周口市西華縣2022-2023學(xué)年七年級6月月考語文試題 【帶答案】

河南省2022-2023學(xué)年第二學(xué)期學(xué)情分析二七年級語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，四個大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請用藍(lán)、黑色水筆直接答在試卷上。2.答卷前請將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。在人生成長的路上，有得意之時(shí)的飛揚(yáng)，有失意之時(shí)的遺hàn。如何達(dá)觀地看待人生，既要相信人與人之間的契約精神，也要更加妥帖地考慮問題，讓自己那顆顫抖的心平靜下來，如此循環(huán)下去，定會有如釋重負(fù)的快感。有時(shí)候不要咄咄逼人，退一步海闊天空。應(yīng)常懷悲mǐn之心，少一些得意挑釁。（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.tiězhàn B.tiēzhàn C.tiēchàn D.tiěchàn（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。遺hàn（）悲mǐn（）【答案】（1）C（2）①.憾②.憫【解析】【小問1詳解】本題考查字音。妥帖，tuǒtiē，意思是恰當(dāng)，十分合適。顫抖，chàndǒu，意為顫動、哆嗦、發(fā)抖。形容身體某個部位發(fā)抖。故選C。【小問2詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。遺憾，yíhàn，指不滿意、悔恨、不甘心事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。悲憫，bēimǐn，意思是哀傷而同情。2.古詩文默寫。（1）_________________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（2）_________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）追隨詩人腳步，共賞山川之美。隨杜甫漫游齊魯，欣賞東岳“_____________，_____________”（《望岳》）的神奇秀麗、高大巍峨；隨王安石登山，感受高塔“_____________，_____________”（《登飛來峰》）令人炫目的高聳；隨陸游深入山村，感受田園“_____________，_____________”（《游山西村》）的山環(huán)水繞、神秘明媚。【答案】①.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染②.朔氣傳金柝③.造化鐘神秀④.陰陽割昏曉⑤.飛來山上千尋塔⑥.聞?wù)f雞鳴見日升⑦.山重水復(fù)疑無路⑧.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“淤、染、朔、柝、割、疑”等字的寫法。名著閱讀。（任選一題作答，4分）3.圈點(diǎn)、批注是精讀名著的好方法。文文同學(xué)在閱讀中發(fā)現(xiàn)《駱駝祥子》中有許多精當(dāng)?shù)木拔锩鑼?，他選擇了一段，準(zhǔn)備從詞語運(yùn)用、修辭手法、句式特點(diǎn)等方面任選兩個來做批注，邀請你和他一起完成。風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直馳，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！勝利是祥子的！詞語運(yùn)用修辭手法句式特點(diǎn)【答案】示例：①詞語運(yùn)用：運(yùn)用“吹”“撕”“揭”等一系列精彩動詞，生動傳神地寫出了狂風(fēng)肆虐的場景；②修辭手法：“唱著，叫著，吼著”運(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了狂風(fēng)的瘋狂之態(tài)（從排比、比喻等角度分析作答也可）；③句式特點(diǎn)：句式整齊，主要運(yùn)用短句，短促流暢，渲染了緊張的氣氛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詞句賞析。示例：詞語運(yùn)用：“扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線”中的“扭折”“吹掀”“撞斷”用詞準(zhǔn)確，生動形象，表現(xiàn)了狂風(fēng)的兇猛與肆虐，突出了祥子拉車的艱難；修辭手法：“忽然直馳，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔”運(yùn)用比喻的修辭，把大風(fēng)比作大精靈與惡魔，生動形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的瘋狂；句式特點(diǎn)：主要運(yùn)用短句，加以長句。如“他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！勝利是祥子的”，表現(xiàn)了祥子意志的堅(jiān)定。4.在《紅巖》中，有眾多英雄與敵人進(jìn)行著斗爭，請從下面兩個人物中任選一個，為他寫一個小傳。①齊曉軒②華子良【答案】示例①：齊曉軒1940年被捕押往白公館，與敵人堅(jiān)決抗?fàn)?，成立獄中黨組織，擔(dān)任白公館特支書記。