人美版二年級美術(shù)下冊《第13課 怪獸》教學(xué)設(shè)計

人美版二年級美術(shù)下冊《第13課怪獸》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《怪獸》是人美版二年級美術(shù)下冊第13課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力為主。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解怪獸的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張、想象的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出有特點(diǎn)的怪獸作品。教材中提供了多種怪獸形象，便于學(xué)生欣賞、模仿和創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美素養(yǎng)、創(chuàng)意素養(yǎng)、美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解怪獸的形象特征，培養(yǎng)審美素養(yǎng)，提高對美術(shù)作品的美感和鑒賞能力；在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張、想象的表現(xiàn)手法，鍛煉創(chuàng)意素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新精神；同時，通過觀察、分析和評價同學(xué)的作品，提升美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識與技能：了解怪獸的形象特征，掌握夸張、想象的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出有特點(diǎn)的怪獸作品。

（2）過程與方法：通過欣賞、模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

（3）情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生對美術(shù)作品的美感和鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）怪獸形象的創(chuàng)新與表現(xiàn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、想象的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性和獨(dú)特風(fēng)格的怪獸作品。

（2）學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞美術(shù)作品，提高審美能力。

（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題，提高解決問題的能力。

（4）學(xué)生合作與交流能力的培養(yǎng)：如何組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、評價作品，提高學(xué)生的溝通能力。

舉例說明：

（1）針對怪獸形象的創(chuàng)新與表現(xiàn)難點(diǎn)，教師可以提供多種怪獸形象供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析這些形象的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，將自身的情感、想法融入作品中。

（2）針對學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)難點(diǎn)，教師可以挑選具有代表性的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從線條、色彩、構(gòu)圖等方面去欣賞和評價作品。

（3）針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如“你喜歡哪種怪獸形象？為什么？”“你覺得同學(xué)們的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”等，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題。

（4）針對學(xué)生合作與交流能力的培養(yǎng)難點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評價作品，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板

-學(xué)生繪畫用的紙張、畫筆、顏料等

-教師演示用的電腦、投影儀

-學(xué)生分組討論的桌椅

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-教師準(zhǔn)備的PPT演示文稿

-相關(guān)的在線美術(shù)作品欣賞網(wǎng)站（如“藝術(shù)作品集”、“美術(shù)圖片庫”等）

-教學(xué)視頻或動畫片（如關(guān)于怪獸的動畫片、創(chuàng)作過程的視頻等）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對怪獸形象、創(chuàng)作方法等進(jìn)行講解

-示范法：教師展示怪獸繪畫的步驟和技巧

-引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論

-實踐法：學(xué)生自主創(chuàng)作怪獸作品

-互評法：學(xué)生之間互相評價、提出改進(jìn)意見教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞怪獸課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解怪獸的形象特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解怪獸課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出怪獸課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解怪獸的形象特征，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)作方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗創(chuàng)作方法的運(yùn)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解怪獸的形象特征。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)作方法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解怪獸的形象特征，掌握創(chuàng)作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)怪獸課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與怪獸課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的怪獸形象特征和創(chuàng)作方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-美術(shù)作品欣賞：提供國內(nèi)外知名藝術(shù)家創(chuàng)作的怪獸形象作品，如漫畫、電影海報、插畫等，供學(xué)生欣賞和分析。

-創(chuàng)意素材庫：收集各種創(chuàng)意素材，如怪獸形象的設(shè)計元素、圖標(biāo)、圖案等，供學(xué)生創(chuàng)作時參考。

-創(chuàng)作技巧文章：分享繪畫技巧、創(chuàng)作方法等相關(guān)文章，幫助學(xué)生提高繪畫水平和創(chuàng)作能力。

-學(xué)生作品展示平臺：建立一個學(xué)生作品展示平臺，讓學(xué)生分享和評價彼此的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議

-深入了解怪獸文化：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍、文章，深入了解怪獸的文化背景和歷史發(fā)展，拓寬知識視野。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看與怪獸相關(guān)的電影、電視劇、動畫片等，從不同角度感受怪獸形象的魅力。

-參加美術(shù)作品展覽：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，特別是怪獸主題的展覽，讓學(xué)生身臨其境地感受美術(shù)作品帶來的沖擊力。

-開展創(chuàng)意繪畫比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的繪畫比賽，提供一個展示自己才華的舞臺，提升學(xué)生的自信心和競爭力。

-嘗試手工制作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試手工制作，如制作怪獸形象的模型、雕塑等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展小組合作項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，如共同創(chuàng)作一幅怪獸畫作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計1.知識點(diǎn)板書

-怪獸形象特征：①怪獸的定義；②怪獸的形象特點(diǎn)（如夸張、想象、獨(dú)特的構(gòu)圖等）；③怪獸的形象創(chuàng)新與表現(xiàn)。

-創(chuàng)作方法與技巧：①觀察與欣賞；②夸張與想象；③繪畫與表現(xiàn)（如線條、色彩、構(gòu)圖等）。

-情感態(tài)度與價值觀：①培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和愛好；②提高審美能力和創(chuàng)造力；③激發(fā)創(chuàng)新精神。

