人教版歷史與社會八年級上冊4.3.3南宋與金的和戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計

人教版歷史與社會八年級上冊4.3.3南宋與金的和戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析人教版歷史與社會八年級上冊4.3.3南宋與金的和戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計，主要講述了南宋與金朝之間的和戰(zhàn)關(guān)系。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過分析南宋與金朝的和戰(zhàn)過程，使學(xué)生了解兩國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的交流與合作，以及戰(zhàn)爭給兩國帶來的影響。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握南宋與金朝和戰(zhàn)的基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實(shí)證素養(yǎng)。通過對課本中相關(guān)地圖、圖片、文字等資料的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入了解兩國和戰(zhàn)的歷史背景、過程及結(jié)果，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，提高歷史學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，通過小組討論、情景劇表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實(shí)證素養(yǎng)，通過對南宋與金朝和戰(zhàn)歷史的深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起對歷史事件的客觀認(rèn)知和評價能力。同時，通過分析兩國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的交流與合作，以及戰(zhàn)爭給兩國帶來的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多元角度審視歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和人文素養(yǎng)。此外，通過小組討論、情景劇表演等形式，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中，對歷史與社會學(xué)科有了初步的認(rèn)識和了解。學(xué)生在知識層面，對于中國古代史的基本脈絡(luò)已有所掌握，對宋朝的歷史也有了一定的認(rèn)識，但對于南宋與金朝的和戰(zhàn)關(guān)系，可能還存在一些模糊的地方。

學(xué)生在能力方面，通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。同時，他們的思維能力也在逐步發(fā)展，對于復(fù)雜的歷史事件，他們能夠從多個角度進(jìn)行思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們在課堂上的表現(xiàn)積極，愿意參與到課堂討論和活動中來。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中，課堂參與度不高的問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致他們對歷史事件的認(rèn)知和理解不夠深入。

針對以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，對于南宋與金朝和戰(zhàn)關(guān)系的講解，要細(xì)致入微，幫助他們理清歷史脈絡(luò)。同時，要提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，可以通過設(shè)置一些富有思考性的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

在教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，可以通過小組討論、情景劇表演等形式，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會解決問題。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高課堂參與度，可以通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電子白板、教學(xué)電腦、打印機(jī)、掃描儀、歷史地圖冊、教科書、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史與社會學(xué)科教學(xué)平臺。

3.信息化資源：歷史與社會學(xué)科相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線教學(xué)資源、歷史文獻(xiàn)電子版本等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、案例分析、小組討論、情景劇表演、在線互動、作業(yè)練習(xí)、歷史地圖繪制等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“南宋與金的和戰(zhàn)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解南宋與金的和戰(zhàn)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解南宋與金的和戰(zhàn)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“南宋與金的和戰(zhàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解南宋與金的和戰(zhàn)過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)分析歷史事件的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解南宋與金的和戰(zhàn)過程。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解南宋與金的和戰(zhàn)過程，掌握分析歷史事件的能力。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“南宋與金的和戰(zhàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“南宋與金的和戰(zhàn)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的南宋與金的和戰(zhàn)知識點(diǎn)和分析能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解南宋與金朝的和戰(zhàn)過程，掌握相關(guān)的歷史事實(shí)和概念。他們能夠了解和戰(zhàn)對兩國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響，并能夠運(yùn)用這些知識分析歷史事件。

2.時空觀念：通過學(xué)習(xí)南宋與金朝的和戰(zhàn)歷史，學(xué)生將能夠建立起對歷史事件的時間和空間的概念，能夠?qū)⒑蛻?zhàn)事件放置在歷史的長河中進(jìn)行理解和分析。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將能夠通過閱讀和分析歷史文獻(xiàn)、圖片等資料，培養(yǎng)對歷史史料的實(shí)證能力，學(xué)會從多元角度審視歷史問題，提高對歷史事件的認(rèn)知和評價能力。

4.合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考問題，并能夠主動參與課堂討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.批判性思維：通過分析和討論歷史事件，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會對歷史事件進(jìn)行客觀評價和思考，不輕易接受表面的陳述，而是通過深入研究和分析來形成自己的觀點(diǎn)。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)南宋與金朝的和戰(zhàn)歷史，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情感。

8.歷史價值觀：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識到和平的珍貴，理解和平與發(fā)展的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)正確的歷史價值觀和人生觀。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。對于本節(jié)課，課堂評價主要圍繞學(xué)生的知識掌握、思維能力、合作交流等方面進(jìn)行。

