重慶市江津區(qū)12校聯(lián)盟學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度下期期中測試初2025級(jí)語文題卷（滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.讀下面這段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。讀臧克家的《說和做》，我們感受到了聞一多先生鍥（）而不舍的鉆研精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮（）為人知的為國獻(xiàn)身的情懷；讀魏巍的《誰是最可愛的人》，從烈士掰（）斷的手指感受到戰(zhàn)斗的激烈悲壯；讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣pò（），讀端木蕻良的《土地的誓言》；感受到作者zhì（）痛的愛國情懷；讀陸定一的《老山界》，我們被紅軍chì（）熱的革命英雄主義精神深深打動(dòng)?！敬鸢浮竣?qiè②.xiǎn③.bāi④.魄⑤.摯⑥.熾【解析】【詳解】此題考查字音字形。①鍥（qiè）而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心有毅力。②鮮（xiǎn）為人知：很少有人知道。③掰（bāi）斷：把一件東西折斷成兩節(jié)。④氣pò（魄）：比喻氣勢驚人，膽識(shí)過人，形容一個(gè)人有領(lǐng)袖氣質(zhì)。⑤zhì（摯）痛：因抽摯牽引而引起的疼痛。⑥chì（熾）熱：形容溫度極高，情緒熱烈。2.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.盡管老師一再強(qiáng)調(diào)校園安全問題，有些學(xué)生卻總是不以為然。B.媽媽經(jīng)常告誡我要向老師不恥下問，不要有任何遺留的問題。C.有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實(shí)在讓人深惡痛絕。D.在中國，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.運(yùn)用不恰當(dāng)，“不恥下問”意思是：比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請(qǐng)教。故選B。3.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對(duì)阿長的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者對(duì)她的懷念。文章選自小說集《吶喊》。C.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌。D.《賣油翁》的作者是唐宋八大家之一的歐陽修，他是北宋政治家、文學(xué)家和詩人?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，并非小說集《吶喊》；故選B。4.下列句子沒有語病的一句是（）A.了防止酒駕事件不再發(fā)生，濰坊市加大了巡查整治力度。B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。D.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.否定詞語濫用，去掉“不再”；B.成分殘缺，在句末加“的意識(shí)”；C.一面對(duì)兩面，可去掉“是否”；故選D。5.下列修辭手法判斷完全正確一項(xiàng)是（）（1）??！黃河！你是中華民族的搖籃！（2）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長！（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。A.比喻擬人互文對(duì)偶 B.比喻擬人反復(fù)對(duì)偶C.擬人比喻互文對(duì)偶 D.比喻擬人排比比喻【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子修辭的辨析。（1）中“你是中華民族的搖籃”是比喻的修辭，將“黃河”比作“中華民族的搖籃”，生動(dòng)形象地寫出黃河對(duì)中華民族的重要性；（2）中“將要在你的哺育下”運(yùn)用了擬人的修辭，賦予黃河以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了黃河對(duì)我們偉大民族精神的滋養(yǎng)作用；（3）句運(yùn)用了互文、排比的修辭，寫出了木蘭四處購置戰(zhàn)馬、鞍具等裝備的情景，表現(xiàn)了木蘭出征前的準(zhǔn)備工作操辦得急切而又井然有序；（4）句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，“朔氣”對(duì)“寒光”，均為名詞；“傳金柝”對(duì)“照鐵衣”均為動(dòng)賓短語；，對(duì)仗工整，表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場上軍旅生活的艱苦；故選A。名著閱讀。6.6.