2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第五部分教材特色單元復(fù)習(xí)任務(wù)四信息時(shí)代的語(yǔ)文生活必修下冊(cè)第四單元課件

復(fù)習(xí)任務(wù)四信息時(shí)代的語(yǔ)文生活(必修下冊(cè)·第四單元)[主題預(yù)測(cè)訓(xùn)練]——在“訓(xùn)練”上花心思一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ考查閱讀下面的材料，完成題目。材料一：知識(shí)付費(fèi)目前主要指知識(shí)的接收者為所閱覽知識(shí)付出資金的現(xiàn)象。知識(shí)付費(fèi)讓知識(shí)的獲得者間接向知識(shí)的傳播者與篩選者給予報(bào)酬，而不是讓參與知識(shí)傳播鏈條的人通過(guò)流量或廣告等其他方式獲得收益。知識(shí)付費(fèi)的本質(zhì)，就是把知識(shí)變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。知識(shí)付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，付費(fèi)的同時(shí)也激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。某種意義上，正是糟糕的免費(fèi)內(nèi)容太多、太雜亂，反而增強(qiáng)了人們對(duì)精品內(nèi)容付費(fèi)的意愿。知識(shí)付費(fèi)讓知識(shí)的接收者為所獲得的知識(shí)付出金錢(qián)，有利于補(bǔ)償知識(shí)傳播與篩選的成本，并給予知識(shí)產(chǎn)生—篩選—傳播鏈條的參與者以經(jīng)濟(jì)報(bào)償，利于讓更多的人參與到知識(shí)的傳播過(guò)程中。選擇太多，用戶(hù)自己選擇的時(shí)間成本增加，愿意通過(guò)付費(fèi)來(lái)代替?zhèn)€人搜尋選擇，這使知識(shí)付費(fèi)成為可能。你沒(méi)看過(guò)《歡樂(lè)頌》，但是看過(guò)幾篇有關(guān)《歡樂(lè)頌》的文章，你就有了和別人聊天談話(huà)的話(huà)語(yǔ)權(quán)；你沒(méi)讀過(guò)《必然》，但是你買(mǎi)了，遇到這個(gè)話(huà)題你就可以插嘴聊兩句；你沒(méi)看過(guò)《大魚(yú)海棠》，但是看了別人的影評(píng)，你就敢像看過(guò)一樣說(shuō)這是一部好片。用戶(hù)愿意為內(nèi)容買(mǎi)單，內(nèi)容實(shí)際有效與否并不重要，重要的是某些成功人士推薦了，你看了就會(huì)有成功人士的感覺(jué)，你和別人聊天就會(huì)有話(huà)題。(摘編自“百度百科”《知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，你為你的智商交了多少錢(qián)？》)材料二：大數(shù)據(jù)分析報(bào)告指出，超過(guò)五成的網(wǎng)民有過(guò)不同形式的知識(shí)付費(fèi)行為。一些人在報(bào)刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知識(shí)付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”。實(shí)際上，知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的到來(lái)是一個(gè)偽命題。將為獲得知識(shí)而付出費(fèi)用視為一種新的現(xiàn)象，顯然是經(jīng)不起考量的。人們?yōu)楂@得知識(shí)而付出費(fèi)用，有著悠久的歷史與傳統(tǒng)?！墩撜Z(yǔ)·述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉?！比绻兄鲃?dòng)送給孔子十條干肉的，他就愿意收做學(xué)生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識(shí)而向孔子支付的費(fèi)用。至于在現(xiàn)實(shí)生活中，為了獲得知識(shí)而上學(xué)，參加培訓(xùn)、課程、講座，以及購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、報(bào)刊資料、音像制品，等等，無(wú)不屬于知識(shí)付費(fèi)的范疇。因此，付費(fèi)下載論文、付費(fèi)參加線(xiàn)下和線(xiàn)上培訓(xùn)，只不過(guò)是現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)延續(xù)而已。忽視了這一基本事實(shí)，將現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期存在的知識(shí)付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新媒體興起之后的新事物，顯然有悖于歷史真相與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新媒體嶄露頭角的時(shí)代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞。新媒體新聞的報(bào)道者、信息的提供者如只為付費(fèi)受眾提供正確的資訊，顯然違背新聞專(zhuān)業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范，是對(duì)新聞媒體所承擔(dān)的報(bào)道與傳播信息責(zé)任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然崩塌。在這股對(duì)于知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象的討論中，最為賣(mài)力、最有熱情的是新媒體這一群體，它們對(duì)于話(huà)題的炒作與持續(xù)推動(dòng)有著更為內(nèi)在的利益訴求。