Unit2 Ill help to clean up the city parks Section A (3a-3c)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為人教新目標(biāo)八年級英語下冊第二單元I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過閱讀一篇關(guān)于青少年參與社區(qū)服務(wù)的文章，讓學(xué)生掌握一般將來時態(tài)的被動語態(tài)，并能夠運用所學(xué)知識描述將來的計劃。文章描述了幾位青少年在周末幫助清理城市公園的計劃，以及他們?yōu)槭裁聪雲(yún)⑴c這個活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，并能運用一般將來時態(tài)的被動語態(tài)進行口語和書面表達。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論文章中的青少年參與社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括閱讀理解、詞匯運用和口語表達。同時，學(xué)生將培養(yǎng)文化意識，了解不同文化背景下的社區(qū)服務(wù)觀念和價值觀。通過分析文章中的青少年為什么想?yún)⑴c清理城市公園的活動，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，包括信息獲取、處理和運用知識的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教新目標(biāo)八年級英語下冊第一單元的相關(guān)知識，包括一般將來時態(tài)的主動語態(tài)和被動語態(tài)的基本用法。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章中的主要信息和細節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對社區(qū)服務(wù)和青少年參與社會實踐的話題感興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課時會有較高的積極性和參與度。學(xué)生在英語語言能力方面有不同水平，部分學(xué)生可能在詞匯量和語法運用上相對較弱，而部分學(xué)生在口語表達和聽力理解方面有優(yōu)勢。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)獲取知識，有的學(xué)生則更傾向于通過與同學(xué)合作和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的用法不夠熟悉，需要通過實例和練習(xí)來進一步掌握。其次，文章中涉及的一些詞匯和表達方式可能對學(xué)生來說較為陌生，需要通過詞匯學(xué)習(xí)和語境分析來克服。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能存在差異，部分學(xué)生可能對文章的主旨和細節(jié)理解不夠準(zhǔn)確。因此，教師需要針對不同學(xué)生的需求進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動式教學(xué)活動。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)八年級英語下冊的教學(xué)平臺，用于提供教材、教案、練習(xí)題等教學(xué)資源。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展詞匯量。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演、口頭報告等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，運用問答法、啟發(fā)式教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究問題。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否參加過社區(qū)服務(wù)活動？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青少年參與社區(qū)服務(wù)的意義。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念。一般將來時態(tài)的被動語態(tài)是……（詳細解釋概念）。它在描述將來的計劃和預(yù)期結(jié)果時非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了青少年參與清理城市公園的計劃，以及他們?yōu)槭裁聪雲(yún)⑴c這個活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與青少年參與社區(qū)服務(wù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青少年如何參與社區(qū)服務(wù)活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對青少年參與社區(qū)服務(wù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文章拓展：為學(xué)生提供關(guān)于青少年參與社區(qū)服務(wù)的其他文章，如《Teenagers’RoleinCommunityService》等，以豐富學(xué)生對社區(qū)服務(wù)話題的了解。

(2)視頻拓展：為學(xué)生提供關(guān)于青少年參與社區(qū)服務(wù)的短視頻，如《HowTeenagersContributetoTheirCommunity》等，以生動形象地展示青少年在社區(qū)服務(wù)中的作用。

(3)實踐活動拓展：為學(xué)生提供關(guān)于社區(qū)服務(wù)的實際案例，如組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)項目、邀請社區(qū)工作者分享經(jīng)驗等，讓學(xué)生親身體驗并了解社區(qū)服務(wù)的重要性。

2.拓展建議：

(1)在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀提供的文章，并討論文章中提到的青少年參與社區(qū)服務(wù)的方式及其對社區(qū)的影響。

(2)教師可以組織學(xué)生觀看視頻，并要求學(xué)生簡要總結(jié)視頻內(nèi)容，從而加深對青少年社區(qū)服務(wù)作用的理解。

(3)組織學(xué)生進行實踐活動，如參觀社區(qū)服務(wù)項目或邀請社區(qū)工作者分享經(jīng)驗，讓學(xué)生親身體驗并了解社區(qū)服務(wù)的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實踐活動撰寫感悟，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