街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷……處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化……連A都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。文中A處的人物是（1）__，他最大的夢想是（2）__，經(jīng)歷了人生的三起三落之后，他從一個(gè)誠實(shí)可愛的青年變成了（3）__的行尸走肉。老舍先生的本部小說中還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主（4）__，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的（5）__，一步步走向毀滅的（6）__，以及大學(xué)教授曹先生。【答案】①.祥子②.擁有一輛自己的車③.麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄（意思對(duì)即可）④.劉四爺

⑤.虎妞⑥.小福子【解析】【詳解】本題考查名著人物及情節(jié)。閱讀材料可知，文段選自老舍的《駱駝祥子》。①空，由“拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗”可知，A是祥子；②空，從農(nóng)村來到城市的祥子，最大的夢想是以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車；③空，祥子是一個(gè)從農(nóng)村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無奈也走上了墮落的道路，從一個(gè)誠實(shí)可愛的青年最終變成了麻木、自私、狡猾、自暴自棄的行尸走肉；④空，劉四爺是虎妞的父親，也是人和車廠的老板。為人苛刻，祥子的雇主。為人耿直苛刻，性格剛強(qiáng)，愛惜錢財(cái)，略喜歡占小便宜，從不肯在外場失面子；⑤空，虎妞是祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠骸ｉL的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛情的人。身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是舊社會(huì)的犧牲品；⑥空，小福子本是善良、倔強(qiáng)、有同情心的女子，但為了家人淪落風(fēng)塵，后來因受不了這種生活自縊而亡，一步步走向毀滅。小福子的死使祥子由一位淳樸、正直、善良、能吃苦的青年最終變?yōu)閼卸?、麻木的行尸走肉、“社?huì)病胎里的產(chǎn)兒”。綜合性學(xué)習(xí)。（6分，每小題2分）7.在我們心中，“祖國”不是一個(gè)普通名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。XX中學(xué)七年級(jí)開展以“愛國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（1）為營造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（2）在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霈的《我的中國心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。（3）香港著名歌手張明敏說過“現(xiàn)在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必要提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會(huì)的歌曲”。你如何看待這一問題？【答案】（1）示例：①回望歷史，立志報(bào)國；②銘記歷史勵(lì)志報(bào)國；③團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華；④熱愛祖國，建設(shè)祖國；（2）示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情。（3）示例：我贊同張明敏先生的話。因?yàn)槌獝蹏枨軌蜃屛覀儠r(shí)刻不忘自己是一個(gè)中國人、時(shí)刻以我們是中國人而感到驕傲?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查宣傳標(biāo)語擬寫，注意圍繞“愛國”主題展開。示例一：傳承家國情懷，振興中華民族；示例二：揚(yáng)帆起航，為國爭光?！拘?詳解】本題考查串詞擬寫。擬寫串聯(lián)詞時(shí)，一定要分析前后兩個(gè)節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順?？筛鶕?jù)這兩個(gè)節(jié)目都反映了中華兒女的愛國熱情來擬寫串聯(lián)詞。示例：感謝吳薇同學(xué)帶來的精彩朗誦。從她的朗誦中，我們可以感受到黃河的浩浩蕩蕩、洶涌澎湃、九曲連環(huán)、狂瀾萬丈，作為一個(gè)中國人，我們都有著一顆炙熱的中國心，感受著黃河的雄壯，我們深感自豪。接下來讓我們用熱烈的掌聲，歡迎王淑涵同學(xué)帶來的深情朗誦《我的中國心》?