性地開展教育引導。信息化手段還有助于提高職業(yè)院校思想政治工作的針對性和實效性。通過大數(shù)據(jù)等技術手段，可以分析學生的學習行為、興趣愛好、心理狀況等，為教育者提供精準的數(shù)據(jù)支持，幫助他們更好地了解學生需求，制定更加具有針對性的教育策略。同時，信息化手段還可以實時跟蹤和評估教育效果，及時調(diào)整教育方案，提高教育實效。（四）加強師資隊伍建設，提高思想政治工作者的素質(zhì)和能力加強師資隊伍建設，提高思想政治工作者的素質(zhì)和能力是職業(yè)院校思想政治工作與時代精神融合的重要保障。在信息化時代背景下，學生面臨著多元文化的沖擊和各種心理困擾，思想政治工作者的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)對學生的成長具有重要