人教版八年級(jí)上學(xué)期歷史與社會(huì)教案：2.3 日本的大化改新

人教版八年級(jí)上學(xué)期歷史與社會(huì)教案：2.3日本的大化改新主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)上學(xué)期歷史與社會(huì)教案：2.3日本的大化改新

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力，使其能夠通過(guò)分析日本大化改新的歷史背景、過(guò)程和影響，理解歷史上的重大事件對(duì)日本社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，通過(guò)小組討論和問(wèn)題探究，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史解釋能力，能夠運(yùn)用multiperspectivism觀點(diǎn)對(duì)歷史事件進(jìn)行多元解讀。此外，通過(guò)對(duì)比分析日本大化改新與中國(guó)古代改革的異同，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和跨文化比較能力，培養(yǎng)其成為具有國(guó)際視野的歷史學(xué)者。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）日本大化改新的背景：講解日本大化改新之前的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的狀況，以及大化改新的原因和意義。

（2）日本大化改新的內(nèi)容：詳細(xì)介紹大化改新的具體措施，如土地制度改革、稅收制度改革、行政制度改革等，以及這些措施的目的和效果。

（3）日本大化改新的影響：闡述大化改新對(duì)日本社會(huì)發(fā)展的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，以及大化改新在日本歷史上的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）大化改新的原因：分析日本大化改新產(chǎn)生的原因，如政治腐敗、社會(huì)矛盾、民間不滿等，以及這些因素如何促使改革的發(fā)生。

（2）大化改新的具體實(shí)施過(guò)程：講解大化改新在實(shí)施過(guò)程中的曲折和挑戰(zhàn)，以及改革者如何克服困難，推動(dòng)改革的進(jìn)行。

（3）大化改新與古代中國(guó)改革的比較：對(duì)比分析日本大化改新與中國(guó)古代改革的異同，如改革的目標(biāo)、手段、效果等方面的比較。

（4）大化改新的歷史評(píng)價(jià)：探討不同歷史時(shí)期對(duì)大化改新的評(píng)價(jià)和看法，以及如何客觀地評(píng)價(jià)這次改革的意義和局限。

（5）大化改新對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示：引導(dǎo)學(xué)生從大化改新中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考改革對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有何啟示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解日本大化改新的背景、內(nèi)容、影響等知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識(shí)，同時(shí)結(jié)合史料實(shí)證，提高學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論大化改新的原因、實(shí)施過(guò)程、歷史評(píng)價(jià)等，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史解釋能力。

3.問(wèn)題探究法：教師提出探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，自主探究大化改新的意義和局限，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示日本大化改新的歷史背景、過(guò)程和影響，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如歷史地圖的展示、時(shí)間線的梳理等，幫助學(xué)生更好地理解大化改新的時(shí)空背景。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、歷史紀(jì)錄片等，拓寬視野，對(duì)大化改新進(jìn)行多元解讀，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

4.模擬實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬土地制度改革的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和歷史理解能力。

5.小組合作：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在合作中探討大化改新的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史解釋能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日本大化改新課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日本大化改新知識(shí)點(diǎn)。

2.思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

3.提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

1.幫助學(xué)生提前了解日本大化改新課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出日本大化改新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日本大化改新的具體措施、原因、影響等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋能力。

4.解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

2.參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史知識(shí)的應(yīng)用。

3.提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日本大化改新知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

1.幫助學(xué)生深入理解日本大化改新知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史解釋能力。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

1.布置作業(yè)：根據(jù)日本大化改新課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提供拓展資源：提供與日本大化改新課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

3.反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

1.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

2.反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

1.鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日本大化改新知識(shí)點(diǎn)和技能。

2.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

3.通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《日本大化改新研究》、《日本古代改革史》等，這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生更深入地了解日本大化改新的背景、過(guò)程和影響。

（2）影視作品：《大化改新》、《日本古代史》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解日本大化改新的歷史背景和過(guò)程。

（3）日本古代文化資料：介紹日本古代文化的資料，如《日本古代文化手冊(cè)》、《日本古代藝術(shù)鑒賞》等，幫助學(xué)生了解日本大化改新時(shí)期的日本文化。

（4）中國(guó)古代改革資料：介紹中國(guó)古代改革的資料，如《中國(guó)古代改革史》、《中國(guó)古代改革家》等，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地理解日本大化改新與中國(guó)古代改革的異同。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《日本大化改新研究》等歷史文獻(xiàn)，了解日本大化改新的詳細(xì)過(guò)程和影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

（2）組織學(xué)生觀看《大化改新》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解日本大化改新的歷史背景和過(guò)程。

（3）讓學(xué)生閱讀《日本古代文化手冊(cè)》等資料，了解日本大化改新時(shí)期的日本文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（4）組織學(xué)生對(duì)比分析日本大化改新與中國(guó)古代改革的異同，提高學(xué)生的批判性思維和跨文化比較能力。

（5）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于日本大化改新的短文，提高學(xué)生的寫作能力和歷史解釋能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過(guò)視頻、動(dòng)畫、圖片等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日本大化改新的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.引入歷史情境模擬：通過(guò)模擬日本大化改新的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)生的歷史理解和體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主閱讀和思考方面存在困難，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課堂組織管理不夠嚴(yán)密：課堂組織管理存在一定問(wèn)題，如學(xué)生紀(jì)律、課堂氛圍等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過(guò)在線平臺(tái)、微信群等渠道，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的資源和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.提高課堂組織管理水平：通過(guò)制定課堂規(guī)則、加強(qiáng)課堂監(jiān)督等方式，提高課堂組織管理水平，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式：通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作、實(shí)踐操作、口頭表達(dá)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《日本大化改新研究》等歷史文獻(xiàn)，并回答相關(guān)問(wèn)題，以提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

2.問(wèn)題思考：布置與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生思考并撰寫短文，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的歷史事件進(jìn)行研究，并撰寫研究報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.實(shí)踐操作：要求學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬日本大化改新的土地制度改革，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和歷史理解能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)反饋給學(xué)生。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如錯(cuò)誤的理解、不當(dāng)?shù)谋硎龅?，并給出改進(jìn)建議。

3.反饋改進(jìn)建議：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高史料實(shí)證能力、如何培養(yǎng)歷史解釋能力等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

1.日本大化改新的背景：政治腐敗、社會(huì)矛盾、民間不滿等。

2.日本大化改新的內(nèi)容：土地制度改革、稅收制度改革、行政制度改革等。

3.日本大化改新的影響：政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，以及大化改新在日本歷史上的地位和作用。

②本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.知識(shí)點(diǎn)：大化改新是日本歷史上的一次重大改革，對(duì)