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。首先應(yīng)標(biāo)明自己的觀點(diǎn)，應(yīng)贊同張明敏先生的話。張明敏所說的這句話表達(dá)了深切的愛國情懷，所以我們應(yīng)該贊同他的話，理由可以是圍繞唱愛國歌曲能夠喚起國人的愛國熱情，感到身為中國人的自豪和驕傲等展開。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）（10分）8.默寫填空（1）____________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）深林人不知，____________。（王維《竹里館》）（3）____________，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）草樹知春不久歸，____________。（韓愈《晚春》）（5）____________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）（6）當(dāng)窗理云鬢，____________。（《木蘭詩》）（7）側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是____________，____________。（《木蘭詩》）（8）描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭曠日持久的句子是____________，____________。（《木蘭詩》）【答案】①.此夜曲中聞?wù)哿?明月來相照③.馬上相逢無紙筆④.百般紅紫斗芳菲⑤.萬里赴戎機(jī)⑥.對(duì)鏡帖花黃⑦.策勛十二轉(zhuǎn)⑧.賞賜百千強(qiáng)⑨.將軍百戰(zhàn)死⑩.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：相逢、芳菲、戎、鏡、勛、賜、（二）（15分）閱讀下列文言文，完成文后各題。陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。9.解釋下面句中加點(diǎn)詞。（1）嘗射于家圃（）（2）康肅笑而遣之（）（3）睨之久而不去（）（4）以我酌油知之（）10.翻譯下面的句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”11.文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？12.這篇文章告訴我們一個(gè)什么樣的道理？【答案】9.①.曾經(jīng)②.打發(fā)③.斜著眼看，這里形容不在意的樣子④.憑、靠10.（1）（賣油翁）見到他射出的箭十支能中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。（2）陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”11.陳堯咨：驕傲自滿，狂妄自大；賣油翁：身懷絕技，謙虛沉穩(wěn)。12.熟能生巧。（或做人要謙虛沉穩(wěn)，不能驕傲自滿等。）【解析】【9題詳解】考查文言詞語理解。（1）句意：曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭。嘗：曾經(jīng)。（2）句意：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣：打發(fā)。（3）句意：站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。（4）句意：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。以：憑、靠?！?0題詳解】考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）發(fā)矢：射出的箭；但：只；微頷：微微點(diǎn)頭。（2）忿然：氣憤的樣子；爾：你；安：怎，怎么；輕：輕視?！?1題詳解】考查人物形象。結(jié)合“公亦以此自矜”“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”可知，陳堯咨驕傲自滿，狂妄自大；結(jié)合“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾’”可知，賣油翁身懷絕技、謙虛沉穩(wěn)?！?2題詳解】考查啟示道理?！顿u油翁》一文通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”“實(shí)踐出真知”“做人要謙虛沉穩(wěn)，不能驕傲自滿”的道理。這啟示我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會(huì)取得成績。【點(diǎn)睛】參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。三、現(xiàn)代文閱讀與理解（40分）（一）（20分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題手背上的溫暖①天，冷極了。②客廳里，小兒在烤著爐火看電視。而我，縮在冷冷的書房里趕寫一份材料。