新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)或打造各類(lèi)現(xiàn)象、話(huà)題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀(guān)念。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，媒介的裹挾力與誘導(dǎo)力也逐漸引起有識(shí)之士的警惕。媒介通過(guò)制造“社會(huì)需要什么”“公眾在想什么”的幻覺(jué)，引導(dǎo)公眾在這一假設(shè)的背景下步入其設(shè)置后的營(yíng)銷(xiāo)景觀(guān)。一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇?，讓其充?dāng)我們的大腦，實(shí)質(zhì)上公眾就將自己的思考、理性與政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)利無(wú)償交付給媒介，而這一點(diǎn)正是值得社會(huì)深刻警惕與反思的。(摘編自《“知識(shí)付費(fèi)”命題背后的營(yíng)銷(xiāo)焦慮》)材料三：獲得知識(shí)，從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個(gè)歷史性進(jìn)步。但從知識(shí)付費(fèi)到知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)，又代表著更高階段發(fā)展的必然。中國(guó)的特殊性在于，這兩個(gè)歷史階段在時(shí)間上疊合在一起，造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難。首先，知識(shí)付費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。知識(shí)付費(fèi)興起，反映了人們收入結(jié)構(gòu)改變的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)過(guò)程剛剛開(kāi)始，從這個(gè)意義上說(shuō)，知識(shí)付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加。其次，免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起，知識(shí)服務(wù)化正成為潮流。知識(shí)免費(fèi)作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，而是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)。本質(zhì)上，是將知識(shí)的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級(jí)到服務(wù)業(yè)態(tài)。這說(shuō)明，知識(shí)產(chǎn)品收費(fèi)只是初級(jí)業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)制造業(yè)；知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是更高級(jí)的業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)服務(wù)業(yè)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒(méi)發(fā)育好，又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)面臨的實(shí)際情況。更特殊之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費(fèi)與因先進(jìn)而不收費(fèi)，疊合在一起。在兩次浪潮合成一股的特殊國(guó)情條件下，知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的制造業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶(hù)為中心，要更有針對(duì)性地提供用戶(hù)所需的知識(shí)。另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶(hù)解決問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，下載商業(yè)研究報(bào)告，不付費(fèi)是不對(duì)的。但只靠版權(quán)收費(fèi)，收的是小錢(qián)。如果通過(guò)服務(wù)附加價(jià)值，比如以用戶(hù)要解決的問(wèn)題為主線(xiàn)，根據(jù)用戶(hù)不同階段的不同需求，持續(xù)地提供每一步的研究線(xiàn)索和信息，甚至與咨詢(xún)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，可以收到比版權(quán)費(fèi)更多的服務(wù)費(fèi)。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多。完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能，讓在線(xiàn)支付手段更便捷，通過(guò)自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互，開(kāi)發(fā)針對(duì)效果付費(fèi)的打賞制度等，都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好。(摘編自《知識(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(