獄中難友胡浩傳看獄中《挺進(jìn)報(bào)》時(shí)，被特務(wù)發(fā)現(xiàn)，他挺身而出，掩護(hù)胡浩，主動向敵人承認(rèn)自己是《挺進(jìn)報(bào)》的負(fù)責(zé)人，巧妙解決《挺進(jìn)報(bào)》暴露危機(jī)。成功保全了獄中黨組織。他最后領(lǐng)導(dǎo)了白公館的越獄行動，為掩護(hù)戰(zhàn)友，站在崖壁上吸引火力，壯烈犧牲。示例②：華子良是原華鎣山根據(jù)地黨委書記，是華為的父親和雙槍老太婆的革命伴侶。他與羅世文、車耀先一道被捕，在陪殺場時(shí)接受羅世文的指令忍辱負(fù)重佯裝瘋癲蒙騙敵人，通過外出買菜的方式建立了獄中黨組織與地下黨的聯(lián)系，傳遞了許多寶貴的情報(bào)。在被敵特強(qiáng)擄到山上打游擊時(shí)脫逃，帶領(lǐng)解放軍支援了渣滓洞和白公館的越獄行動?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查了解名著人物形象的能力。要認(rèn)真閱讀名著，了解內(nèi)容，梳理思路，把握人物形象。示例一：齊曉軒擔(dān)任白公館特支書記，獄中憑著對黨的無限忠誠和機(jī)智勇敢，多次挫敗敵人陰謀。在白公館內(nèi)成立黨組織，在獄中掩護(hù)獄友胡浩，為《挺進(jìn)報(bào)》化解危機(jī)。他策劃并領(lǐng)導(dǎo)了白公館的越獄行動，在最后突圍中，他為了吸人敵人的注意，站在高高的紅巖上吸引，最后他光榮犧牲，鮮血灑滿了紅巖。示例二：華子良是潛伏最深的共產(chǎn)黨員，忍辱負(fù)重、忠貞不屈，因裝瘋賣傻而被特務(wù)稱為“瘋老頭”，被關(guān)押在白公館。華子良利用特務(wù)對他放棄戒備，經(jīng)常讓他出去挑菜的機(jī)會，將獄中的情報(bào)送出去。后來逃出后，又帶領(lǐng)解放軍支援了越獄行動。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.是否選擇對社會未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.公園的荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。D.為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】A.成分殘缺，刪去“經(jīng)過”或“使”；B.兩面對一面搭配不當(dāng)，在“衡量”前加上“能否”或去掉句首的“是否”；C.搭配不當(dāng)，“花香”不能“聆聽”，可將“聆聽”改為“感受”；故選D。6.下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.雖然U20男足止步八強(qiáng)賽，但這群血?dú)夥絼偟那騿T，踢出了年輕人的朝氣。B.從未見過開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。C.最近有媒體暗訪了不良商販瀝盡心血經(jīng)營的販賣黑土的窩點(diǎn)。D.2023年周口市第二屆職業(yè)技能大賽上，選手們個個出眾，評委們也是氣沖斗牛?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語的理解與運(yùn)用。A．血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正旺盛。句中形容男足球員，符合語境；B．忍俊不禁：意思是指忍不住笑出來。與“笑了”語義重復(fù)，不合語境；C．瀝盡心血：比喻付出了全部精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。句中褒詞貶用，使用情感有誤；D．氣沖牛斗：形容怒氣沖天或氣勢很盛。句中形容評委，情感色彩有誤；故選A。7.閱讀下面材料，完成相關(guān)問題?！静牧弦弧棵磕?0月是全國“敬老月”。截至2021年底，全國60歲及以上老年人口達(dá)2.67億?！笆奈濉睍r(shí)期我國將從輕度老齡化進(jìn)入中度老齡化階段。我國90%以上的老年人都在居家或依托社區(qū)養(yǎng)老?！笆奈濉逼陂g，國家將建設(shè)15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈，健全居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)相協(xié)調(diào)的照護(hù)服務(wù)體系?！静牧隙?022年年末中國全國人口數(shù)及其構(gòu)成年齡（單位：歲）人口（單位：萬）占比0～152561518.1%16～598755662.0%60及以上2800419.8%注：一國家或地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘?0%，或65歲以上人口占總?cè)丝诘陌俜直冗_(dá)到7%，即為人口老齡化。（1）請概括材料一的主要內(nèi)容。（2）分析材料二數(shù)據(jù)，請寫出三條探究結(jié)果。（3）請你根據(jù)以上材料和本地實(shí)際情況為中國養(yǎng)老問題提出三條可行性建議。【答案】（1）“十四五”期間我國將進(jìn)入中度老齡化階段，國家將建設(shè)15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈。（意思對即可）（2）中國青壯年占人口比重最大；少年兒童占比少于老人；中國已進(jìn)入人口老齡化。