③兒子“噔噔噔”跑了進(jìn)來，一下就捂住我的右手，立時(shí)一縷溫暖的熱流從手背傳來。我不知他想和我玩什么游戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說話，歪著頭，揚(yáng)起狡黠的笑臉。一會(huì)兒，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飛了過來，兩只小手像抱著一只欲飛的小鳥一樣又捂住我的右手，還是不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑，一會(huì)兒又跳開了。這小家伙在搞什么名堂，擾得我寫不成東西。我起身來到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來他先烤一下火，再小心地?cái)n著那一團(tuán)溫?zé)?，急急地跑來給我暖手。我一把摟住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的臉蛋上…④我和小兒在家午休。一覺醒來，發(fā)現(xiàn)他竟在客廳里看電視。我一時(shí)火起：不好好午休，還趁我睡著時(shí)偷看電視，走過去照著他的小屁股就是“啪啪”兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過氣來。他抹著眼淚，抽泣著，說：“我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時(shí)間，就守著電視看上面的鐘，好到時(shí)間叫醒你。”驀地，我的心像被鐵錘猛擊了一下，愧疚自責(zé)涌上心頭：好懂事的孩子??！我的暴躁又一次傷害了那顆純真的心。我摩挲著孩子的頭，無語……⑤和小兒逛街，遇有獻(xiàn)血車宣傳無償獻(xiàn)血，我上了獻(xiàn)血車。⑥當(dāng)針頭扎進(jìn)我右臂的那一刻，站在一旁的兒子嚶嚶地哭了起來，小手抓緊我的左手，他那手心上滲滿了汗。我獻(xiàn)完血，他的眼睛已是紅腫。⑦當(dāng)晚十點(diǎn)鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來，我剛一合眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問他干嘛，他也不說。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，訓(xùn)他。他哭了，揉著淚眼說：“你今天出了那么多血，看你瞇上眼睛，我不知道你是真睡覺還是‘那個(gè)’了？”噢，我明白了，原來從獻(xiàn)血起他就一直擔(dān)心我‘那個(gè)’。我眼里有些潮濕，笑他傻，告訴他獻(xiàn)一點(diǎn)血對(duì)身體沒影響，我是真睡覺。但他就是不肯讓我睡，坐在一旁瞪著一雙黑亮的眼睛“監(jiān)視”我。面對(duì)他的無理，我還生氣嗎？這個(gè)傻傻的孩子用他那一片小小的擔(dān)心呵護(hù)著我，我怎能不感動(dòng)、不幸福呢？13.選文敘述“我”和兒子之間充滿溫馨的三件事，請(qǐng)用簡潔的語言分別加以概括。14.品味文中③④兩段中畫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問題。（1）第③段中兒子“不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑”是因?yàn)椋海?）第④段中“我的心像被鐵錘猛擊了一下”形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)____________________的感受，“我”愧疚自責(zé)是因?yàn)椋?5.第⑦段中兩個(gè)“那個(gè)”的意思是什么？聽了兒子的解釋，“我”有什么感受？16.請(qǐng)從文中選擇一處最讓你感動(dòng)的地方，并說一說讓你感動(dòng)的理由。17.讀了這篇文章，你聯(lián)想到了什么？【答案】13.（1）“我”寫作時(shí)，兒子將自己的小手烤熱，跑來給“我”暖手；（2）“我”午休時(shí)，兒子怕“我”睡過頭誤了上班，守著電視看時(shí)間；（3）“我”獻(xiàn)血后，兒子怕“我”死去，不肯讓“我”睡。14.（1）兒子希望爸爸能感受到自己傳遞的溫暖，他為能幫爸爸溫暖手而感到高興。（2）明白事情原委后非常心痛；誤解了兒子的一片苦心，沒有弄清楚事情的前因后果就隨意教訓(xùn)人，為自己的暴躁又一次傷害了兒子純真的心而感到后悔愧疚。15.（1）死；（2）看到兒子如此懂事，“我”被他那一片小小的呵護(hù)所感動(dòng)，同時(shí)也感到非常幸福。16.示例：當(dāng)爸爸在寫作時(shí)，兒子用自己的小手溫暖爸爸凍僵的手，當(dāng)那一縷溫暖的熱流傳到爸爸的手背上時(shí)，也傳到了我的心里。小小年紀(jì)就知道關(guān)心他人，送人溫暖，他的心靈是多么善良，多么純補(bǔ)啊。這是一種無價(jià)的孝心，他懂得如何感恩，雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻感動(dòng)著萬千讀者的心靈。17.示例：我們都生活在父母的羽翼之下，在父母的關(guān)懷中健康地成長，我們也要學(xué)會(huì)去關(guān)心父母，體貼父母，用自己的言行去溫暖父母的心靈，哪怕是一句溫馨的問候，一次熱烈擁抱，一杯冒著熱氣的綠茶，都能給父母帶來無限的喜悅與溫暖。