)A．知識(shí)付費(fèi)指知識(shí)的接收者為閱覽知識(shí)和接受服務(wù)付出資金的現(xiàn)象，它客觀(guān)上有利于知識(shí)的傳播。B．早在孔子時(shí)代，獲取知識(shí)就必須付出費(fèi)用，因此，今天說(shuō)“知識(shí)付費(fèi)時(shí)代到來(lái)”是一個(gè)偽命題。C．民眾面對(duì)新媒體營(yíng)造的輿論環(huán)境，逐漸失去感知與思考的理性，最終淪為媒介公司的賺錢(qián)工具。D．當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)和知識(shí)免費(fèi)同時(shí)存在，但最終將會(huì)趨向知識(shí)完全免費(fèi)，這是由其本質(zhì)特點(diǎn)決定的?！獭窘馕觥?/p>

B項(xiàng)，“獲取知識(shí)就必須付出費(fèi)用”以偏概全，孔子雖然收受學(xué)生“束脩”，但并不意味著“獲取知識(shí)就必須付出費(fèi)用”。C項(xiàng)，說(shuō)法夸大了原文的意思，材料二第四段原文為“一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇?，讓其充?dāng)我們的大腦”，強(qiáng)調(diào)的是特殊現(xiàn)象，而并非普遍情況。D項(xiàng)，“最終將會(huì)趨向知識(shí)完全免費(fèi)”分析不當(dāng)，材料三原文是“知識(shí)付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加”“知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)”。A．知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，部分原因是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)內(nèi)容多而雜亂，人們更愿意為精品內(nèi)容付費(fèi)。B．有些新媒體混淆概念，將知識(shí)付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新事物來(lái)宣傳，可見(jiàn)他們沒(méi)有歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。C．如果公眾付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的資訊真的更加可靠，那么新聞媒體從業(yè)人員就有可能違背了最基本的職業(yè)規(guī)范。D．“靠軟件賣(mài)錢(qián)，賺的錢(qián)越來(lái)越少；軟件不收錢(qián)而靠服務(wù)收錢(qián)，賺的錢(qián)越來(lái)越多”可作材料三的論據(jù)?！獭窘馕觥?/p>

“可見(jiàn)他們沒(méi)有歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)”分析不當(dāng)，還可能是因?yàn)椴糠中旅襟w為了獲得關(guān)注而通過(guò)這種方式制造噱頭、迎合受眾。A．針對(duì)“知識(shí)付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”這一命題，文章舉具體事例進(jìn)行了反駁，有理有據(jù)，讓人信服。B．文章以批判為主，分析了知識(shí)付費(fèi)的歷史和現(xiàn)實(shí)后，尖銳指出所謂“新趨勢(shì)”不過(guò)是新媒體的營(yíng)銷(xiāo)策略。C．文章引用《論語(yǔ)》中孔子的話(huà)，說(shuō)明知識(shí)付費(fèi)這一現(xiàn)象在我國(guó)有悠久的歷史，并非新媒體時(shí)代的產(chǎn)物。D．文章注意論述的嚴(yán)謹(jǐn)性，如第三段在探討相關(guān)問(wèn)題時(shí)，采用了舉例論證的方法和“往往”等限制性詞語(yǔ)?！獭窘馕觥?/p>

