三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 唱歌 快樂(lè)的do re mi 人教版

三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元唱歌快樂(lè)的doremi人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元“唱歌快樂(lè)的doremi人教版”。該章節(jié)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)音階doremifasollasi,理解音階的構(gòu)成和音高關(guān)系，通過(guò)歌曲練習(xí)，掌握音階的唱法和節(jié)奏感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的樂(lè)理知識(shí)，如音名、音符等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音階，并通過(guò)歌曲實(shí)踐，加深對(duì)音階的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂(lè)感知與欣賞能力、音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力、音樂(lè)情感與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)音階doremifasollasi，學(xué)生將提高音樂(lè)感知與欣賞能力，能夠理解音階的構(gòu)成和音高關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)歌曲練習(xí)，學(xué)生將提升音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，能夠熟練掌握音階的唱法和節(jié)奏感。此外，學(xué)生將培養(yǎng)音樂(lè)情感與價(jià)值觀，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)基本的樂(lè)理知識(shí)有所了解，如音名、音符等。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的音階概念，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的音階doremifasollasi有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的音樂(lè)演唱能力，能夠跟上節(jié)奏，獨(dú)立完成歌曲演唱。然而，部分學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏感方面仍有待提高，需要老師在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力、合作表演能力等方面還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出不同的興趣和熱情。部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，課堂參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)；而部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)興趣不足，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律性、專(zhuān)注力等方面存在一定差異。部分學(xué)生自律性較強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與；而部分學(xué)生自律性較弱，容易分心、注意力不集中。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略，提高學(xué)生的自律性和專(zhuān)注力。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師應(yīng)因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元唱歌快樂(lè)的doremi人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備音階doremifasollasi的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解音階的構(gòu)成；還可以準(zhǔn)備一些歌曲的樂(lè)譜，讓學(xué)生能夠直觀地看到音階在歌曲中的運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`操作，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備不同音高的樂(lè)器，如鋼琴、吉他等，讓學(xué)生能夠親自嘗試和感受不同音高的聲音。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行分組討論或?qū)嶒?yàn)操作，可以設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

此外，還需要準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和音樂(lè)的播放。同時(shí)，老師還需要準(zhǔn)備教案、PPT等教學(xué)資料，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“快樂(lè)的doremi”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“快樂(lè)的doremi”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“快樂(lè)的doremi”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“快樂(lè)的doremi”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“快樂(lè)的doremi”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“快樂(lè)的doremi”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“快樂(lè)的doremi”知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“快樂(lè)的doremi”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“快樂(lè)的doremi”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“快樂(lè)的doremi”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握音階doremifasollasi的概念和唱法，理解音階的構(gòu)成和音高關(guān)系。他們還能夠通過(guò)歌曲實(shí)踐，掌握音階的運(yùn)用和節(jié)奏感。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中提升音樂(lè)演唱能力，能夠準(zhǔn)確地唱出音階和歌曲。他們還將通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將培養(yǎng)音樂(lè)感知與欣賞能力，能夠理解并欣賞音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和和聲。他們還將通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞，提升音樂(lè)情感與價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中將培養(yǎng)自律性和專(zhuān)注力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。他們還將通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。

5.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生將在課堂中通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的音樂(lè)作品。

6.情感體驗(yàn)：學(xué)生將在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。七、課后作業(yè)1.練習(xí)歌曲：《快樂(lè)的doremi》

要求：學(xué)生在家中練習(xí)歌曲，熟練掌握音階doremifasollasi的唱法，并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.創(chuàng)作小曲：

要求：學(xué)生利用所學(xué)的音階知識(shí)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的小曲，可以是自己編曲，也可以是改編現(xiàn)有的歌曲。

3.音樂(lè)欣賞：

要求：學(xué)生在家中欣賞一首含有音階doremifasollasi的歌曲，并寫(xiě)下自己的感受和理解。

4.小組討論：

要求：學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲，討論并分析歌曲中音階的使用和音樂(lè)特點(diǎn)。

5.音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答：

要求：學(xué)生回答與音階doremifasollasi相關(guān)的問(wèn)題，如音階的構(gòu)成、音高關(guān)系等。

舉例：

1.歌曲練習(xí)：《快樂(lè)的doremi》

答案：學(xué)生能夠熟練地唱出《快樂(lè)的doremi》，準(zhǔn)確掌握音階的唱法，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

2.創(chuàng)作小曲：

答案：學(xué)生能夠利用所學(xué)的音階知識(shí)，創(chuàng)作出一段簡(jiǎn)單的旋律，表現(xiàn)出一定的音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.音樂(lè)欣賞：

答案：學(xué)生能夠欣賞并理解歌曲中的音階運(yùn)用，表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受。

4.小組討論：

答案：學(xué)生分組討論后，能夠分享歌曲中音階的使用和音樂(lè)特點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的理解和分析能力。

5.音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答：

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答與音階相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)音階知識(shí)的理解和掌握。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音階doremifasollasi的概念和唱法，理解了音階的構(gòu)成和音高關(guān)系。通過(guò)歌曲實(shí)踐，我們掌握了音階的運(yùn)用和節(jié)奏感。同時(shí)，我們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升了音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。此外，我們還培養(yǎng)了音樂(lè)感知與欣賞能力，能夠理解并欣賞音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和和聲。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我們培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞，提升了音樂(lè)情感與價(jià)值觀。在課堂中，我們培養(yǎng)了自律性和專(zhuān)注力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。我們還通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。最后，我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)作中發(fā)揮了創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的音樂(lè)作品。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)回答以下問(wèn)題，檢查對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

1.請(qǐng)寫(xiě)出音階doremifasollasi的七個(gè)音名。

答案：CDEFGAB

2.請(qǐng)解釋音階的構(gòu)成和音高關(guān)系。

答案：音階是由七個(gè)音名組成的一個(gè)序列，每個(gè)音名之間的音高關(guān)系是固定的，相鄰的音名之間是半音關(guān)系，隔一個(gè)音名的是全音關(guān)系。

3.請(qǐng)說(shuō)出本節(jié)課學(xué)到的歌曲中，使用了哪些音階。