（角度不唯一，從小孩角度要懂事、體貼、關(guān)心、孝敬父母；從大人角度，要控制自己的情緒和脾氣，不輕易發(fā)脾氣傷害身邊人，了解事情的真相后再做評(píng)判，也要懂得自我反省。）【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合選文第③段“兒子‘噔噔噔’跑了進(jìn)來，一下就捂住我的右手，立時(shí)一縷溫暖的熱流從手背傳來。我不知他想和我玩什么游戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說話，歪著頭，揚(yáng)起狡黠的笑臉。一會(huì)兒，他就‘咚咚咚’地跑出去了。片刻，他又飛了過來，兩只小手像抱著一只欲飛的小鳥一樣又捂住我的右手，還是不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑，一會(huì)兒又跳開了。這小家伙在搞什么名堂，擾得我寫不成東西。我起身來到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來他先烤一下火，再小心地?cái)n著那一團(tuán)溫?zé)?，急急地跑來給我暖手”概括可得：“我”寫作時(shí)，兒子將自己的小手烤熱，跑來給“我”暖手；結(jié)合選文第④段“我和小兒在家午休。一覺醒來，發(fā)現(xiàn)他竟在客廳里看電視。我一時(shí)火起：不好好午休，還趁我睡著時(shí)偷看電視，走過去照著他小屁股就是‘啪啪’兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過氣來。他抹著眼淚，抽泣著，說：‘我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時(shí)間，就守著電視看上面的鐘，好到時(shí)間叫醒你’”概括可得：“我”午休時(shí)，兒子怕“我”睡過頭誤了上班，守著電視看時(shí)間；結(jié)合選文第⑦段“當(dāng)晚十點(diǎn)鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來，我剛一合眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問他干嘛，他也不說。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，訓(xùn)他。他哭了，揉著淚眼說：‘你今天出了那么多血，看你瞇上眼睛，我不知道你是真睡覺還是‘那個(gè)’了？’噢，我明白了，原來從獻(xiàn)血起他就一直擔(dān)心我‘那個(gè)’”概括可得：“我”獻(xiàn)血后，兒子怕“我”死去，不肯讓“我”睡。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）結(jié)合選文第③段“忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來他先烤一下火，再小心地?cái)n著那一團(tuán)溫?zé)?，急急地跑來給我暖手”可知，兒子“不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑”是因?yàn)椋簝鹤酉Ｍ职帜芨惺艿阶约簜鬟f的溫暖，他為能幫爸爸溫暖手而感到高興。（2）由“我的心像被鐵錘猛擊了一下”可知，此處將“我”內(nèi)心的感受比作“被鐵錘猛擊了一下”，形象地表現(xiàn)出“我”明白事情原委后非常心痛的情形；由選文第④段“兒子哭了，好半天，才緩過氣來。他抹著眼淚，抽泣著，說：‘我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時(shí)間，就守著電視看上面的鐘，好到時(shí)間叫醒你’”“好懂事的孩子?。∥业谋┰暧忠淮蝹α四穷w純真的心。我摩挲著孩子的頭，無語”可知，“我”愧疚自責(zé)是因?yàn)闆]弄清事情的原委就責(zé)怪了兒子，為自己的粗暴行為傷害兒子的內(nèi)心而感到愧疚自責(zé)?！?5題詳解】本題考查詞句理解。結(jié)合選文第⑦段“我眼里有些潮濕，笑他傻，告訴他獻(xiàn)一點(diǎn)血對(duì)身體沒影響，我是真睡覺”可知，兩個(gè)“那個(gè)”的意思是死；結(jié)合“這個(gè)傻傻的孩子用他那一片小小的擔(dān)心呵護(hù)著我，我怎能不感動(dòng)、不幸福呢”可知，聽了兒子的解釋，“我”被他那一片小小的呵護(hù)所感動(dòng)，同時(shí)也感到非常幸福?！?6題詳解】本題考查主觀表達(dá)。選擇一處文中最讓自己感動(dòng)地方，并說一說感動(dòng)的理由，表意明確，言之有理即可。示例：我最感動(dòng)的是爸爸獻(xiàn)血后兒子晚上堅(jiān)持不睡，擔(dān)心父親會(huì)因?yàn)楂I(xiàn)血而死去。當(dāng)兒子揉著眼淚向爸爸說明原因后，爸爸也深受感動(dòng)。從中我可以看出兒子對(duì)爸爸的依戀和深深關(guān)心，關(guān)心爸爸的一切，關(guān)注爸爸的任何細(xì)節(jié)?！?7題詳解】本題考查閱讀感悟?？蓮母改富蚝⒆拥慕嵌日勛约旱母惺埽鸢覆晃ㄒ?，言之有理即可。