Module 2 Unit 5 The human brain Writing教學設(shè)計 2023-2024學年牛津上海版（試用本）九年級英語上冊

Module2Unit5ThehumanbrainWriting教學設(shè)計2023-2024學年牛津上海版（試用本）九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“Module2Unit5ThehumanbrainWriting教學設(shè)計2023-2024學年人教版（新起點）九年級英語上冊”

本節(jié)課為人教版九年級英語上冊第二模塊第五單元的寫作教學。本單元的主題是“Thehumanbrain”，主要介紹大腦的結(jié)構(gòu)、功能以及如何保持大腦健康。通過對課本內(nèi)容的學習，學生可以掌握與大腦相關(guān)的詞匯和表達方式，同時提高自己的寫作能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠：

1.掌握與大腦相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.能夠運用所學知識，寫一篇關(guān)于大腦的短文。

3.提高學生的寫作能力，培養(yǎng)其對大腦健康的關(guān)注。

教學過程分為三個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過提問方式引導學生思考大腦的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂活動：學生通過討論、展示等方式，鞏固所學詞匯和表達方式，為寫作做準備。

3.寫作練習：學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關(guān)于大腦的短文。教師對學生的作文進行評價和指導。

本節(jié)課的評估方式為：學生在課堂活動中的參與度、作文撰寫以及教師的評價。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地了解大腦的重要性，提高自己的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將通過閱讀和寫作練習，提高運用英語描述大腦結(jié)構(gòu)和功能的能力。在文化意識方面，學生將了解西方對大腦研究的文化背景，增強對不同文化的認知。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析大腦工作的原理，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習策略和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升英語學科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與大腦相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.能夠運用所學知識，寫一篇關(guān)于大腦的短文。

難點：

1.正確運用大腦相關(guān)詞匯和表達方式進行描述。

2.在寫作中合理組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達大腦的結(jié)構(gòu)和功能。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習、課堂討論和練習，加深學生對大腦相關(guān)詞匯的理解和記憶。

2.教師提供寫作模板和示例，指導學生如何組織文章結(jié)構(gòu)，并結(jié)合詞匯進行描述。

3.學生在課堂活動中積極展示和交流，提高寫作表達能力和組織能力。

4.教師對學生的作文進行評價和指導，提供反饋和建議，幫助學生克服寫作難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如寫作練習、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.案例分析法：通過分析大腦相關(guān)案例，引導學生運用所學知識進行思考和討論，提高學生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

3.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，營造積極的學習氛圍，促進學生之間的交流與合作，提高學生的語言表達能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示大腦的結(jié)構(gòu)和功能，增強學生的直觀感受和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行brainstorming活動，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提高學生的參與度和積極性。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源和學習任務(wù)，方便學生進行自主學習和合作學習，提高學習效果和效率。

4.評價工具：運用評價工具對學生的小組討論和作文進行評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習動力和效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Thehumanbrain》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道大腦是如何工作的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大腦的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大腦的基本概念。大腦是人體最重要的器官之一，它負責處理信息、控制身體活動以及情感和思維功能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大腦在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大腦的結(jié)構(gòu)和功能這兩個重點。對于大腦的工作原理這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大腦相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示大腦的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大腦在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了大腦的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大腦的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.學生能夠掌握與大腦相關(guān)的詞匯和表達方式，如frontallobe、memory、neurons等，并能熟練運用這些詞匯描述大腦的結(jié)構(gòu)和功能。

2.學生能夠理解大腦的基本概念，包括大腦的結(jié)構(gòu)、功能以及如何保持大腦健康。

3.學生能夠運用所學知識，寫一篇關(guān)于大腦的短文，能夠組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達大腦的結(jié)構(gòu)和功能。

4.學生的寫作能力得到提高，能夠運用邏輯思維和批判性思維進行寫作。

5.學生的英語學科核心素養(yǎng)得到提升，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

6.學生能夠了解西方對大腦研究的文化背景，增強對不同文化的認知。

7.學生的自主學習能力得到提高，能夠獨立完成學習任務(wù)，通過自主學習和合作學習提高學習效果。

8.學生的溝通能力和團隊合作能力得到提升，能夠積極參與課堂活動，與同學進行有效溝通和合作。

9.學生能夠根據(jù)教師的評價和指導，了解自己的學習情況，找到改進的方向，提高學習動力和效果。七、板書設(shè)計①重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)包括大腦的基本概念、結(jié)構(gòu)、功能以及如何保持大腦健康等關(guān)鍵知識點。例如，可以用不同的顏色或符號標注出大腦的各個部位，如frontallobe、memory、neurons等，以及它們的功能和作用。

②關(guān)鍵詞：板書設(shè)計中應(yīng)包含與大腦相關(guān)的關(guān)鍵詞，以便學生理解和記憶。例如，可以用大號字體或下劃線突出顯示關(guān)鍵詞，如“brainstructure”、“neuralnetworks”、“memory”等。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以用圖形、圖片或圖標來表示大腦的結(jié)構(gòu)和功能，使板書更加生動有趣。同時，可以添加一些趣味性的元素，如小笑話或相關(guān)的故事，以吸引學生的注意力并幫助他們更好地記憶知識點。八、重點題型整理1.詞匯理解題

題型說明：詞匯理解題主要考察學生對課文中所學詞匯的理解和應(yīng)用能力。題目要求學生根據(jù)上下文或定義選擇正確的詞匯。

舉例：選出下列句子中正確的詞匯填空：

a)The_____isthelargestpartofthebrainandisresponsibleforprocessinginformation.

b)Ourmemoriesarestoredinthe_____,whichisatypeofneuralcell.

答案：a)frontallobeb)neurons

2.句子理解題

題型說明：句子理解題主要考察學生對課文中所學句子的理解和應(yīng)用能力。題目要求學生根據(jù)上下文選擇正確的句子。

舉例：選出下列句子中與原文意思相符的選項：

a)Thehumanbrainisthemostcomplexorganinthebody.

b)Thebraincontrolsallthefunctionsofthebodybysendingsignalstothemuscles.

c)Ourthoughtsandemotionsaredeterminedbythestructureandfunctionofthebrain.

答案：a)b)c)

3.推理判斷題

題型說明：推理判斷題主要考察學生對課文中所學信息的推理和判斷能力。題目要求學生根據(jù)上下文或事實進行推理判斷。

舉例：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正確性：

a)Thefrontallobeisresponsiblefordecision-makingandproblem-solving.

b)Neuronsarethebasicunitsofthenervoussystemandtheytransmitsignalsthroughelectricity.

c)Regularexercisecanimprovebrainfunctionandmemory.

答案：a)b)c)正確

4.信息匹配題

題型說明：信息匹配題主要考察學生對課文中所學信息的分類和匹配能力。題目要求學生將給出的信息與相應(yīng)的內(nèi)容進行匹配。

舉例：將下列信息與大腦的部位和功能進行匹配：

1.Memory-_____

2.Movementcontrol-_____

3.Sensoryprocessing-_____

答案：1.Hippocampus2.Cerebellum3.Thalamus

5.寫作題

題型說明：寫作題主要考察學生的寫作能力和創(chuàng)造力。題目要求學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關(guān)于大腦的短文。

舉例：Writeashortparagraphdescribingtheimportanceofexerciseforbrainhealth.

答案：Exerciseisextremelyimportantforbrainhealth.Ithelpstoimprovebloodflowtothebrain,whichenhancescognitivefunctionandmemory.Additionally,exercisepromotesthegrowthofnewneuronsandstrengthensneuralconnections,