（意思對即可）（3）①建立和完善居家養(yǎng)老設(shè)施和服務(wù)；②為老年人創(chuàng)造更多力所能及的活動，讓老年人的生活豐富起來；③培養(yǎng)更多服務(wù)老年人的專業(yè)護(hù)理人員。（建議合理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。材料一“每年10月是全國‘敬老月’。截至2021年底，全國60歲及以上老年人口達(dá)2.67億”，列舉了2021年我國的老齡化數(shù)據(jù)；進(jìn)而得出“‘十四五’時(shí)期我國將從輕度老齡化進(jìn)入中度老齡化階段”。材料一“我國90%以上的老年人都在居家或依托社區(qū)養(yǎng)老”，例舉了我國老年人養(yǎng)老的數(shù)據(jù)；進(jìn)而體現(xiàn)“‘十四五’期間，國家將建設(shè)15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈，健全居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)相協(xié)調(diào)的照護(hù)服務(wù)體系”的舉措及意義。進(jìn)而概括材料內(nèi)容：“十四五”期間我國將進(jìn)入中度老齡化階段，國家將建設(shè)15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈?！拘?詳解】本題考查圖表轉(zhuǎn)換。對比不同年齡階段人的占比，0～15歲的人占比18.1%，16～59歲的人占比62%，60及以上的人占比19.8%，聯(lián)系注中的內(nèi)容“一國家或地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘?0%，或65歲以上人口占總?cè)丝诘陌俜直冗_(dá)到7%，即為人口老齡化”；據(jù)此可知中國青壯年占人口比重最大；少年兒童占比少于老人；中國已進(jìn)入人口老齡化【小問3詳解】本題考查提建議。根據(jù)材料一“‘十四五’期間，國家將建設(shè)15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈，健全居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)相協(xié)調(diào)的照護(hù)服務(wù)體系”提建議：建立和完善居家養(yǎng)老設(shè)施和服務(wù)；培養(yǎng)更多服務(wù)老年人專業(yè)護(hù)理人員；聯(lián)系實(shí)際，老年人的生活相對單一、無趣的話不利于“養(yǎng)老”，可提建議：為老年人創(chuàng)造更多力所能及的活動，讓老年人的生活豐富起來。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。向日葵劉梅花①那個村莊，在沙漠里。向日葵呢，都種在沙灘上。我們村的人，都叫它葵花，還不知道它有個名字叫向日葵。②葵花長到和我一樣高的時(shí)候，就快要開花了。爹說，澆一遍水吧，不然花開不肥。澆水就要追肥。明亮的、青灰的、散發(fā)著刺鼻氣味的化肥，在地里撒了一層，像落了霜。讓水隨便沖好啦，怎么沖，肥水還都在自家的田里。③水渠里的大水已經(jīng)嘩嘩地奔涌來了，像沒套上籠頭的野馬，橫沖直撞。水沖進(jìn)葵花田里，我聽見十萬葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝兒。④澆過水之后，那些化肥，就暗暗催著葵花生長，才兩三天，葵花就全部開了。⑤十萬葵花開，那花兒像火苗一樣撲躍，灼灼地燃燒起來。村莊被花攻陷了，沙漠也被花占領(lǐng)了。上學(xué)的路上，路兩旁都是葵花擁擠的笑臉?？ㄩ_呀開呀，渾身的勁兒都拿來開花。它們這么高興干嗎呢，齜牙咧嘴的，開得一塌糊涂。⑥太陽在哪兒，花朵就朝著哪兒，多么神奇的花呀！⑦清晨，陽光傾灑在沙漠里，傾灑在葵花上，那種金黃，簡直讓人束手無策。十萬朵花，面朝東方。似平可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲竟，如火如荼，連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。⑧萬籟俱寂，只有花開的聲音。鳥不鳴，花卻喧囂?？匆谎?，被野性的美擊打得丟盔棄甲，落荒而逃。太美的東西，讓人自卑。⑨一場盛大的花事席卷而過?；ㄩ_盛后，就收了?？ㄗ娱_始變得飽滿，一天天鼓脹起來?；ㄖx是開花的盛事。⑩葵花子飽滿之后，花盤都要被割下。家家戶戶都割走花盤，把枝稈留下。留在地里的葵花枝稈，像一地拐杖挺立著。拐杖不綠了，慢慢變得枯黃、黑瘦。葉子在風(fēng)里瑟瑟地抖，枯萎著，也被風(fēng)摘走了。?一地枯瘦的骨頭，寂寞，衰老，撐在一天天變冷的天氣里。?前半生榮華，后半生寒磅——你以為這是真的嗎？?不是，那沒有花盤的光稈稈，脖子朝前伸著，還是向著東方，一絲不亂。十萬拐杖，脖子都朝前伸著，向著太陽，暗含著一股強(qiáng)大的氣勢。這疏朗遼遠(yuǎn)的意境，真有種驚心動魄的美。?一個初冬的清晨，我上學(xué)遲到了。出了村子，突然被一種浩大的氣勢震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。枝稈上落了明亮的霜，在陽光下閃著光。葵花脖子勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆，莊嚴(yán)，蒼茫。那種蕭蕭氣勢，一下子讓我慌亂。我擔(dān)心，它們會在某一時(shí)刻屈膝下跪，叩拜東方。?倏然淚下，因?yàn)楦袆?。