提問環(huán)節(jié)，教師可以通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對南宋與金朝和戰(zhàn)歷史的理解和掌握程度。觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思考問題的深度以及小組討論中的表現(xiàn)，可以評價學(xué)生的思維能力和合作交流情況。此外，還可以通過課堂小測驗(yàn)或者課后作業(yè)的情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于本節(jié)課的課后作業(yè)，主要關(guān)注學(xué)生對南宋與金朝和戰(zhàn)歷史的理解、分析能力以及問題解決能力。

在作業(yè)批改過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

-準(zhǔn)確性：學(xué)生作業(yè)中的史實(shí)是否準(zhǔn)確，對和戰(zhàn)過程的描述是否符合歷史事實(shí)。

-完整性：學(xué)生是否能夠全面地描述和分析南宋與金朝和戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響。

-邏輯性：學(xué)生作業(yè)中的論點(diǎn)是否合理，論據(jù)是否充分，論證過程是否邏輯清晰。

-創(chuàng)新性：學(xué)生是否能夠提出新的觀點(diǎn)，對歷史事件進(jìn)行深入思考和分析。

在點(diǎn)評作業(yè)時，要注重以下幾點(diǎn)：

-積極反饋：對于學(xué)生的正確理解和分析，要給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-指出不足：對于學(xué)生的錯誤理解和分析，要明確指出并給出正確的指導(dǎo)。

-提出建議：對于學(xué)生的作業(yè)，要提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組互評，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時也能夠從他人的評價中得到啟發(fā)和改進(jìn)。學(xué)生可以通過以下幾個方面進(jìn)行自評與互評：

-知識掌握：自己是否掌握了南宋與金朝和戰(zhàn)的歷史知識。

-思維能力：自己在分析和解決問題過程中，是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)。

-合作交流：自己在小組討論中，是否能夠積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行良好的合作交流。

-作業(yè)完成情況：自己的作業(yè)是否能夠按時完成，質(zhì)量是否達(dá)到要求。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：南宋與金朝的和戰(zhàn)過程中，下列哪一項(xiàng)是正確的？

A.南宋與金朝一直保持和平狀態(tài)

B.南宋與金朝始終處于戰(zhàn)爭狀態(tài)

C.南宋與金朝的和戰(zhàn)關(guān)系經(jīng)歷了多次變化

答案：C

2.填空題：南宋與金朝的和戰(zhàn)關(guān)系經(jīng)歷了多次變化，其中著名的和約有（）、（）、（）等。

答案：紹興和議、隆興和議、開禧和議

3.簡答題：請簡述南宋與金朝和戰(zhàn)關(guān)系的變化過程。

答案：南宋與金朝的和戰(zhàn)關(guān)系經(jīng)歷了多次變化。北宋末年，金朝滅北宋，南宋與金朝形成對峙局面。南宋初年，南宋與金朝多次交戰(zhàn)，但南宋始終未能收復(fù)失地。紹興和議后，南宋與金朝進(jìn)入相對和平時期。然而，這種和平關(guān)系并未持續(xù)太久，南宋與金朝又多次交戰(zhàn)。隆興和議后，兩國再次進(jìn)入和平狀態(tài)。但好景不長，開禧和議后，南宋與金朝又爆發(fā)戰(zhàn)爭。

4.論述題：請論述南宋與金朝和戰(zhàn)關(guān)系對南宋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

答案：南宋與金朝的和戰(zhàn)關(guān)系對南宋的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。政治上，和戰(zhàn)關(guān)系的變化影響了南宋的統(tǒng)治穩(wěn)定，多次戰(zhàn)爭導(dǎo)致國力消耗，民不聊生。經(jīng)濟(jì)上，戰(zhàn)爭導(dǎo)致南宋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞，財政收入減少，民生凋敝。軍事上，南宋始終未能徹底收復(fù)失地，導(dǎo)致國防脆弱，多次受到金朝的侵?jǐn)_。

5.案例分析題：請分析岳飛抗金戰(zhàn)爭的原因、過程及其歷史意義。

答案：岳飛抗金戰(zhàn)爭是南宋初年抗擊金朝侵略的一場重要戰(zhàn)役。戰(zhàn)爭原因主要有：金朝滅北宋后，南宋人民渴望收復(fù)失地，岳飛等將領(lǐng)積極響應(yīng)，立志抗金。戰(zhàn)爭過程：岳飛帶領(lǐng)南宋軍隊多次擊敗金朝軍隊，收復(fù)了一些失地。歷史意義：