(4)鼓勵學(xué)生在課后參與社區(qū)服務(wù)活動，如參加環(huán)保、扶貧等公益活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

(5)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論青少年如何在自己的社區(qū)中發(fā)揮積極作用，并提出具體的建議和計劃。

(6)教師可以組織學(xué)生進行項目研究，如研究不同社區(qū)的現(xiàn)狀和需要，并提出改善方案，從而提高學(xué)生的研究和解決問題的能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于青少年參與社區(qū)服務(wù)的短文。要求：字?jǐn)?shù)100-120詞，內(nèi)容包括：活動目的、參與人員、具體任務(wù)和收獲。

答案：

Inourcommunity,teenagersareactivelyparticipatinginvariouscommunityserviceactivities.Thepurposeoftheseactivitiesistocontributetothebettermentofoursocietyandfosterasenseofresponsibilityamongyoungpeople.Manyteenagers,includingmyself,havejoinedthismovement.Wehavetakenontaskssuchascleaningparks,helpingtheelderly,andparticipatinginenvironmentalprotectioncampaigns.Throughtheseactivities,wenotonlycontributetoourcommunitybutalsolearnvaluablelifelessons.Itisarewardingexperiencethathashelpedusgrowintoresponsiblecitizens.

2.作業(yè)二：以一般將來時態(tài)的被動語態(tài)填寫下表，描述你將來的計劃。

|時間|活動|一般將來時態(tài)的被動語態(tài)句式|

|--------------|----------------------|-----------------------|

|Nextweek|Cleantheclassroom|Ourclassroomwillbecleanedbyusnextweek.|

|Nextmonth|Planttrees|Treeswillbeplantedbyusnextmonth.|

|Nextyear|Visitamuseum|Wewillvisitamuseumnextyear.|

3.作業(yè)三：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改寫為一般將來時態(tài)的被動語態(tài)。

a.Theywanttocleanupthecityparks.

b.Wearegoingtohelptheoldladyacrossthestreet.

c.Heisplanningtojointheenvironmentalprotectionclub.

答案：

a.Thecityparkswillbecleanedupbythem.

b.Theoldladywillbehelpedacrossthestreetbyus.

c.Hewilljointheenvironmentalprotectionclub.

4.作業(yè)四：從下列句子中選擇合適的句子，完成對話。

a.I'llhelptocleanupthecityparks.

b.Sheisgoingtovisithergrandparentsinthecountryside.

c.Theyareplanningtoorganizeacharityevent.

Anna:Hi,John!Whatareyougoingtodothisweekend?

John:Hi,Anna!I'llhelptocleanupthecityparks.Howaboutyou?

Anna:I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.Imissthemsomuch!

5.作業(yè)五：以一般將來時態(tài)的被動語態(tài)寫一段話，描述你最喜歡的季節(jié)。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Theleavesturnyellowandred,creatingabeautifulscene.Theweatheriscoolandcomfortable,perfectforoutdooractivities.Peoplewearwarmclothesandenjoythebeautifulscenery.Theairisfreshandtheskyisclear.Itisagreattimetospendqualitytimewithfamilyandfriends.Thesoundofleavescrunchingunderfootandthecrispautumnairmakemefeelalive.Iloveautumn!

教師提示：請學(xué)生在完成作業(yè)時注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用，并檢查拼寫和語法錯誤。八、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的理解和運用。例如，教師可以問學(xué)生：“你能用一般將來時態(tài)的被動語態(tài)描述一下你將來的計劃嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識點的掌握情況。

2.觀察：教師在課堂上要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。這些觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力。

3.測試：教師可以在課堂上進行一些小測試，如選擇題、填空題或翻譯題，以檢驗學(xué)生對一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的掌握程度。

4.小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，觀察他們在討論中的表現(xiàn)，了解他們對一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的運用情況。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進行作業(yè)評價：

1.批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的運用是否準(zhǔn)確。對于錯誤，教師應(yīng)指出錯誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生改正。

2.點評作業(yè)：教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚做得好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于做得不好的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們改進。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進步和不足之處。教師可以通過口頭反饋或書面反饋的方式進行。

4.鼓勵學(xué)生：教師