天啊，這些光稈稈的心里是怎樣的情分??！蒼茫大地，草木才是主人，我們只是過客。?光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅(jiān)持還是一樣的，還是紋絲不亂。萬物生，萬物榮。而這肅穆，這蕭瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。8.村里人叫它“葵花”，“我”為什么卻稱它為“向日葵”？9.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）花謝是開花的盛事。（結(jié)合上下文談?wù)勀銓@句話的理解）（2）那沒有花盤的光稈稈，脖子朝前伸著，還是向著東方，一絲不亂。（體會“還是”的表達(dá)效果）10.“倏然淚下，因?yàn)楦袆?。”這種感動有哪些體現(xiàn)？11.揣摩下面兩個句子，說說“多感官互通”的方式寫景狀物的妙處。十萬朵花，面朝東方，似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲音，如火如茶，連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。——《紫藤蘿瀑布》【答案】8.“葵花”只是一個名字，而“向日葵”卻體現(xiàn)了它始終向日而生、向日而立、向日而亡的堅(jiān)持，本文表達(dá)了對向日葵的始終堅(jiān)持品質(zhì)的贊美，“向日葵”這個名字蘊(yùn)含了“我”對以向日葵為代表的所有草木的感動和敬仰之情，所以“我”叫它“向日葵”。9.（1）花謝了，并不代表結(jié)束，而是生命的開始，葵花子就要開始飽滿了，這才是開花的意義，這才是向日葵生命中最大的事。（2）“還是”一詞在文中有“依然”的意思，這個副詞體現(xiàn)了向日葵雖然沒有了美麗的花盤，但依然面向東方，體現(xiàn)了向日葵矢志不渝的堅(jiān)守精神。10.①向日葵長在沙灘上，環(huán)境再惡劣，都要開花。②成長階段，向日葵抓住一切時(shí)機(jī)，使勁生長。③向日葵的花永遠(yuǎn)朝著太陽方向。④花盤被割后，葵稈一絲不亂，依然挺立。⑤不管榮枯，都保持自己的理想信念，做好大地的主人。（答出任意三點(diǎn)即可）11.太陽照耀向日葵本是視覺感受，花香本是嗅覺感受，在兩個作者筆下：金黃色卻是轟轟烈烈的燃燒聲，是可以聽見的聽覺感受；香氣是“淺紫色的”，是可以看見的視覺感受。兩個句子都運(yùn)用通感的修辭手法，將不同感官感覺互通，使得顏色有了聲音，香氣有了顏色，描寫更加生動、立體。（意思對即可）【解析】【8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。村里人都叫它“葵花”，是因?yàn)樗拿质恰翱ā?。根?jù)第⑥段“太陽在哪兒，花朵就朝著哪兒，多么神奇的花呀”可知，“我”叫它“向日葵”，是因?yàn)樗蜿柖栐谀?，它的花朵就在哪；根?jù)第?段“那沒有花盤的光稈稈，脖子朝前伸著，還是向著東方，一絲不亂。十萬拐杖，脖子都朝前伸著，向著太陽，暗含著一股強(qiáng)大的氣勢”可知，即使它沒有了花盤，只剩下光稈稈，還是朝著太陽，向陽而立；結(jié)合第?段“突然被一種浩大的氣勢震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。枝稈上落了明亮的霜，在陽光下閃著光。葵花脖子勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神”可知，等到了冬天，葉子枯萎，被風(fēng)摘走，它枯萎的枝稈依然伸向太陽，向陽而亡。結(jié)合第?段“倏然淚下，因?yàn)楦袆?。天啊，這些光稈稈的心里是怎樣的情分啊！蒼茫大地，草木才是主人，我們只是過客”和第?段“光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅(jiān)持還是一樣的，還是紋絲不亂”可知，“我”被以向日葵為代表的草木的堅(jiān)定內(nèi)心感動。綜上所述，葵花在“我”心里有特殊的地位，所以“我”叫它“向日葵”。【9題詳解】本題考查詞句的理解與賞析。（1）結(jié)合上下文“花開盛后，就收了?？ㄗ娱_始變得飽滿，一天天鼓脹起來”和“葵花子飽滿之后，花盤都要被割下”可知，“花謝”并不代表生命走向終結(jié)，“花謝”代表著豐收，而向日葵向陽生長最終的目的便是收獲果實(shí)，收獲的果實(shí)重新播種又可以生長，是生命的又一次延續(xù)。（2）還是：表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進(jìn)行；仍然，依然。在句中指向日葵雖然沒有了花盤，仍然面向著東方，呼應(yīng)了下文“葵花脖子勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神”，表達(dá)了向日葵“就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅(jiān)持還是一樣的，還是紋絲不亂”的矢志不渝的精神?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段“向日葵呢，都種在沙灘上”可知，盡管向日葵的生長環(huán)境非常惡劣，但是它還能向陽生長，開花結(jié)果；根據(jù)第④段“澆過水之后，那些化肥，就暗暗催著葵花生長，才兩三天，葵花就全部開了”和第⑤段“葵花開呀開呀，渾身的勁兒都拿來開花。它們這么高興干嗎呢，齜牙咧嘴的，開得一塌糊涂”可知，向日葵生命力之頑強(qiáng)，向日葵抓住一切機(jī)會，使勁渾身解數(shù)開花結(jié)果；根據(jù)第⑥段“太陽在哪兒，花朵就朝著哪兒，多么神奇的花呀”可知，向日葵永遠(yuǎn)面朝太陽；根據(jù)第?