人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課 有趣的拼圖（教案）

人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課有趣的拼圖（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課《有趣的拼圖》。課程主要包括以下幾個(gè)部分：

1.了解拼圖的定義和特點(diǎn)，知道拼圖是一種通過(guò)將碎片化的圖形拼接在一起，形成完整的圖案的藝術(shù)形式。

2.學(xué)習(xí)拼圖的制作技巧，包括如何選擇合適的素材、如何進(jìn)行切割和拼接等。

3.創(chuàng)作自己的拼圖作品，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作技巧，對(duì)于如何使用剪刀、膠水等工具有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也可能會(huì)接觸到拼圖游戲，對(duì)于拼圖的基本概念和制作過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探索拼圖的藝術(shù)魅力，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《有趣的拼圖》的制作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格和形式的拼圖作品，讓學(xué)生感受和理解拼圖藝術(shù)的美學(xué)特征，提高他們的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：在拼圖制作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的拼圖圖案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.觀(guān)察和表達(dá)能力：在拼圖制作過(guò)程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)拼圖碎片，思考如何將它們拼接在一起。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和表達(dá)能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作完成拼圖的過(guò)程中，需要相互溝通、協(xié)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化傳承意識(shí)：通過(guò)了解拼圖藝術(shù)的歷史和發(fā)展，學(xué)生可以更好地理解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谶@個(gè)年齡段正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些美術(shù)基本知識(shí)和簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、手工制作技巧，對(duì)于使用剪刀、膠水等工具有一定的了解。此外，他們生活中也可能會(huì)接觸到拼圖游戲，對(duì)于拼圖的基本概念和制作過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了初步的美術(shù)基礎(chǔ)，具備一定的觀(guān)察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極參與、主動(dòng)探索，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手欲望。然而，他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力仍有待提高，需要通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的好動(dòng)性、注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有趣的拼圖活動(dòng)，吸引他們的注意力，提高課堂參與度。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的拼圖作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、表達(dá)能力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

4.通過(guò)小組合作完成拼圖任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，將傳統(tǒng)文化元素融入拼圖創(chuàng)作中，增強(qiáng)他們的文化傳承意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》第3課《有趣的拼圖》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼圖藝術(shù)的知識(shí)和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及拼圖制作實(shí)踐活動(dòng)，需要準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙張、拼圖碎片等實(shí)驗(yàn)器材。在課前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，檢查是否有損壞或缺失的器材，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修復(fù)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解使用剪刀、膠水等工具的正確方法和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在操作過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行拼圖制作實(shí)踐活動(dòng)。此外，還可以在教室內(nèi)展示一些優(yōu)秀的拼圖作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解，為學(xué)生提供清晰、直觀(guān)的學(xué)習(xí)效果。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，以便在學(xué)生完成拼圖作品后，進(jìn)行及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)和反饋?？梢酝ㄟ^(guò)自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。

7.教學(xué)參考資料：教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)參考資料，如拼圖藝術(shù)的歷史背景、著名拼圖作品欣賞、拼圖制作技巧等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)拼圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道拼圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于拼圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拼圖的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹拼圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拼圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解拼圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹拼圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.拼圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拼圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的拼圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拼圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用拼圖解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與拼圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拼圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拼圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拼圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于拼圖的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《拼圖藝術(shù)史》：讓學(xué)生了解拼圖藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括古代拼圖藝術(shù)、現(xiàn)代拼圖藝術(shù)以及當(dāng)代拼圖藝術(shù)的特點(diǎn)和代表作品。

《創(chuàng)意拼圖設(shè)計(jì)指南》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作獨(dú)特的拼圖設(shè)計(jì)，包括拼圖圖案的構(gòu)思、色彩搭配、切割技巧等。

《拼圖制作技巧》：介紹拼圖制作的實(shí)用技巧，如如何選擇合適的素材、如何進(jìn)行切割和拼接、如何處理拼圖邊緣等。

《世界拼圖大賽作品集》：讓學(xué)生欣賞世界級(jí)的拼圖作品，了解拼圖藝術(shù)的高水平和多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查并了解我國(guó)傳統(tǒng)拼圖藝術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，如拼圖在民間藝術(shù)、宮廷藝術(shù)中的應(yīng)用和演變。

收集生活中的拼圖素材，嘗試創(chuàng)作自己的拼圖作品，并分享給同學(xué)和老師。

參觀(guān)美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，欣賞不同形式的拼圖藝術(shù)作品，提高自己的審美能力。

關(guān)注國(guó)內(nèi)外拼圖藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，了解拼圖藝術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)。

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考拼圖藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和價(jià)值，如如何將拼圖藝術(shù)融入建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。課后作業(yè)1.創(chuàng)作自己的拼圖作品：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品，可以是紙拼圖、塑料拼圖或其他材料制作的拼圖。要求作品具有獨(dú)特性、創(chuàng)意性，并展示出良好的視覺(jué)效果。

2.調(diào)查報(bào)告：了解我國(guó)傳統(tǒng)拼圖藝術(shù)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及應(yīng)用，完成一份調(diào)查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括拼圖在民間藝術(shù)、宮廷藝術(shù)中的應(yīng)用和演變，以及傳統(tǒng)拼圖藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代拼圖藝術(shù)的影響。

3.觀(guān)察生活中的拼圖現(xiàn)象：觀(guān)察生活中出現(xiàn)的拼圖現(xiàn)象，如廣告、包裝、建筑設(shè)計(jì)等，記錄下來(lái)并分析其設(shè)計(jì)理念和視覺(jué)效果。

4.欣賞國(guó)內(nèi)外拼圖藝術(shù)家的作品：選擇至少兩位國(guó)內(nèi)外知名的拼圖藝術(shù)家，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品，完成一份作品欣賞報(bào)告。

5.思考拼圖藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考拼圖藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的運(yùn)用，如如何將拼圖藝術(shù)融入建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。舉例說(shuō)明并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①拼圖的定義：通過(guò)將碎片化的圖形拼接在一起，形成完整的圖案。

②拼圖的組成部分：基本圖形、連接線(xiàn)、背景等。

③拼圖的制作技巧：選擇素材、切割、拼接、處理邊緣等。

④拼圖的案例分析：介紹典型的拼圖案例，包括背景、特點(diǎn)和意義。

⑤拼圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用：展示拼圖在廣告、包裝、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形和色彩：運(yùn)用圖形和色彩，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

②設(shè)計(jì)圖案：將拼圖元素融入板書(shū)設(shè)計(jì)中，形成獨(dú)特的圖案。

③引入互動(dòng)元素：在板書(shū)中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、填空等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

④使用幽默語(yǔ)言：在板書(shū)中加入幽默的語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑤結(jié)合學(xué)生作品：展示學(xué)生的優(yōu)秀拼圖作品，提高他們的成就感。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《有趣的拼圖》，在教學(xué)過(guò)程中，我努力將學(xué)生帶入拼圖的世界，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于拼圖的定義和特點(diǎn)有了初步的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是，在展示圖片時(shí)，我應(yīng)該更注重圖片的選擇和質(zhì)量，以更好地展示拼圖的藝術(shù)魅力。

其次，在講解拼圖基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了拼圖的定義和組成部分，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拼圖的制作技巧理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重理論，而忽略了實(shí)際操作的重要性。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)掌握拼圖的制作技巧。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的拼圖案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解了拼圖的多樣性和復(fù)雜性。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)于拼圖的實(shí)際應(yīng)用和意義理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重案例的背景和特點(diǎn)，而忽略了案