示例1：作為父母，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，用心對(duì)待子女，認(rèn)真感受子女對(duì)我們的愛，遇事要學(xué)會(huì)反思，不要輕易發(fā)脾氣。示例2：作為子女，我們要對(duì)父母多一些關(guān)心和理解，學(xué)會(huì)為父母分擔(dān)憂愁，用自己的言行舉止去溫暖父母。（二）（20分）閱讀下面非連續(xù)文本，完成下面小題。[材料一]2019年全國政協(xié)會(huì)議上，有全國政協(xié)委員提交《關(guān)于在全國中小學(xué)進(jìn)行繁體字識(shí)讀教育的提案》，教育部在官網(wǎng)就此提案公開答復(fù)。教育部表示，《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定，“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外”。因此，學(xué)校教學(xué)應(yīng)依法使用規(guī)范漢字，但在中小學(xué)經(jīng)典閱讀和書法教育中，會(huì)涉及繁體字教育有關(guān)內(nèi)容。人們閱讀古籍、書法寫作或與港臺(tái)地區(qū)進(jìn)行交流時(shí)，識(shí)讀繁體字也會(huì)帶來諸多便利。從漢字發(fā)展規(guī)律和教育體系兩方面而言，如果將識(shí)讀繁體字納入到中小學(xué)教育范疇，未必是一種好的保護(hù)繁體字的方法。現(xiàn)行的中小學(xué)教育以通識(shí)教育為主，繁體字并不適合納入到這一范疇中來。一則，簡單繁體字的識(shí)讀，早巳納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中。二則，更為全面的繁體字識(shí)讀教育更適用于有專業(yè)需要的人學(xué)習(xí)，在多數(shù)人基本能夠認(rèn)讀繁體字的前提下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)繁體字的門檻不高，掌握它不是難事。如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣。[材料二]“吃嘎囁、打嚯嗨、好行實(shí)、牙尖……”不久前，成都天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院開設(shè)了一門《四川方言》選修課，引起了同學(xué)們的廣泛參與和熱議，并成功登上微博熱搜榜。記者了解到。學(xué)校把四川方言當(dāng)作一門課程屬全國首次，初次開設(shè)便有一千多名學(xué)生選擇，課程更是獲得了絕大多數(shù)外地學(xué)生的青睞。我國幅員遼闊、民族多樣，方言作為一種獨(dú)特的民族文化具有豐富的特色文化底蘊(yùn)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。方言生動(dòng)、形象。有著豐厚的文化底蘊(yùn)。每種方言都能表達(dá)出使用者的世界觀、思維方式、社會(huì)特性以及文化、歷史等，都是寶貴的文化遺產(chǎn)，若方言沒落了，那么蘊(yùn)藏其間的語言藝術(shù)、鄉(xiāng)土文化、人文歷史，也就隨之湮滅了，這無疑是一種巨大的文化損失。（《中華讀書報(bào)》2019年12月16日）[材料三]過去的2019年，我們的社交方式、信息獲取方式乃至生活方式，都在發(fā)生更深刻改變。人們在為奮斗者喝彩的同時(shí)，也對(duì)所謂的“996工作制”產(chǎn)生質(zhì)疑；既熱衷于以“X千萬條，Y第一條”造句，也在類似“我不要你覺得，我要我覺得”的表達(dá)中展現(xiàn)著自我意識(shí)的增強(qiáng)、個(gè)體個(gè)性的鮮明；盤他、雨女無瓜、檸檬精、斷舍離等流行語，讓很多人感到摸不著頭腦，一些人卻高度認(rèn)同、非常默契，這提示我們，分眾化的社交趨勢更加明顯，不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系。如果把這種巨大的差異性放在70年歲月變遷的歷史長河中去觀察，我們就會(huì)看到，這種千差萬別、形態(tài)各異，展現(xiàn)的正是生活選擇的自由、社會(huì)文化的多元、人的個(gè)性的舒展。（《光明日?qǐng)?bào)》2020年1月5日）18.下列各項(xiàng)對(duì)材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.996工作制即早9點(diǎn)上班，晚9點(diǎn)下班、一周工作6天，且沒有任何的補(bǔ)貼，人們對(duì)這種高強(qiáng)度工作產(chǎn)生了質(zhì)疑。B.“我不要你覺得，我要我覺得”，表現(xiàn)說話人的鮮明個(gè)性和自我意識(shí)的增強(qiáng)。C.有些網(wǎng)絡(luò)用語如“盤他”“斷舍離”，讓很多人莫名其妙，卻讓部分青少年高度認(rèn)同、非常默契。D.網(wǎng)絡(luò)用語的分眾化趨勢越來越明顯，不同社交圈的人往往有著各自的文化生態(tài)和話語體系。19.下列選項(xiàng)中對(duì)三則材料理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在尊重漢字發(fā)展規(guī)律的前提下，在一定的使用環(huán)境和場合保留繁體字有合理性。B.