段“那沒有花盤的光稈稈，脖子朝前伸著，還是向著東方，一絲不亂”可知，向日葵即使沒有了漂亮的花盤，依然向陽而立，一絲不亂；根據(jù)第?段“光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅(jiān)持還是一樣的，還是紋絲不亂”可知，向日葵依然堅(jiān)持自己的內(nèi)心，無時(shí)無刻都在堅(jiān)定自己的信念?！?1題詳解】本題考查修辭手法。人們?nèi)粘Ｉ钪幸曈X、聽覺、觸覺、味覺等各種感覺往往可以有彼此交錯相通的心理經(jīng)驗(yàn)，于是，在表現(xiàn)屬于甲感覺范圍的事物印象時(shí)，就超越它的范圍而描寫領(lǐng)會到乙感覺范圍的印象，以造成新奇、精警的表達(dá)效果?！笆f朵花，面朝東方”是視覺上的感受；“轟轟烈烈燃燒的聲音”是聽覺上的感受。這里是視覺和聽覺互通；“淡淡芳香”是嗅覺上的感受；“香氣似乎也是淺紫色的”是視覺上的感受。這里是嗅覺和視覺互通。題干中兩個句子都使用了通感的修辭手法，使視覺與聽覺互通、嗅覺與視覺互通，使得顏色有了聲音，香氣有了顏色，讓句子表達(dá)得更生動、具體、新奇。（二）（共13分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】①我認(rèn)識圣陶先生是在成都，1941年春天的一個細(xì)雨蒙蒙的上午。四川教育科學(xué)館計(jì)劃出一套供中學(xué)語文教師用的參考書。計(jì)劃里邊還有一本講文法的書，圣陶先生從顧頡剛先生那里知道我曾經(jīng)在云南大學(xué)教過這門課，就來征求我的意見，能否答應(yīng)寫這樣一本書。②我第一次見到圣陶先生，跟我想象中的“文學(xué)家”的形象全不一樣：一件舊棉袍，一把油紙雨傘，說話慢言細(xì)語，像一位老塾師。他說明來意之后，我答應(yīng)試試看。又隨便談了幾句關(guān)于語文教學(xué)的話，他就回去了。那時(shí)候圣陶先生從樂山搬來成都不久，住家和辦公都在郊外。過了幾天，他讓人送來一套正中書局的國文課本，供我寫書取用例句。③圣陶先生一直在主持《中學(xué)生》雜志的編輯工作，后來又跟宋云彬先生合編《國文雜志》，他邀我給這兩個刊物寫稿子。我的全部或部分作品，都是在這兩種刊物上發(fā)表的。因?yàn)樗透遄拥绞ヌ障壬抢锶?，也就常常留下來，一邊說著話，一邊看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷稹耙唤z不茍”四個字，不但改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點(diǎn)不清楚的也用墨筆描清楚。從此我自己寫文稿或者編輯別人的文稿的時(shí)候也都竭力學(xué)習(xí)圣陶先生，但是我知道我趕不上圣陶先生。原先我認(rèn)為學(xué)術(shù)工作的理想是要專而又專，深而又深，普及工作是第二流的工作。我自己思想中本來就有這個傾向，我在那里工作的研究所的主持人更是十分強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)?？墒俏椰F(xiàn)在認(rèn)識到普及工作需要做，并且要把它做好也并不容易。回想起來，我確實(shí)是受了圣陶先生的影響。圣陶先生把很大一部分時(shí)間和精力用來編《中學(xué)生》，值得嗎？非常值得?，F(xiàn)在七十多歲到五十多歲的人里邊有很多人曾經(jīng)是《中學(xué)生》的忠實(shí)讀者，在生活上和學(xué)問上是受過它的教益的。④在這里我想順便說一個故事。1949年初，開明書店收到魏建功、蕭家霖等幾位先生從北平寄來的編字典的計(jì)劃，圣陶先生認(rèn)為這個計(jì)劃很好，復(fù)信說開明可以接受出版。這就是后來由附設(shè)在出版總署內(nèi)的新華辭書社出版的《新華字典》，那時(shí)候圣陶先生任出版總署副署長?！缎氯A字典》出版之后，新華辭書社并沒有解散，圣陶先生打算讓這個班子繼續(xù)編別的辭書，并且希望建功先生辭去北京大學(xué)的職務(wù)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)辭書社的工作。建功先生不肯，態(tài)度很堅(jiān)決。后來有一天圣陶先生跟我閑談，談起這件事，他說："難道在大學(xué)里教課一定比編字典的貢獻(xiàn)大嗎？"（選自《懷念圣陶先生》，作者：呂叔湘）【文本二】①葉圣陶先生不是一個墨守成規(guī)的人，早在民國初期，先生的青年時(shí)代，在蘇州的角直小學(xué)當(dāng)語文老師時(shí)，就順應(yīng)世界潮流進(jìn)行改革，語文課除了學(xué)教科書還開講演會、演話劇、辦黑板報(bào)，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。他對語文教學(xué)的改革和對國外語文教學(xué)的狀況是關(guān)心的。我們研究介紹國外語文教學(xué)情況，他是覺得有意義和感興趣的。我們對當(dāng)時(shí)國內(nèi)語文教學(xué)提出的四點(diǎn)建議，與他的一些主張不謀而合。大概是這些原因使他對我們的研究工作給予了熱情的支持。②在葉圣陶先生的指導(dǎo)下，此后我們對國外語文教學(xué)的研究工作進(jìn)展順利。進(jìn)入20世紀(jì)80年代中期，葉圣陶先生被選為全國政協(xié)副主席，政務(wù)繁忙，又因?yàn)樯狭四昙o(jì)，身體健康情況已不如從前。