初中校園欺凌課題班會(huì)教學(xué)方向

初中校園欺凌課題班會(huì)教學(xué)方向主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌課題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，培養(yǎng)其反對(duì)校園欺凌的意識(shí)和行動(dòng)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

3.提升學(xué)生的人際交往能力：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，提高與人溝通、解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極心態(tài)，有效應(yīng)對(duì)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)內(nèi)容一：校園欺凌的定義與類型

讓學(xué)生理解校園欺凌的概念，以及它包括的不同類型，如身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

（2）重點(diǎn)內(nèi)容二：校園欺凌的原因與影響

分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人心理、社會(huì)風(fēng)氣等，并讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境造成的負(fù)面影響。

（3）重點(diǎn)內(nèi)容三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括自我保護(hù)、尋求幫助、法治教育等。

（4）重點(diǎn)內(nèi)容四：構(gòu)建和諧校園的意義與方法

強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從自身做起，積極參與到創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）難點(diǎn)內(nèi)容一：理解校園欺凌的復(fù)雜性

學(xué)生可能難以理解校園欺凌問(wèn)題的復(fù)雜性，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素的交織。

（2）難點(diǎn)內(nèi)容二：剖析校園欺凌的深層次原因

分析校園欺凌背后深層次的原因，如施暴者的心理問(wèn)題、受害者的心態(tài)等，需要學(xué)生具備一定的心理分析能力。

（3）難點(diǎn)內(nèi)容三：學(xué)會(huì)有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌

如何讓學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，能迅速識(shí)別并采取有效的措施，需要教授學(xué)生實(shí)用的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

（4）難點(diǎn)內(nèi)容四：激發(fā)學(xué)生積極參與構(gòu)建和諧校園的熱情

引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，積極參與到創(chuàng)建和諧校園的活動(dòng)中，需要教師設(shè)計(jì)有效的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）方法一：講授法

（2）方法二：案例研究法

分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的實(shí)際危害，并從中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法。

（3）方法三：小組討論法

分組讓學(xué)生針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行討論，如如何構(gòu)建和諧校園、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（4）方法四：角色扮演法

讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)增進(jìn)對(duì)校園欺凌的理解和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）活動(dòng)一：校園欺凌知識(shí)問(wèn)答

設(shè)計(jì)問(wèn)答環(huán)節(jié)，測(cè)試學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和補(bǔ)充講解。

（2）活動(dòng)二：案例分析研討會(huì)

選取具體案例，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行深入分析，討論案例中存在的問(wèn)題以及解決辦法。

（3）活動(dòng)三：角色扮演表演

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演表演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，其他學(xué)生觀看后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

（4）活動(dòng)四：構(gòu)建和諧校園計(jì)劃

讓學(xué)生分組制定構(gòu)建和諧校園的計(jì)劃，包括宣傳、防范、應(yīng)對(duì)等方面，最后進(jìn)行分享和總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）媒體和資源一：PPT

制作包含校園欺凌知識(shí)、案例、活動(dòng)等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

（2）媒體和資源二：視頻

播放關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的實(shí)際情況。

（3）媒體和資源三：在線工具

利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)，如知識(shí)問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生實(shí)時(shí)參與和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園欺凌的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。它是影響學(xué)生身心健康的重要問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的基本原則。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

（1）書(shū)籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》

（2）文章：《校園欺凌對(duì)青少年心理的影響及干預(yù)措施》

（3）研究報(bào)告：《我國(guó)校園欺凌現(xiàn)象的調(diào)查研究》

2.課后探究活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，深入了解校園欺凌的原因、影響及預(yù)防措施。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌的志愿宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在校園中建立和諧的人際關(guān)系，減少欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題，了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（5）邀請(qǐng)專業(yè)人士（如心理咨詢師、律師等）來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園欺凌的知識(shí)和技巧。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行校園欺凌的模擬演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中如何應(yīng)對(duì)欺凌。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的有關(guān)校園欺凌的比賽、活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

（8）建議學(xué)生家長(zhǎng)參與校園欺凌的討論和宣傳活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，減少欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)引入真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生身臨其境地理解欺凌行為的嚴(yán)重性和后果，提高學(xué)生的共鳴和認(rèn)識(shí)。