2.詞與句板書

-關(guān)鍵詞：怪獸、形象、創(chuàng)作、審美、創(chuàng)新。

-引導(dǎo)句：觀察怪獸形象，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的怪獸作品。

3.藝術(shù)性與趣味性板書

-圖形與顏色：使用生動有趣的圖形和顏色，突出怪獸的形象特征。

-創(chuàng)意標(biāo)題：給板書設(shè)計一個有趣且富有創(chuàng)意的標(biāo)題，如“怪獸的世界”、“創(chuàng)意怪獸工廠”等。

-互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與怪獸相關(guān)的趣味互動環(huán)節(jié)，如“怪獸猜謎”、“怪獸角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以便于學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天我上了《怪獸》這一課，感覺課堂氛圍非常活躍，學(xué)生們的參與度很高，創(chuàng)作出來的怪獸作品也各有特色。總的來說，這是一節(jié)成功的美術(shù)課，但在教學(xué)過程中也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我感到非常滿意的是學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造力。他們在欣賞怪獸作品時認(rèn)真觀察，提出的問題也很有深度，這說明他們對怪獸的形象和創(chuàng)作方法有了一定的理解和思考。在創(chuàng)作過程中，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多獨(dú)具特色的怪獸作品，充分展示了他們對美術(shù)的熱愛和才華。

然而，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了一些困難。部分學(xué)生對于如何運(yùn)用夸張和想象的表現(xiàn)手法創(chuàng)作怪獸作品感到有些迷茫，不知道如何將自己的想法和感受融入到作品中。此外，一些學(xué)生在評價同學(xué)的作品時，缺乏具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，只是簡單地說“好看”或“不好看”，缺乏深入的分析和思考。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行一些調(diào)整。首先，我會在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用夸張和想象的表現(xiàn)手法創(chuàng)作怪獸作品，通過具體的例子和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一創(chuàng)作方法。其次，我會設(shè)計一些具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，如線條、色彩、構(gòu)圖等方面，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去欣賞和評價作品，提高他們的審美能力和批判性思維素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.怪獸形象特征的描述

題目：請描述怪獸的形象特征。

答案：怪獸的形象特征通常包括夸張的身體比例、奇特的外貌、獨(dú)特的顏色和紋理。怪獸的形象往往具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.怪獸創(chuàng)作方法的應(yīng)用

題目：請談?wù)勀阍趧?chuàng)作怪獸作品時是如何運(yùn)用夸張和想象的手法的。

答案：在創(chuàng)作怪獸作品時，我運(yùn)用了夸張和想象的手法。例如，我通過夸大事物的某些特征，如巨大的身體、突兀的牙齒等，來增強(qiáng)怪獸的恐怖感。同時，我還運(yùn)用了豐富的想象，為怪獸設(shè)計了獨(dú)特的背景故事和性格特點(diǎn)，使作品更具吸引力和趣味性。

3.怪獸作品的評價

題目：請評價以下怪獸作品，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

答案：這幅怪獸作品具有以下優(yōu)點(diǎn)：怪獸形象生動有趣，夸張的身體比例和奇特的外貌使作品具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力；色彩運(yùn)用豐富，突出了怪獸的個性和特點(diǎn)；構(gòu)圖合理，使作品整體和諧統(tǒng)一。然而，作品中也有不足之處：怪獸的表情和動態(tài)表現(xiàn)不夠生動，缺乏細(xì)節(jié)的刻畫；背景設(shè)計較為簡單，無法更好地襯托怪獸的形象。

4.怪獸作品創(chuàng)作過程的描述

題目：請描述你在創(chuàng)作怪獸作品時的過程。

答案：在創(chuàng)作怪獸作品時，我首先進(jìn)行了充分的觀察和思考，從多個角度了解怪獸的形象特征。接著，我運(yùn)用了夸張和想象的手法，為怪獸設(shè)計了獨(dú)特的形象和背景故事。然后，我選擇了合適的材料和工具，如畫筆、顏料等，開始了創(chuàng)作過程。在創(chuàng)作過程中，我注重線條、色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用，力求使作品具有個性和藝術(shù)風(fēng)格。最后，我對作品進(jìn)行了反復(fù)修改和完善，使作品更加完善和美觀。

5.怪獸作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

題目：請談?wù)劰肢F作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

答案：怪獸作品與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系。首先，怪獸的形象和特點(diǎn)往往源于現(xiàn)實生活中的事物，如動物、植物等。通過夸張和想象的手法，創(chuàng)作者將現(xiàn)實生活中的元素進(jìn)行變形和重組，創(chuàng)造出獨(dú)特的怪獸形象。其次，怪獸作品反映了人類對未知和恐懼的探索和表達(dá)，如怪獸的恐怖形象往往源于人類對未知的恐懼和不安。此外，怪獸作品也具有一定的象征意義，如怪獸的形象往往象征著邪惡、力量、智慧等，反映了人類對美好生活的追求和向往。作業(yè)布置與反饋-創(chuàng)作一幅怪獸作品：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，要求學(xué)生運(yùn)用夸張、想象的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅怪獸作品，以鞏固所學(xué)知識。

-怪獸形象描述：要求學(xué)生描述一幅怪獸作品，包括怪獸的形象特征、創(chuàng)作手法等，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-怪獸作品評價：要求學(xué)生評價一幅怪獸作品，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

-怪獸創(chuàng)作過程描述：要求學(xué)生描述創(chuàng)作怪獸作品的過程，包括創(chuàng)作思路、材料選