知道這些以后，我們一些受過他指導(dǎo)的晚輩都自覺地不去打擾他。但他卻仍然沒有忘記我們這些作為普通教師的朋友。1985年教育科學(xué)出版社出版了他的兩卷本的教育論集。他就特意簽了名寄給我一套。我收到他的贈書，看到包紙上寫的寄信人名字“葉圣陶”三個大字，真是無比感動，連包裝紙也小心地珍藏起來。（選自《憶葉圣陶先生》，作者：魯寶元）12.文本一寫了葉圣陶先生的哪幾件事？13.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷稹耙唤z不茍”四個字，不但改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點(diǎn)不清楚的也用墨筆描清楚。（句中加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？）（2）我收到他的贈書，看到包紙上寫的寄信人名字“葉圣陶”三個大字，真是無比感動，連包裝紙也小心地珍藏起來。（寫“我”“連包裝紙也小心地珍藏”有什么作用？）14.結(jié)合課文《葉圣陶先生二三事》和兩個文本，說說你讀到一個怎樣的葉圣陶?！敬鸢浮?2.①他想請“我”寫一本關(guān)于文法的書并送“我”一套書；②他用很多時(shí)間和精力編《中學(xué)生》，并跟宋云彬先生合編《國文雜志》，看稿子一絲不茍；③他重視辭書、字典的編寫事務(wù)。（意思對即可）13.（1）“連……也……”表示極細(xì)小的事情也認(rèn)真去做，寫出葉圣陶先生就連作者的標(biāo)點(diǎn)也認(rèn)真修改，表現(xiàn)了葉圣陶先生對工作一絲不茍的態(tài)度和精神。（意思對即可）（2）屬于側(cè)面描寫，寫出“我”對葉圣陶先生的贈書的珍視程度，被他這種熱愛教育、關(guān)愛后輩的精神所感動。（意思對即可）14.寬厚待人，嚴(yán)于律己；敢于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)；關(guān)心教育工作，關(guān)愛幫助年輕人；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。①根據(jù)文本一第①段“計(jì)劃里邊還有一本講文法的書，圣陶先生從顧頡剛先生那里知道我曾經(jīng)在云南大學(xué)教過這門課，就來征求我的意見，能否答應(yīng)寫這樣一本書”和文本一第②段“過了幾天，他讓人送來一套正中書局的國文課本，供我寫書取用例句”可知，葉圣陶想請“我”寫一本關(guān)于文法的書并送“我”一套正中書局的國文課本；②根據(jù)文本一第③段“圣陶先生一直在主持《中學(xué)生》雜志的編輯工作，后來又跟宋云彬先生合編《國文雜志》，他邀我給這兩個刊物寫稿子”，“圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷稹唤z不茍’四個字，不但改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點(diǎn)不清楚的也用墨筆描清楚”可知，葉圣陶用很多時(shí)間和精力編《中學(xué)生》，并跟宋云彬先生合編《國文雜志》，看稿子一絲不茍；③根據(jù)文本一第④段“開明書店收到魏建功、蕭家霖等幾位先生從北平寄來的編字典的計(jì)劃，圣陶先生認(rèn)為這個計(jì)劃很好，復(fù)信說開明可以接受出版”，“《新華字典》出版之后，新華辭書社并沒有解散，圣陶先生打算讓這個班子繼續(xù)編別的辭書，并且希望建功先生辭去北京大學(xué)的職務(wù)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)辭書社的工作”可知，葉圣陶重視辭書、字典的編寫事務(wù)?！?3題詳解】（1）本題考查字詞賞析。“連……也……”表示即使是標(biāo)點(diǎn)不清楚的小問題也認(rèn)真去做，寫出葉圣陶先生看稿子的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，表現(xiàn)了葉圣陶先生一絲不茍的工作態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)精神品質(zhì)。（2）本題考查句段作用?！斑B包裝紙也小心地珍藏起來”表明即使沒用的包裝紙都被“我”當(dāng)做珍寶，寫出“我”對葉圣陶先生的贈書的珍視程度，屬于側(cè)面描寫。表達(dá)了“我”對葉圣陶先生熱愛教育、關(guān)愛后輩精神的感動之情?！?4題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)文本一第①段“計(jì)劃里邊還有一本講文法書，圣陶先生從顧頡剛先生那里知道我曾經(jīng)在云南大學(xué)教過這門課，就來征求我的意見，能否答應(yīng)寫這樣一本書”，文本一第②段“那時(shí)候圣陶先生從樂山搬來成都不久，住家和辦公都在郊外。過了幾天，他讓人送來一套正中書局的國文課本，供我寫書取用例句”和文本二第②段“入20世紀(jì)80年代中期，葉圣陶先生被選為全國政協(xié)副主席，政務(wù)繁忙，又因?yàn)樯狭四昙o(jì)，身體健康情況已不如從前”可知，葉圣陶征先生求“我”的意見，并送書幫“我”寫作，即使年紀(jì)大了依舊忙碌工作，看出他待人寬厚，嚴(yán)以律己。