部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)7《媽媽睡著了》第一課時(shí)（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察《貪玩的小老鼠》的圖片，理解故事情節(jié)。2.寫話指導(dǎo)：根據(jù)圖片內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。3.交流分享：組織學(xué)生互相交流寫話內(nèi)容，提高表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解故事、進(jìn)行寫話的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、《貪玩的小老鼠》故事書。2.學(xué)具：寫話本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)興趣。2.圖片觀察：讓學(xué)生觀察《貪玩的小老鼠》的圖片，理解故事情節(jié)。3.寫話指導(dǎo)：根據(jù)圖片內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。4.交流分享：組織學(xué)生互相交流寫話內(nèi)容，提高表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.圖片展示：《貪玩的小老鼠》圖片。2.寫話指導(dǎo)：用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回家后觀察一幅自己喜歡的圖片，進(jìn)行寫話練習(xí)。2.家長(zhǎng)簽字，檢查作業(yè)完成情況。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要詳細(xì)且具有可操作性，確保學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、思考、表達(dá)等環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，吸引他們注意力的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、展示相關(guān)圖片或講述一個(gè)相關(guān)的小故事來(lái)導(dǎo)入新課。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)一只特別愛(ài)玩的小老鼠，你們想聽(tīng)聽(tīng)它的故事嗎？”這樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。2.圖片觀察在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察《貪玩的小老鼠》的圖片，幫助他們理解故事情節(jié)。教師可以提出具體的問(wèn)題，如：“圖片中有哪些角色？他們?cè)谧鍪裁矗啃±鲜蟮谋砬槭窃鯓拥?？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步深入觀察，培養(yǎng)他們的觀察力和理解力。3.寫話指導(dǎo)在學(xué)生觀察圖片并理解故事情節(jié)后，教師需要指導(dǎo)他們進(jìn)行寫話練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力的重要步驟。教師可以給出一些寫話的提示，如：“請(qǐng)用幾句話描述圖片中的場(chǎng)景，用詞要生動(dòng)形象?！被蛘摺罢?qǐng)你想象一下，小老鼠心里在想什么？它會(huì)說(shuō)什么？”這樣的指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想和感受。4.交流分享在學(xué)生完成寫話練習(xí)后，教師需要組織他們進(jìn)行交流分享。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和合作意識(shí)。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的寫話內(nèi)容，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也要指出可以改進(jìn)的地方。確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與觀察、思考和表達(dá)，避免課堂成為少數(shù)學(xué)生的表演舞臺(tái)。教師要適時(shí)給予學(xué)生反饋，既要表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們不斷提高。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保教學(xué)效果。鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：在寫話指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖片中的故事。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。個(gè)性化指導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注意因材施教，給予個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的表達(dá)方式。家校合作：教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，教師可以布置一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，如共同觀察圖片、討論故事情節(jié)等，這樣既能增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的寫話成果，還要關(guān)注學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等方面的進(jìn)步。通過(guò)積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的