推廣普通話是國家法定的要求，但在日常生活的交流中，方言的作用也不可缺失。C.保護(hù)繁體字的前提是尊重漢字自身發(fā)展的規(guī)律，傳承方言也在傳承文化。D.語言發(fā)展的趨勢是走向流行化和網(wǎng)絡(luò)化，不需要文言文式的交流。20.根據(jù)材料一，請(qǐng)簡析繁體字不宜納入中小學(xué)教育的原因。21.材料二主要說明了什么問題？請(qǐng)簡要概括。22.綜合三則材料，我們應(yīng)如何合理使用普通話、方言和網(wǎng)絡(luò)用語？【答案】18.C19.D20.（1）簡單繁體字的識(shí)讀，早已納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中。（2）如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣。21.①成都開設(shè)方言選修課引發(fā)熱議和外地學(xué)生青睞。②方言有文化價(jià)值和保護(hù)的必要性。22.（1）按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定，日常用語要使用普通話和規(guī)范漢字。（2）方言是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)予保護(hù)并在一定范圍和場合使用。（3）由于不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系，網(wǎng)絡(luò)詞語要慎用，以免帶來交流困難?！窘馕觥俊?8題詳解】C.“讓部分青少年高度認(rèn)同、非常默契”錯(cuò)誤，與材料三中“一些人卻高度認(rèn)同、非常默契”不一致。故選C?！?9題詳解】D.錯(cuò)誤，“不需要文言文式的交流”的說法于文無據(jù)。故選D?！?0題詳解】這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)材料一中第②段“一則，簡單繁體字的識(shí)讀，早巳納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中。二則，更為全面的繁體字識(shí)讀教育更適用于有專業(yè)需要的人學(xué)習(xí)，在多數(shù)人基本能夠認(rèn)讀繁體字的前提下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)繁體字的門檻不高，掌握它不是難事。如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣”，可提取出兩點(diǎn)原因：簡單繁體字的識(shí)讀，早已納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中；如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣?！?1題詳解】考查對(duì)材料內(nèi)容的分析概括。仔細(xì)閱讀材料二的內(nèi)容，抓住相關(guān)句子“不久前，成都天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院開設(shè)了一門《四川方言》選修課，引起了同學(xué)們的廣泛參與和熱議，并成功登上微博熱搜榜”“初次開設(shè)便有一千多名學(xué)生選擇，課程更是獲得了絕大多數(shù)外地學(xué)生的青睞”，可知說明了成都開設(shè)方言選修課引發(fā)熱議和外地學(xué)生青睞；“方言作為一種獨(dú)特的民族文化具有豐富的特色文化底蘊(yùn)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”“方言生動(dòng)、形象。有著豐厚的文化底蘊(yùn)。每種方言都能表達(dá)出使用者的世界觀、思維方式、社會(huì)特性以及文化、歷史等，都是寶貴的文化遺產(chǎn)”，可知說明了方言有文化價(jià)值和保護(hù)的必要性?！?2題詳解】考查對(duì)材料的分析綜合。仔細(xì)閱讀三則材料的內(nèi)容，從“合理使用普通話、方言和網(wǎng)絡(luò)用語”的角度篩選符合要求的句子加以概括提煉，材料一中“《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定，‘學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外’”，可得出：按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定，日常用語要使用普通話和規(guī)范漢字；“方言作為一種獨(dú)特的民族文化具有豐富的特色文化底蘊(yùn)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”，可得出：方言是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)予保護(hù)并在一定范圍和場合使用；“分眾化的社交趨勢更加明顯，不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系”，可得出：由于不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語體系，網(wǎng)絡(luò)詞語要慎用，要注意使用的場合，以免帶來交流困難。