根據(jù)文本二第①段“葉圣陶先生不是一個墨守成規(guī)的人，早在民國初期，先生的青年時(shí)代，在蘇州的角直小學(xué)當(dāng)語文老師時(shí)，就順應(yīng)世界潮流進(jìn)行改革，語文課除了學(xué)教科書還開講演會、演話劇、辦黑板報(bào)，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力”可知，葉圣陶先生順應(yīng)世界潮流進(jìn)行改革，課堂上綜合教育，看出他葉圣陶敢于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)；根據(jù)文本二第①段“他對語文教學(xué)的改革和對國外語文教學(xué)的狀況是關(guān)心的。我們研究介紹國外語文教學(xué)情況，他是覺得有意義和感興趣的。我們對當(dāng)時(shí)國內(nèi)語文教學(xué)提出的四點(diǎn)建議，與他的一些主張不謀而合。大概是這些原因使他對我們的研究工作給予了熱情的支持”可知，葉圣陶先生關(guān)心國外語文教育情況，支持“我們”的工作，看出他關(guān)心教育工作，關(guān)愛幫助年輕人；根據(jù)文本一第③段“圣陶先生看稿子真是當(dāng)?shù)闷稹唤z不茍’四個字，不但改正作者的筆誤，理順作者的語句，甚至連作者標(biāo)點(diǎn)不清楚的也用墨筆描清楚”可知，葉圣陶先生認(rèn)真修改稿子，看出他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】曾叔卿者，買陶器欲轉(zhuǎn)易①于北方，而不果行②。有人從之并售者，叔卿與③之，已納價(jià)④，猶⑤問曰：“今以是何之⑥？”其人對：“欲效公前謀⑦耳。”叔卿曰：“不可，吾緣⑧北方新有災(zāi)荒，是故不以行，今豈宜⑨不告以誤君乎？”遂不復(fù)售。而叔卿家苦貧，妻子饑寒不恤⑩也。（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①易：販賣。②果行：轉(zhuǎn)運(yùn)，指沒有去北方販賣陶器。③與：交付。④納價(jià)：付了錢。⑤猶：便。⑥今以是何之：現(xiàn)在你買這些陶器做什么？⑦效：學(xué)習(xí)，效仿。謀：方法，想法。⑧緣：因?yàn)椤＂嵋耍簯?yīng)當(dāng)。⑩恤：顧及，體恤。15.下列對甲文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“有仙則名”中的“名”用作動詞，是出名的意思，寫出了仙對于山的影響力。B.“談笑有鴻儒”中的“鴻儒”指大儒，這里指博學(xué)的人，與“白丁”形成了對比。C.“無案牘之勞形”中的“案牘”指官府文書，“勞”是勞累的意思，“形”指形體、軀體。D.“何陋之有”即“有何之陋”，屬于倒裝句的賓語前置，“之”是賓語前置的標(biāo)志。16.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。斯是陋室，惟吾德馨。17.“苔痕上階綠，草色入簾青”寫出了陋室自然環(huán)境的什么特點(diǎn)？從中可以感受到作者怎樣的生活狀態(tài)？請簡要分析。18.分析曾叔卿和劉禹錫的精神品質(zhì)有何異同?！敬鸢浮?5.C16.這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。17.苔痕能“上”臺階，草色能“入”簾內(nèi)，一“綠”一“青”，色彩清麗，生機(jī)盎然。寫出了陋室自然環(huán)境優(yōu)美、清幽寧靜的特點(diǎn)。從中可以感受到作者恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。18.兩人都有安貧樂道，高潔傲岸的品質(zhì)。但是曾叔卿身上還有誠信和重義輕利的品質(zhì)；而劉禹錫身上則還有對高潔人格的追求?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.有誤，“無案牘之勞形”，意思是沒有官府的公文使身體勞累。勞：形容詞的使動用法，使……勞累；故選C。【16題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語：斯：指示代詞，此，這。是：表肯定的判斷動詞。陋室：簡陋的屋子，這里指作者自己的屋子。惟：只。吾：我。馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚?！?7題詳解】本題考查語句理解與賞析?！疤凵想A綠，草色入簾青”的意思是：苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。作者用在這兩句寫室內(nèi)外之景，妙在精切地傳出陋室的佳處。“痕”“色”二字，變概念化的“苔”“草”為可感、可視的具體形象?！吧想A”“入簾”，化靜為動，寫出“苔”“草”的神態(tài)，又將外景引入室內(nèi)，為陋室增添了勃勃生機(jī)，洋溢一片盎然春意。而一“綠”一“青”，色彩鮮明，更映襯出陋室的閑雅、清幽與別致。從而可看出作者安于平淡、恬靜的生活，心性之雅?！?8題詳解】本題考查對比閱讀和人物形象分析。甲文作者托物言志，通過對居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。乙文由“‘不可，吾緣北方新有災(zāi)荒，是故不以行，今豈宜不告以誤君乎？’遂不復(fù)售。而叔卿家苦貧，妻子饑寒不恤也（“你可不能這樣做，我是由于北方新近遭災(zāi)，所以才不把這批陶器運(yùn)到北方去賣，現(xiàn)在我豈能不告訴你這一點(diǎn)，讓你去蒙受重大損失呢？”于是叔卿決定不再把存貨賣給他。而叔卿家中貧窮，連妻子兒女的饑寒溫飽都難以顧全。）”的內(nèi)容可知，曾叔卿同樣安貧樂道，高潔傲岸，還有誠信和重義輕利的品質(zhì)；據(jù)此總結(jié)作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】曾叔卿，他原打算到南方進(jìn)一批陶器運(yùn)到北方販賣。