7大小多少第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7大小多少第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7大小多少第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的《7大小多少》第一課時(shí)。本課時(shí)的內(nèi)容主要包括對(duì)七個(gè)量詞“一、二、三、四、五、六、七”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，以及與之對(duì)應(yīng)的七個(gè)名詞“個(gè)、只、頭、條、匹、張、把”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)字和名詞的認(rèn)知。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字和名詞，本課時(shí)將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些詞匯的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)量詞和名詞搭配的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《7大小多少》第一課時(shí)，學(xué)生將掌握七個(gè)量詞和對(duì)應(yīng)的七個(gè)名詞，并能夠正確運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，提高思維能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行。一年級(jí)學(xué)生處于語(yǔ)言發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和表達(dá)能力相對(duì)較弱。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容需要與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

首先，在知識(shí)方面，一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字和名詞，但是對(duì)量詞和名詞的搭配運(yùn)用還不夠熟練。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握量詞和名詞的搭配運(yùn)用。

其次，在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要通過(guò)直觀的圖片、實(shí)物和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和掌握量詞和名詞的搭配運(yùn)用。同時(shí)，教師需要通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

再次，在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要通過(guò)游戲、活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。

最后，在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生具有注意力不集中、容易分心的特點(diǎn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師需要通過(guò)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的《7大小多少》第一課時(shí)。教師需要提前準(zhǔn)備足夠的教材，確保每位學(xué)生都能人手一份，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到七個(gè)量詞和對(duì)應(yīng)的七個(gè)名詞，為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞匯，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備一張圖片，上面有七個(gè)不同數(shù)量的物品，如一只蘋果、兩本書、三只香蕉等，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，理解和掌握量詞和名詞的搭配運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課的教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流，因此需要將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流。此外，教師還可以根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些實(shí)物，如蘋果、書、香蕉等，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物更好地理解和掌握量詞和名詞的搭配運(yùn)用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的本節(jié)課錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.量詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用：本節(jié)課將介紹七個(gè)量詞“一、二、三、四、五、六、七”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，以及與之對(duì)應(yīng)的七個(gè)名詞“個(gè)、只、頭、條、匹、張、把”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

2.量詞和名詞的搭配運(yùn)用：本節(jié)課將講解如何將量詞和名詞正確搭配使用，如“一個(gè)蘋果”、“兩只鳥(niǎo)”、“三頭?！钡?。

3.數(shù)字和名詞的認(rèn)知：本節(jié)課將復(fù)習(xí)數(shù)字和名詞的基本知識(shí)，如數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七”和名詞“蘋果、鳥(niǎo)、?！钡?。

4.量詞和名詞的分類：本節(jié)課將介紹量詞和名詞的分類，如量詞可以分為個(gè)體量詞和集體量詞，名詞可以分為動(dòng)物名詞、植物名詞等。

5.量詞和名詞的比較：本節(jié)課將講解如何比較量詞和名詞，如比較“一只鳥(niǎo)”和“一只鴨”，“一片樹(shù)葉”和“一片紙”等。

6.量詞和名詞的搭配規(guī)律：本節(jié)課將介紹量詞和名詞搭配的規(guī)律，如量詞“只”通常用于動(dòng)物名詞，量詞“片”通常用于形狀名詞等。

7.量詞和名詞的運(yùn)用技巧：本節(jié)課將介紹量詞和名詞的運(yùn)用技巧，如如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的量詞和名詞，如何使句子更加生動(dòng)形象等。

8.量詞和名詞的練習(xí)和運(yùn)用：本節(jié)課將通過(guò)例題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用量詞和名詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①量詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七個(gè)量詞“一、二、三、四、五、六、七”以及對(duì)應(yīng)的七個(gè)名詞“個(gè)、只、頭、條、匹、張、把”。重點(diǎn)句子是：“這是一只鳥(niǎo)，那是一只鴨。”

②量詞和名詞的搭配運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)將量詞和名詞正確搭配使用，如“一個(gè)蘋果”、“兩只鳥(niǎo)”、“三頭?！钡?。重點(diǎn)句子是：“我有兩個(gè)蘋果，你有三個(gè)香蕉?！?/p>

③數(shù)字和名詞的認(rèn)知：本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)數(shù)字和名詞的基本知識(shí)，如數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七”和名詞“蘋果、鳥(niǎo)、牛”等。重點(diǎn)句子是：“我有一只鳥(niǎo)，你有一只狗?！?/p>

④量詞和名詞的分類：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解量詞和名詞的分類，如個(gè)體量詞、集體量詞，動(dòng)物名詞、植物名詞等。重點(diǎn)句子是：“這是一只鳥(niǎo)，這是一群鳥(niǎo)。”

⑤量詞和名詞的比較：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較量詞和名詞，如比較“一只鳥(niǎo)”和“一只鴨”，“一片樹(shù)葉”和“一片紙”等。重點(diǎn)句子是：“這只鳥(niǎo)比那只鴨大，這片樹(shù)葉比那片紙小。”