四、寫作（55分）（兩題中任選一題作答）（一）23.請(qǐng)以“我生命中的一位良師”為題，寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過我們知識(shí)的老師，也可以是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長、生活等有過幫助的任何人或物。）要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。【答案】例文：我生命中的一位良師一位良師，就像是一棵大樹，替我們遮風(fēng)擋雨；一位良師，就像是一陣海風(fēng)，吹動(dòng)我們理想的風(fēng)帆；一位良師，就像是一滴雨露，滋潤我們的心田。生活中有許多良師，他們無時(shí)無刻在教導(dǎo)著我們，就像是那次我碰到的那位良師，那位賣海帶的老伯。星期天早上，冬日的陽光仿佛是嬌羞的小姑娘遲遲不肯露臉。而老爸卻把我叫了起來，他焦急的說：“快，趁早市沒散，你給我去買點(diǎn)海帶。”我只好從溫暖的小窩中爬了出來，將自己“武裝”好，我可不想受寒風(fēng)的雕刻。我家離早市不遠(yuǎn)，可一身厚厚的衣服在冬日的早晨如同小巫見大巫。周圍的樹木也像冬眠的動(dòng)物沒有一絲生機(jī)，天空還是灰蒙蒙的，我的心情糟到了極點(diǎn)。到了早市，我找到了賣海帶的老伯，他正悠然的坐在那兒，時(shí)不時(shí)用手?jǐn)囈幌潞?。我急忙跑過去，我想：這么冷的天，我要一斤他不一定賣給我，罷了罷了，我買上五斤再說。我說：“老伯，給我五斤海帶。”那位老伯卻說：“不賣?！蔽覛鈶嵉搅藰O點(diǎn)，什么？你竟然不賣，我這么冷得跑到這里你竟然不賣，我已經(jīng)要了這么多了，你竟然不賣，我氣憤的想?？赡俏焕喜路鹂创┝宋业南敕ǎf的話讓我目瞪口呆。他說：“五斤海帶？你家吃不完吧，做菜時(shí)放多了海帶會(huì)變味的。而且放久了還會(huì)黏在一起，就不新鮮了。我每天都在這里賣，需要的話我給你送過去?！蔽也唤蛄科疬@位老伯，歲月在他臉上刻下皺紋，染白了他的頭發(fā)，他的胡子剃得很整齊，衣服雖然舊但很干凈。最引人注目的是他的眼睛，他的兩眼十分有神，閃爍出活力，給人一種不同他這個(gè)年紀(jì)的生機(jī)?！澳呛冒?，我買一斤?！蔽艺f，那位老伯還沒等我反應(yīng)過來，已經(jīng)麻利的稱好一斤海帶給我遞了過來。我接過來以后，他又遞給我一張名片。我雙手接過，心中卻感慨萬千：在這個(gè)你爭我搶，商人們?yōu)槔鴵p人的時(shí)代，那位老伯卻是一處凈土。我忘不了他不卑不亢的精神，忘不了他那悠然的神態(tài)，忘不了他對(duì)我靈魂上的洗禮，他可稱得上我生命中的一位良師。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：題目是“我生命中的一位良師”，關(guān)鍵詞是“一位”“良師”，材料中的“提示”已給了我們審題立意的引導(dǎo)，這個(gè)“良師”只要是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長、生活等有過幫助的“任何人、物”，我們從他們身上有所收獲，如：既可以是我們的老師、朋友、親人，也可以是艱難的環(huán)境、一本書、一首歌等等?！耙晃弧眲t表明我們生命中的“良師”可能很多，但只選擇一位寫就行。行文時(shí)要側(cè)重寫出這一位“良師”對(duì)自己學(xué)習(xí)、成長或生活中的幫助。選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文，在記敘事件中表現(xiàn)自己從“良師”身上所學(xué)到的東西，抓住細(xì)節(jié)刻畫，寫出真情實(shí)感。可以寫自己在一次考試中一時(shí)沖動(dòng)作弊，后來在老師的悉心指導(dǎo)下，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并下定決心好好學(xué)習(xí)，最終憑借實(shí)力取得優(yōu)異成績，表現(xiàn)“良師”教會(huì)自己誠實(shí)守信的主題；還可以寫自己爬山時(shí)，因?yàn)閯诶巯胍艞?，卻遇到一位殘疾人艱難前行，與之交談懂得了堅(jiān)持的意義，表現(xiàn)陌生人作為“良師”教會(huì)自己堅(jiān)持；還可以寫自己在踏青時(shí)，偶然見到一株在墻角石縫中鉆出的小草，從它身上悟到了生命要有韌性的道理，表現(xiàn)自然萬物作為“良師”教會(huì)我們?nèi)松览怼Ｗ⒁庠陂_頭或結(jié)尾，采用議論性或抒情性的文字，點(diǎn)名文章主旨，深化主題。（二）24.我們身邊不乏平凡的、普通的“小人物”，但他們身上也常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，也可以活得精彩，也可以抵達(dá)某種人生的境界。請(qǐng)按照以下要求，完成任務(wù)。題目：《這人，實(shí)在讓我______》。在題目橫線處填上一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，如尊敬、佩服、感動(dòng)、想念、景仰……寫一篇文章。要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；