買下來后，卻遲遲沒有轉(zhuǎn)運(yùn)。這天，一個跟他一起做陶器生意的人前來買貨，叔卿答應(yīng)賣給他，并且付了錢，他順便問：“現(xiàn)在你買這些陶器做什么？”這個人回答說：“我想效仿原先你的想法?！笔迩洚?dāng)即斬釘截鐵地對他說：“你可不能這樣做，我是由于北方新近遭災(zāi)，所以才不把這批陶器運(yùn)到北方去賣，現(xiàn)在我豈能不告訴你這一點(diǎn)，讓你去蒙受重大損失呢？”于是叔卿決定不再把存貨賣給他。而叔卿家中貧窮，連妻子兒女的饑寒溫飽都難以顧全。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！19.有人稱本詩是最孤獨(dú)的詩，請你簡要分析。20.請描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的畫面?！敬鸢浮?9.詩人當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，感到孤單寂寞；以往重視賢才的古人已不復(fù)可見，而后來的知音又不能遇到，處在失意的境遇和寂寞苦悶的境遇。20.示例：看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但沒有一個能賞識人才的君主，實(shí)在令人感到孤單寂寞，一時(shí)悲從中來，不禁熱淚滾滾。

【解析】【19題詳解】本題考查詩歌意境。詩人當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。這里免不了有對時(shí)世的感傷，但也有詩人對詩壇污濁的憎惡。詩人看不見前古賢人，古人也沒來得及看見詩人；詩人看不見未來英杰，未來英杰同樣看不見詩人，詩人所能看見以及能看見詩人的，只有眼前這個時(shí)代。這首詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。據(jù)此回答即可。【20題詳解】本題考查詩歌畫面。做答此題，可透過以下三種途徑思考畫面題：（1）理解詩句內(nèi)容(翻譯詩句)（2）簡述意象的特點(diǎn)（3）揭示這些意象中所傳達(dá)出的作者的思想情感。示例：當(dāng)詩人登臺遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，然后流淚了。四、作文（50分）請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（50分）21.觀察下面的漫畫，以“爭論”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①人物性格鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)。②選材典型，文從字順。③不少于500字。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模籂幷摻裉煳铱吹揭环麨椤稜幷摗返穆嫞谶@幅黑白分明的漫畫中畫的是：一個橫著的字母b（或q字）躺在中間，而它的兩邊站著兩個手指數(shù)字、嘴巴張大的男子。在對畫面細(xì)致觀察后，對漫畫的含義一目了然。原來，他們都是為數(shù)字是多少各執(zhí)一詞，誰也不肯謙讓。站在左邊的男子所看到的字母是q，而站在右邊的男子看到的是b。意見不和，問題和爭論自然而然會產(chǎn)生。其實(shí)，他們只要轉(zhuǎn)換一下位子，站在他人的角度想一想，再結(jié)合自己的意見，對問題進(jìn)行綜合的思考，答案便自然會豁然開朗。在生活中，當(dāng)和他人意見不一致時(shí)，不妨站在他人的角度想想，問題的根本就會一清二楚。而且事情的雙方也會因得到他人的體諒而感到高興。在我們身邊，因意見不和而造成的紛爭不在少數(shù)。在電視上經(jīng)常會看到馬路上車輛的輕微碰撞，事故雙方都不約而同地站在自己的角度上考慮著自己的損失，對于對方的損失一點(diǎn)也不在乎，大家就這樣僵持、爭執(zhí)著。其實(shí)只要他們都能站在對方的位置想想，多體諒別人，事情難道不會迎刃而解嗎？人人都有煩心事，遇到煩心事，試著換位思考，讓樂觀主宰自己，可能就會有好心情，繼而帶來好運(yùn)氣。在“山重水復(fù)疑無路”的困境中始終保持一種積極的心態(tài)，凡事往好處想，積極努力，可能你很快“柳暗花明又一村”，那時(shí)你會覺得豁然開朗：世界原來如此美麗！只要多一份體諒和關(guān)懷，人與人之間的鴻溝就會漸漸縮短，這個社會也會變得更融洽、和諧?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。漫畫中畫的是：一個橫著的字母b（或q字）躺在中間，而它的兩邊站著兩個手指數(shù)字、嘴巴張大的男子。在對畫面細(xì)致觀察后，對漫畫的含義一目了然。原來，他們都是為數(shù)字是多少各執(zhí)一詞，誰也不肯謙讓。站在左邊的男子所看到的字母是q，而站在右邊的男子看到的是b。意見不和，問題自然而然會產(chǎn)生。據(jù)此可立意為：不要因?yàn)樽约菏钦_的，就認(rèn)為別人是錯誤的（自己正確，并不意味著別人錯誤）；人們之間發(fā)生爭執(zhí)，常常是因?yàn)樗麄儗ν皇挛锏乃值牧霾煌ú豢险驹趧e人的角度看問題）；橫看成嶺側(cè)成峰；換個角度看問題。第二，構(gòu)思選材?？梢砸浴皳Q個角度看問題”為主題，寫自己原本對生活是消極的，覺得總是不如人，但在朋友的開導(dǎo)下認(rèn)識到了自己的優(yōu)