1 場景歌 第二課時 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

1場景歌第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文二年級上冊的《場景歌》第二課時。本節(jié)課的主要目標是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠理解和掌握《場景歌》中的生詞和句型，并能夠運用到實際情景中。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)《場景歌》中的生詞和句型，如“公園里”、“小明在讀書”等。

2.通過小組討論和實踐活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的生詞和句型來描述不同的場景。

3.通過聽力練習(xí)和口語表達，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

4.通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《場景歌》中的生詞和句型，提高學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)的生詞和句型來描述不同的場景，并通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言交流和合作能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生對語言信息的接收和處理能力。學(xué)生能夠通過聽力材料的理解和口語表達的實踐，培養(yǎng)自己的思維敏捷性和邏輯性。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《場景歌》，學(xué)生能夠了解和認識到不同的場景文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。學(xué)生能夠理解不同場景中的文化特點和價值觀，并能夠進行適當(dāng)?shù)目缥幕涣骱捅磉_。

4.學(xué)習(xí)策略：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息獲取能力。學(xué)生能夠通過閱讀理解練習(xí)，掌握一定的閱讀技巧和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息獲取的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《場景歌》的第一課時內(nèi)容，對《場景歌》的基本結(jié)構(gòu)和一些生詞有了初步的了解。同時，學(xué)生在前期的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語法知識和詞匯量，具備了一定的語言表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于二年級的學(xué)生來說，他們通常對圖片和實物有較強的興趣，因此通過圖片和實物來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生詞和句型能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的句型和詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀和實踐的方式來學(xué)習(xí)，因此需要通過小組討論和實踐活動來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了《場景歌》第一課時之后，學(xué)生可能對一些新的生詞和句型的理解和運用存在一定的困難。同時，學(xué)生可能在聽力理解和口語表達方面存在挑戰(zhàn)，需要通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)和指導(dǎo)來提高他們的聽力和口語能力。此外，學(xué)生可能在閱讀理解方面存在困難，需要通過閱讀理解練習(xí)來提高他們的閱讀理解能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授《場景歌》中的生詞和句型。

-討論法：學(xué)生通過小組討論，共同探討如何運用所學(xué)的生詞和句型描述不同場景。

-案例研究法：教師提供具體的場景案例，學(xué)生分析并運用所學(xué)知識進行描述。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成場景描述的項目，培養(yǎng)合作能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，運用所學(xué)的生詞和句型進行場景描述。

-實驗法：教師設(shè)計場景實驗，學(xué)生通過觀察和描述，運用所學(xué)知識。

-游戲教學(xué)：教師設(shè)計場景描述游戲，學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

-小組競賽：學(xué)生分組進行場景描述競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示《場景歌》中的生詞和句型，提供清晰的視覺效果。

-視頻：教師播放場景描述的視頻，學(xué)生通過觀看視頻，提高聽力理解和口語表達能力。

-在線工具：教師利用在線工具，如互動白板，進行場景描述的互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-實物道具：教師準備場景相關(guān)的實物道具，學(xué)生通過觀察和觸摸實物，更好地理解和描述場景。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《場景歌》第二課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《場景歌》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《場景歌》第二課時的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《場景歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《場景歌》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《場景歌》第二課時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生詞和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑難問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與場景描述相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合場景描述的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)場景描述的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的場景描述內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的場景描述內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-場景描述繪本：提供一系列與場景描述相關(guān)的繪本，如《公園里的故事》、《學(xué)校的一天》等，通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和描述不同場景。

-場景描述電影：推薦一些與場景描述相關(guān)的電影，如《玩具總動員》、《冰雪奇緣》等，通過電影的情節(jié)和畫面，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，提高場景描述的能力。

-場景描述游戲：推薦一些與場景描述相關(guān)的游戲，如《模擬人生》、《動物之森》等，學(xué)生可以通過游戲中的角色扮演和場景創(chuàng)造，鍛煉自己的場景描述能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述不同的場景，如家庭環(huán)境、社區(qū)周圍等，并嘗試用所學(xué)知識進行記錄和表達。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的場景描述短文或故事，通過寫作來提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動或參觀公共場所，如公園、博物館等，通過實際體驗來豐富自己的場景描述知識和實踐能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，了解不同場景的文化背景和特點，拓寬自己的視野和知識面。

-學(xué)生可以通過與他人交流和討論，分享自己的場景描述經(jīng)驗和心得，提高自己的交流能力和合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與場景描述相關(guān)的閱讀材料，如《場景描述精選》、《生活中的場景故事》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進一步鞏固和拓展場景描述的知識。

-視頻資源：推薦一些與場景描述相關(guān)的視頻資源，如紀錄片、動畫片、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過觀看視頻，提高場景描述的能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料時，可以進行筆記和思考，將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的場景描述知識，與同學(xué)進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進步。

-學(xué)生在遇到拓展內(nèi)容中的疑問和難題時，可以主動向教師請教和求助，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以利用課后時間，進行場景描述的實踐活動，如觀察和描述身邊的場景，嘗試創(chuàng)作場景描述的作品等。

-學(xué)生可以關(guān)注和參與與場景描述相關(guān)的社會實踐活動，如參觀公共場所、參與社區(qū)活動等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論壇、社交媒體等，了解和關(guān)注場景描述的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是《場景歌》第二課時，我通過講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句型，并通過角色扮演、實驗、游戲等教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。我準備了PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和理解。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并通過回顧舊知，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了知識點，并通過互動探究和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實踐能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了隨堂練習(xí)題，檢查了學(xué)生對知識的掌握情況，并及時進行了錯題訂正。

課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展。我期待學(xué)生能夠利用課后時間，進行場景描述的實踐活動，并將所學(xué)知識運用到實際生活中。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在聽力理解和口語表達方面存在困難，我需要提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，以幫助他們提高聽力和口語能力。此外，一些學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與度不高，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計①