“采用了舉例論證的方法”錯(cuò)誤，原文“新媒體新聞的報(bào)道者、信息的提供者如只為付費(fèi)受眾提供正確的資訊……一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然崩塌”應(yīng)是采用了假設(shè)論證的方法。4．下面是幾篇流行于某些新媒體的文章：《我如何通過(guò)朋友圈月入五萬(wàn)》《從小鎮(zhèn)青年到月入十萬(wàn)》《普通人如何用三個(gè)月時(shí)間逆襲》《快速讀懂一本書(shū)》。結(jié)合材料二的內(nèi)容，指出這類(lèi)文章的錯(cuò)誤與危害。答：__________________________________________________________【答案】①這類(lèi)文章故意用噱頭來(lái)吸引受眾，博取關(guān)注，違背了基本職業(yè)規(guī)范。②這類(lèi)文章充斥網(wǎng)絡(luò)，助推了浮躁、急功近利社會(huì)氛圍的形成。③這類(lèi)文章會(huì)誘導(dǎo)缺乏理性與思考意識(shí)的受眾形成錯(cuò)誤的人生觀(guān)、成功觀(guān)。5．知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，個(gè)人怎樣做才能健康、良性地發(fā)展？請(qǐng)綜合上面三則材料，簡(jiǎn)要回答。答：__________________________________________________________【答案】①認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向，認(rèn)可知識(shí)付費(fèi)的必然性和合理性。②培養(yǎng)獨(dú)立思考意識(shí)，理性對(duì)待媒介提供的資訊。③不跟風(fēng)、不盲從，不為膚淺的所謂“話(huà)語(yǔ)權(quán)”而焦慮。④充分利用知識(shí)免費(fèi)與付費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，利用知識(shí)，享受服務(wù)。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用考查閱讀下文，完成題目。打通外賣(mài)員張德江的電話(huà)時(shí)，他正在送餐。一個(gè)月前那場(chǎng)意外的遭遇，讓他瞬間成了全國(guó)媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。生活仿佛起了變化，但一切似乎又沒(méi)什么變化。11月15日，在遼寧大連，一名藍(lán)衣外賣(mài)騎手被左轉(zhuǎn)貨車(chē)尾部的鋼絲碰到而失控，車(chē)輛撞上路邊的石頭爆燃起火。身著黃色外賣(mài)衣服的張德江正巧路過(guò)看到了這一幕，他沖了過(guò)去，不顧危險(xiǎn)從火中把人救了出來(lái)。媒體密集報(bào)道了這一事件后，網(wǎng)友們紛紛為他的勇敢和善良點(diǎn)贊。他卻說(shuō)：“如果眼睜睜看著，我一輩子也良心不安吶！哪能不救呢？”家人對(duì)他送外賣(mài)的工作談不上有多么支持，主要是擔(dān)心他的安全。好在張德江的身體還不錯(cuò)，除了累點(diǎn)，倒也沒(méi)什么問(wèn)題。但比起身體上的疲累，更讓他難以接受的，是工作中的委屈。有時(shí)他送外賣(mài)上門(mén)，客客氣氣的，對(duì)方卻砰的一下把門(mén)貼臉關(guān)上?！坝械娜丝床黄鹞覀兯屯赓u(mài)的，好像我們低人一等似的?！睆埖陆Z(yǔ)氣有些凝重，“有什么可丟人的？我靠自己的勞動(dòng)掙錢(qián)！”他沒(méi)有告訴小兒子自己在送外賣(mài)，哪怕是在他已經(jīng)因英勇救人火遍全國(guó)的情況下，他也拒絕了媒體去學(xué)校采訪(fǎng)孩子的要求?！昂⒆舆€小，不懂事，不理解這是生活，同學(xué)會(huì)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，我怕！”6．下列句子中的“好像”與文中加點(diǎn)詞“好像”用法相同的一項(xiàng)是(

)A．趵突泉的泉水從泉眼往上涌，冒出水面半米來(lái)高，好像東海溫泉的泉水。B．冬天到了，黃葉從樹(shù)上落下來(lái)，好像一只只翩然起舞的蝴蝶。C．乘車(chē)經(jīng)過(guò)潤(rùn)揚(yáng)大橋，向江面望去，江上的輪船好像一葉葉扁舟。D．賣(mài)菜的老人聽(tīng)了我的話(huà)后，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激似的?！窘馕觥?/p>

文中“好像我們低人一等似的”中“好像”表示猜測(cè)。A項(xiàng)的“好像”表示聯(lián)想；B項(xiàng)的“好像”表示比喻；C項(xiàng)的“好像”表示比喻；D項(xiàng)的“好像”表示猜測(cè)。√7．反問(wèn)句有“明知故問(wèn)”的性質(zhì)，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子所用反問(wèn)的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________【答案】①加強(qiáng)語(yǔ)氣，使情感表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈，突出張德江一定要救人的決心。②更能讓讀者體悟到張德江舍己救人的高尚思想品格。8．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“我怕同學(xué)會(huì)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：__________________________________________________________【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“指指點(diǎn)點(diǎn)”；原句的重點(diǎn)落在“我怕”上，強(qiáng)調(diào)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句只表示擔(dān)心同學(xué)的言行，語(yǔ)意舒緩；原句把“我怕”放在文章最后，暗合前文，戛然而止，令人深思。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句為比較普通的陳述句，原句與張德江的語(yǔ)言風(fēng)格一致，更口語(yǔ)化，簡(jiǎn)潔明快，精練干脆。三、寫(xiě)作考查9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。近年來(lái)，各種傳播媒介廣泛運(yùn)用，已成為人們工作生活的得力助