22 狐假虎威（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

22狐假虎威（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文二年級上冊《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)目標：

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.過程與方法：通過觀察圖片，預(yù)測故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠理解故事寓意，明白“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.教學(xué)難點：理解“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

教學(xué)準備：

1.課文《狐假虎威》

2.課文插圖

3.生字卡片

4.課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過“狐假虎威”的故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個成語故事。

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和字形。

2.指導(dǎo)朗讀，糾正讀音，強調(diào)生字詞。

3.講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

三、深入理解

1.討論故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生明白“狐假虎威”的含義。

2.學(xué)生分享對故事的理解，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)。

四、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生朗讀課文，鞏固生字詞。

2.出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)“狐假虎威”的含義。

2.強調(diào)學(xué)生要做一個正直、誠實的人。

六、作業(yè)布置

1.課后朗讀課文，鞏固生字詞。

2.家長簽字確認。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》這篇課文，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。通過觀察圖片，預(yù)測故事內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象力。同時，學(xué)生能夠理解故事寓意，明白“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對生字詞的掌握還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維品質(zhì)：通過朗讀、討論等教學(xué)活動，使學(xué)生能夠運用準確、流暢的語言表達自己的理解和思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，增強邏輯思維和批判性思維的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》這篇課文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)成語故事的魅力，增強對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)良好的審美情趣和審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》這篇課文，使學(xué)生明白“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使學(xué)生成為有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)纳鐣?。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計之前，對學(xué)生的情況進行全面分析是非常重要的。對于二年級的學(xué)生來說，他們正處于語言和思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，對世界充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，要充分考慮到學(xué)生的年齡特點、認知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。

首先，從學(xué)生層次來看，二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，如拼音、識字、詞匯等，但還需要進一步鞏固和提升。在閱讀方面，他們已經(jīng)能夠獨立閱讀簡單的文本，但對于復(fù)雜的故事情節(jié)和深層次的寓意理解還有一定的困難。在寫作方面，他們已經(jīng)能夠進行簡單的句子表達，但在篇章結(jié)構(gòu)和語言表達上還有待提高。

其次，從知識、能力、素質(zhì)方面來看，二年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的知識儲備，但需要在實踐中不斷鞏固和拓展。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但還需要在課堂教學(xué)中進一步培養(yǎng)和提升。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，但還需要在課堂教學(xué)中進一步培養(yǎng)和提升。

再次，從行為習(xí)慣來看，二年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散，需要教師在課堂教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略來吸引學(xué)生的注意力。同時，他們還需要在課堂紀律、合作精神等方面進行培養(yǎng)和提升。

最后，從對課程學(xué)習(xí)的影響來看，二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要教師的引導(dǎo)和幫助，因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。為學(xué)生準備《狐假虎威》的課文文本，確保學(xué)生人手一份。同時，提供生字詞卡片，幫助學(xué)生鞏固生字詞的掌握。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。準備課文插圖的電子版，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。同時，準備與《狐假虎威》故事相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對故事的理解。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，包括一個中央講臺區(qū)域，用于教師的授課和學(xué)生的集體活動；若干個小組討論區(qū)，用于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和討論；以及一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。此外，確保教室的整潔和舒適，營造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《狐假虎威》的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《狐假虎威》的故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《狐假虎威》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《狐假虎威》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解《狐假虎威》的寓意和成語的含義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解成語的能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《狐假虎威》故事的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《狐假虎威》的寓意和成語的含義。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解成語的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《狐假虎威》的寓意和成語的含義，掌握理解成語的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《狐假虎威》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《狐假虎威》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《狐假虎威》的寓意和成語的含義。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.《狐假虎威》的故事情節(jié)：學(xué)生需要理解故事的基本情節(jié)，包括狐貍?cè)绾纹垓_老虎，以及最終的結(jié)果。這有助于學(xué)生掌握故事的主線，并理解故事的寓意。

2.生字詞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞，包括生字詞的讀音、書寫和意義。這將有助于學(xué)生擴展詞匯量，提高閱讀和寫作能力。

3.成語“狐假虎威”的含義：學(xué)生需要理解成語“狐假虎威”的含義，并能夠正確運用。這有助于學(xué)生理解和運用成語，提高語言表達能力。

4.故事寓意：學(xué)生需要理解《狐假虎威》的寓意，明白故事所傳達的道理。這有助于學(xué)生培養(yǎng)正直、誠實的品質(zhì)，并提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.朗讀和表達：學(xué)生需要通過朗讀和表達來理解和掌握課文內(nèi)容。這有助于學(xué)生提高語言表達能力和思維品質(zhì)。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過合作學(xué)習(xí)來深入理解和應(yīng)用課文內(nèi)容。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

7.反思和總結(jié)：學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。這有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自我提升的意識。教學(xué)反思2.學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握生字詞方面表現(xiàn)出了一定的困難，部分學(xué)生對生字詞的讀音和書寫不夠熟練。這需要我在今后的教學(xué)中加強鞏固和復(fù)習(xí)。

3.學(xué)生對成語“狐假虎威”的含義有很好的理解，并能夠正確運用。這說明學(xué)生在語言表達和理解方面有很好的能力。

4.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，他們積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

5.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出了一定的自主性，他們能夠認真完成作業(yè)并主動進行拓展學(xué)習(xí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升的意識。

6.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的掌握還不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強鞏固和復(fù)習(xí)。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和個體差異，給予個別指導(dǎo)和支持。

7.總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠理解和掌握《狐假虎威》的故事情節(jié)和寓意，并能夠正確運用成語“狐假虎威”。但在今后的教學(xué)中，我需要加強生字詞的鞏固和復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和個體差異，給予個別指導(dǎo)和支持。同時，我還需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。板書設(shè)計2.②生字詞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞，包括生字詞的讀音、書寫和意義。

3.③成語“狐假虎威”的含義：學(xué)生需要理