⑥量詞和名詞的搭配規(guī)律：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解量詞和名詞搭配的規(guī)律，如量詞“只”通常用于動(dòng)物名詞，量詞“片”通常用于形狀名詞等。重點(diǎn)句子是：“這是一只鳥(niǎo)，這是一片樹(shù)葉?！?/p>

⑦量詞和名詞的運(yùn)用技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)量詞和名詞的運(yùn)用技巧，如如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的量詞和名詞，如何使句子更加生動(dòng)形象等。重點(diǎn)句子是：“這是一只可愛(ài)的鳥(niǎo)，這片美麗的樹(shù)葉?！?/p>

⑧量詞和名詞的練習(xí)和運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)例題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用量詞和名詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)句子是：“請(qǐng)用量詞和名詞造句?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.量詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

2.量詞和名詞的搭配運(yùn)用

3.數(shù)字和名詞的認(rèn)知

4.量詞和名詞的分類

5.量詞和名詞的比較

6.量詞和名詞的搭配規(guī)律

7.量詞和名詞的運(yùn)用技巧

8.量詞和名詞的練習(xí)和運(yùn)用重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請(qǐng)?zhí)钊胝_的量詞。

答案：一只鳥(niǎo)、兩條魚、三頭牛、四只貓、五朵花、六條蛇、七只兔子。

（2）請(qǐng)?zhí)钊胝_的名詞。

答案：一只蘋果、兩只鳥(niǎo)、三頭牛、四只貓、五朵花、六條蛇、七只兔子。

2.選擇題

（1）下列哪個(gè)量詞是用來(lái)表示數(shù)量為一的？

A.一只

B.兩只

C.三只

答案：A.一只

（2）下列哪個(gè)名詞是用來(lái)表示動(dòng)物的？

A.一只蘋果

B.一只鳥(niǎo)

C.一只香蕉

答案：B.一只鳥(niǎo)

3.連線題

請(qǐng)將量詞和名詞用線連接起來(lái)。

答案：一只蘋果、兩只鳥(niǎo)、三頭牛、四只貓、五朵花、六條蛇、七只兔子。

4.改錯(cuò)題

請(qǐng)找出下列句子中的錯(cuò)誤，并改正。

錯(cuò)誤句子：我有三朵花，你有四朵花。

正確句子：我有五朵花，你有四朵花。

錯(cuò)誤句子：他有兩只貓，她有三只貓。

正確句子：他有兩只貓，她有兩只貓。

錯(cuò)誤句子：他們有三只狗，我們有四只狗。

正確句子：他們有三只狗，我們有五只狗。

5.造句題

請(qǐng)用以下量詞和名詞造句。

（1）一只鳥(niǎo)、一條魚、一朵花、一頭牛。

答案：一只鳥(niǎo)在天空中飛翔，一條魚在水里游動(dòng)，一朵花在草地上開(kāi)放，一頭牛在田野里吃草。

（2）一只貓、一只狗、一只兔子、一片樹(shù)葉、一片紙。

答案：一只貓?jiān)谏嘲l(fā)上睡覺(jué)，一只狗在院子里玩耍，一只兔子在草地上跳躍，一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下，一片紙被風(fēng)吹走了。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《7大小多少》第一課時(shí)教學(xué)中，我感到有些地方做得很好，但也存在一些不足。首先，我在教學(xué)方法上做了很多努力。我采用了直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和掌握量詞和名詞的搭配運(yùn)用。同時(shí)，我還采用了互動(dòng)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上顯得有些分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)量詞和名詞的搭配運(yùn)用有了更好的理解。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也很積極，能夠運(yùn)用量詞和名詞進(jìn)行造句和練習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在掌握量詞和名詞的分類和比較方面還存在困難。我需要通過(guò)更多的練習(xí)和講解，幫助他們進(jìn)一步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將繼續(xù)注重課堂紀(jì)律，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。其次，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，我將針對(duì)學(xué)生在掌握量詞和名詞的分類和比較方面的困難，通過(guò)更多的練習(xí)和講解，幫助他們進(jìn)一步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《7大小多少》第一課時(shí)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)和運(yùn)用七個(gè)量詞“一、二、三、四、五、六、七”以及對(duì)應(yīng)的七個(gè)名詞“個(gè)、只、頭、條、匹、張、把”。我們通過(guò)觀察、思考和練習(xí)，掌握了量詞和名詞的搭配運(yùn)用，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我們還了解了量詞和名詞的分類、比較和運(yùn)用技巧，進(jìn)一步加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用量詞和名詞填空。

答案：一只蘋果、兩只鳥(niǎo)、三頭牛、四只貓、五朵花、六條蛇、七只兔子。

2.請(qǐng)用量詞和名詞造句。

答案：我有一只鳥(niǎo)，你有一只狗。他有五朵花，她有三朵花。他有兩只貓，她有兩只貓。他們有三只狗，我們有四只狗。

3.請(qǐng)將量詞和名詞用線連接起來(lái)。

答案：一只蘋果、兩只鳥(niǎo)、三頭牛、四只貓、五朵花、六條蛇、七只兔子。

4.請(qǐng)找出下列句子