初中英語教案Is this your mum

?初中英語教案"Isthisyourmum?"一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：a.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀"Isthisyourmum?"等相關(guān)句型。b.學(xué)生能夠掌握"Yes,itis."和"No,itisn't."等相關(guān)回答。c.學(xué)生能夠正確使用"Isthis?","Yes,itis."和"No,itisn't."來詢問和描述人物。2.能力目標(biāo)：a.學(xué)生能夠在圖片或情境的幫助下，正確使用所學(xué)的句型進行詢問和描述。b.學(xué)生能夠在小組活動中，運用所學(xué)的句型進行簡單的交流。3.情感目標(biāo)：a.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。b.學(xué)生能夠通過與同學(xué)的合作，增強團隊精神。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：a.學(xué)生能夠正確使用"Isthisyourmum?"等相關(guān)句型進行詢問。b.學(xué)生能夠掌握"Yes,itis."和"No,itisn't."等相關(guān)回答。2.教學(xué)難點：a.學(xué)生能夠正確使用"Isthis?","Yes,itis."和"No,itisn't."來詢問和描述人物。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實的情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。2.交際教學(xué)法：通過小組活動和小品表演等形式，讓學(xué)生在實際交流中掌握所學(xué)的句型。3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的英語知識。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：a.教師向?qū)W生出示一張圖片，問學(xué)生："Isthisyourmum?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"Yes,itis."或"No,itisn't."。b.學(xué)生模仿教師，嘗試用所學(xué)的句型進行詢問和描述。2.新課呈現(xiàn)：a.教師向?qū)W生介紹新的句型"Isthisyour?"，并出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答。b.學(xué)生跟讀并模仿，熟悉新句型的發(fā)音和用法。3.課堂活動：a.學(xué)生分成小組，每組輪流扮演角色，使用所學(xué)的句型進行詢問和描述。b.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固練習(xí)：a.教師出示一些圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的句型進行詢問和描述。b.學(xué)生相互檢查答案，確保使用的句型正確。五、作業(yè)布置1.學(xué)生回家后，向家長介紹所學(xué)的句型，并試著用這些句型詢問和描述家人和朋友。2.學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)的句型。六、教學(xué)評估1.課堂觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對"Isthisyourmum?"等相關(guān)句型的掌握程度。2.小組活動：教師通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對所學(xué)生詞和句型的運用情況。3.作業(yè)檢查：教師檢查學(xué)生完成的練習(xí)冊和作業(yè)，評估學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思1.學(xué)生對新句型的掌握情況如何？2.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？3.如何調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？八、拓展活動1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組編寫一個小品，運用所學(xué)的句型進行角色扮演。2.比賽：學(xué)生分成兩隊進行"Isthisyourmum?"句型比賽，看哪一隊用的時間更短，正確率更高。九、單元測試教師設(shè)計一份單元測試，測試學(xué)生對"Isthisyourmum?"等相關(guān)句型的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和問答題等題型。2.學(xué)生展望的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。3.教師提醒學(xué)生課后加強練習(xí)，為的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。重點和難點解析六、教學(xué)評估補充和說明：在教學(xué)評估環(huán)節(jié)，教師需要通過多種方式來評估學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。課堂觀察可以幫助教師了解學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，了解他們對"Isthisyourmum?"等相關(guān)句型的掌握程度。小組活動可以讓教師看到學(xué)生之間的互動，了解他們在實際交流中運用所學(xué)生詞和句型的能力。作業(yè)檢查可以讓教師了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用情況，從而及時調(diào)整教學(xué)策略。七、教學(xué)反思補充和說明：在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教師需要思考學(xué)生對新句型的掌握情況，以及教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，如果學(xué)生對新句型的掌握情況不理想，教師可以考慮使用更多的實際情境來進行教學(xué)，或者通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、拓展活動補充和說明：在拓展活動環(huán)節(jié)，教師可以通過角色扮演和比賽等活動來進一步鞏固學(xué)生對"Isthisyourmum?"等相關(guān)句型的掌握。角色扮演可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的實際運用能力。比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。九、單元測