2024年九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā) 第1框 回望成長教案 新人教版

2024年九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第1框回望成長教案新人教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》是一門以培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和法治意識為主線的課程，九年級下冊的第三單元“走向未來的少年”旨在幫助學(xué)生正確理解個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，確立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的志向。第七課“從這里出發(fā)”以學(xué)生成長經(jīng)歷為線索，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。第1框“回望成長”則通過回顧自己的成長歷程，讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人成長的艱辛與快樂，并思考如何更好地規(guī)劃未來。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過回顧和總結(jié)，使學(xué)生更加明確自己的成長目標(biāo)，培養(yǎng)其責(zé)任感和使命感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考，從而使學(xué)生真正理解并內(nèi)化所學(xué)知識，為走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重法律，自覺遵守法律，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待自己、他人和社會(huì)，培養(yǎng)誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德品質(zhì)。

3.思維能力：通過回顧和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使其能夠?qū)€(gè)人成長有更深入的認(rèn)識和思考。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，使其能夠正確面對成長過程中的困難和挫折，堅(jiān)定信念，勇往直前。

5.社會(huì)責(zé)任：激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)問題，愿意為社會(huì)的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過回顧自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)識到個(gè)人成長的艱辛與快樂。

2.學(xué)生能夠思考并明確自己的成長目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地回顧和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷，使其能夠深刻認(rèn)識到個(gè)人成長的艱辛與快樂。

2.如何激發(fā)學(xué)生對未來的思考，使其能夠明確自己的成長目標(biāo)，并培養(yǎng)其責(zé)任感和使命感。

解決辦法：

1.針對第一個(gè)難點(diǎn)，可以采用小組討論、分享成長故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧自己的成長經(jīng)歷。通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠真實(shí)地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

2.針對第二個(gè)難點(diǎn)，可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解國家和社會(huì)的發(fā)展需求，從而引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來定位和責(zé)任。同時(shí)，可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享他們的成長經(jīng)歷和心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講授法向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

案例研究法：通過分析具體的成長案例，讓學(xué)生深入了解個(gè)人成長的艱辛與快樂，從而引導(dǎo)他們思考自己的成長目標(biāo)。

小組討論法：在討論環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成小組，讓他們就成長過程中的困難和挫折展開討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬成長的過程，讓學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)成長的艱辛與快樂，從而更加深刻地理解成長的意義。

小組分享：讓學(xué)生以小組為單位，分享自己的成長故事，通過互動(dòng)交流，使學(xué)生從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

未來規(guī)劃：邀請職業(yè)規(guī)劃師或優(yōu)秀畢業(yè)生來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景，幫助他們更好地規(guī)劃自己的未來。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、案例及討論問題，使課堂更加生動(dòng)有趣。

視頻：播放有關(guān)成長的勵(lì)志視頻，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受成長的過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入探討課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“回望成長”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“回望成長”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“回望成長”教學(xué)目標(biāo)和“回望成長”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！盎赝砷L”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“回望成長”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“回望成長”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“成長歷程”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“回望成長”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“回望成長”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“成長歷程”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“成長難題”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何規(guī)劃未來”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“回望成長”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“回望成長”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“回望成長”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“回望成長”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長的目標(biāo)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“回望成長”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“回望成長”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“回望成長”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青年文摘》雜志中關(guān)于個(gè)人成長規(guī)劃的文章，讓學(xué)生了解如何制定個(gè)人成長計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

-《成長的故事》這本書，收錄了不同領(lǐng)域成功人士的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對未來的思考和規(guī)劃。

-教育家陶行知的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長過程中的困難和挫折，培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合自身興趣，選擇一個(gè)與“回望成長”主題相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入調(diào)查和分析。例如，調(diào)查我國青少年近視問題的原因及對策，了解社會(huì)現(xiàn)象背后的原因和解決辦法。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)或與職業(yè)規(guī)劃師交流，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的未來。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，如我國的發(fā)展戰(zhàn)略、青少年權(quán)益保護(hù)等，讓學(xué)生了解國家和社會(huì)的發(fā)展需求，思考自己的未來定位和責(zé)任。教學(xué)反思今天上完《道德與法治》的課，我坐在辦公室里，心里五味雜陳。這節(jié)課的主題是“回望成長”，我希望能通過這節(jié)課讓學(xué)生明白，每個(gè)人的成長都不是輕而易舉的，都有過困惑、掙扎和挑戰(zhàn)，但正是這些經(jīng)歷，塑造了現(xiàn)在的我們。我試圖用各種教學(xué)方法去觸動(dòng)他們的心靈，但效果如何，還需要時(shí)間去驗(yàn)證。

課堂上，我讓學(xué)生們分享了自己的成長故事，看著他們認(rèn)真的表情，我能感覺到，他們對這個(gè)話題是非常感興趣的。我也試圖引導(dǎo)他們從中汲取經(jīng)驗(yàn)，為未來的路做好準(zhǔn)備。我希望他們能明白，每個(gè)人的成長都是獨(dú)一無二的，我們要學(xué)會(huì)珍惜自己的經(jīng)歷，也要尊重他人的成長路徑。

我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分享自己的故事時(shí)，顯得有些緊張，甚至有些抵觸。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有準(zhǔn)備好去面對自己的過去，或者他們對自己的過去還存在著一些困惑和不滿。對于這部分學(xué)生，我需要更多的時(shí)間和耐心，去幫助他們理解和接受自己的成長。

這節(jié)課的教學(xué)，我也嘗試使用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析等。我希望通過這些方法，讓學(xué)生能夠在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，他們可能還不太習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方式。對于這部分學(xué)生，我需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)，去鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，主動(dòng)思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧自己的成長經(jīng)歷，撰寫一篇成長感悟的文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.讓學(xué)生思考自己的未來規(guī)劃，包括短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，并制定一份個(gè)人成長計(jì)劃書。

3.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請學(xué)生關(guān)注一位成功人士的成長歷程，并分析其成功的原因和啟示。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交成長感悟的文章后，我會(huì)認(rèn)真閱讀每一篇，并針對文章的內(nèi)容和表達(dá)提出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在文章中描述了成長過程中的挫折和困難，我會(huì)建議他們在下次寫作中加入具體的解決策略和反思。

2.對于學(xué)生制定的個(gè)人成長計(jì)劃書，我會(huì)逐一進(jìn)行審閱，并提供詳細(xì)的反饋。我會(huì)指出計(jì)劃書中的亮點(diǎn)，如明確的目標(biāo)和可行的實(shí)施步驟，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如目標(biāo)設(shè)定的合理性和實(shí)施步驟的具體性。

3.在學(xué)生提交對成功人士的分析報(bào)告后，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出反饋。我會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生的努力和洞察力，并針對報(bào)告中的不足給出具體的改進(jìn)建議，如更深入的案例分析或更清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：個(gè)人成長的艱辛與快樂、成長目標(biāo)、責(zé)任感和使命感。

2.關(guān)鍵詞：成