2.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺凌，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論時(shí)間安排不足：在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)課堂討論時(shí)間安排不夠，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和交流。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響了教學(xué)效果的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：為了保證課堂討論的充分性，將調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。

2.激發(fā)學(xué)生參與熱情：通過(guò)設(shè)置互動(dòng)性強(qiáng)的小組任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.強(qiáng)化家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌的危害性和預(yù)防方法，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，減少欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園欺凌的講座和活動(dòng)，增強(qiáng)家校合作的力度。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生反饋：在教學(xué)過(guò)程中，密切關(guān)注學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的需求和實(shí)際情況。通過(guò)學(xué)生的反饋，可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

5.豐富教學(xué)資源：積極尋找和收集更多的教學(xué)資源，如相關(guān)的視頻材料、學(xué)術(shù)論文等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息，拓寬他們的知識(shí)視野。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園欺凌包括以下類型：

（1）身體欺凌：包括打、推、踢等身體攻擊行為。

（2）言語(yǔ)欺凌：包括辱罵、嘲諷、威脅等言語(yǔ)攻擊行為。

（3）社交欺凌：包括排擠、孤立、排斥等社交排斥行為。

（4）網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊和騷擾。

例題2：請(qǐng)分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

答案：校園欺凌產(chǎn)生的原因包括以下幾個(gè)方面：

（1）家庭因素：家庭環(huán)境不良、家庭教育缺失等。

（2）個(gè)人心理：施暴者可能存在心理問(wèn)題，如自卑、嫉妒等。

（3）社會(huì)風(fēng)氣：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，如暴力文化、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（4）學(xué)校管理：學(xué)校管理不善，如對(duì)欺凌行為缺乏有效的監(jiān)管和干預(yù)。

例題3：請(qǐng)列舉預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括以下幾個(gè)方面：

（1）提高自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)識(shí)別和防范欺凌行為，保護(hù)自己的安全。

（2）尋求幫助：遇到欺凌行為時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。

（3）加強(qiáng)法治教育：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

（4）促進(jìn)人際交往：學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，提高與人溝通、解決問(wèn)題的能力。

例題4：請(qǐng)闡述構(gòu)建和諧校園的意義和措施。

答案：構(gòu)建和諧校園的意義在于創(chuàng)造一個(gè)安全、友好、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧校園的措施包括：

（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)：營(yíng)造積極向上的校園氛圍，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）完善學(xué)校管理制度：建立健全校園欺凌的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理和反饋機(jī)制。

（3）加強(qiáng)師生關(guān)系建設(shè)：促進(jìn)師生之間的相互尊重和理解，建立良好的師生關(guān)系。

（4）開(kāi)展心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供專業(yè)的心理支持和輔導(dǎo)。

例題5：請(qǐng)分析校園欺凌對(duì)受害者和施暴者的影響。

答案：校園欺凌對(duì)受害者和施暴者都可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

對(duì)受害者：

（1）身體傷害：可能遭受身體上的傷害，如被打、被推等。

（2）心理創(chuàng)傷：可能產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，影響心理健康。

（3）社交障礙：可能被排斥、孤立，影響社交關(guān)系和人際交往能力。

對(duì)施暴者：

（1）法律風(fēng)險(xiǎn)：可能面臨法律責(zé)任，如被學(xué)校處分、受到法律制裁等。

（2）心理問(wèn)題：可能存在自卑、內(nèi)疚、自責(zé)等心理問(wèn)題，影響心理健康。

（3）社交影響：可能受到同伴的排斥和譴責(zé)，影響社交關(guān)系和人際交往能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、交流和分享，以及小組的整體協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)校園欺凌的定義、類型、原因、影響和預(yù)防措施的理解。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、及時(shí)性和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注程度和參與度，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的支持和指導(dǎo)情況。

8.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高對(duì)校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）校園欺凌的定義：個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。

（2）校園欺凌的類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)二：校園欺凌的原因與影響

（1）校園欺凌的原因：家庭因素、個(gè)人心理、社會(huì)風(fēng)氣、學(xué)校管理。

（2）校園欺凌的影響：對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境造成負(fù)面影響。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)三：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

（1）提高自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)識(shí)別和防范欺凌行為，保護(hù)自己的安全。

（2）尋求幫助：遇到欺凌行為時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。