2024秋七年級歷史下冊 第一單元 繁盛與開放的社會備課教案 新人教版

2024秋七年級歷史下冊第一單元繁盛與開放的社會備課教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024秋七年級歷史下冊第一單元“繁盛與開放的社會”備課教案。本單元主要內(nèi)容包括：

1.隋唐時期的社會氣象：通過學習，學生了解隋唐時期社會氣象的特點，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的繁榮與開放。

2.隋的統(tǒng)一與大運河的開通：學生掌握隋朝統(tǒng)一中國的情況，以及大運河的開通對于促進南北經(jīng)濟文化交流的重要意義。

3.繁榮的唐朝經(jīng)濟：學生了解唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。

4.開放包容的唐朝文化：學生學習唐朝文化的特點，包括文學、藝術、科技等方面的成就，以及唐朝對外交流的情況。

5.唐朝的中外交流：學生了解唐朝與周邊國家的交流情況，包括日本、新羅等地的留學生來唐學習，以及唐朝文化的對外傳播。

6.唐朝的邊疆民族關系：學生掌握唐朝與邊疆民族的關系，了解和親政策、會盟制度等內(nèi)容。

7.唐朝的滅亡：學生了解唐朝滅亡的原因，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)等問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。

1.時空觀念：通過學習隋唐時期的歷史，幫助學生建立正確的歷史時空觀念，理解歷史事件發(fā)生的背景和前因后果。

2.史料實證：學生能夠通過分析教材中的史料，如文獻、圖片等，培養(yǎng)對歷史史料的實證意識，提高對歷史資料的辨別和分析能力。

3.歷史解釋：通過學習隋唐時期的繁榮與開放，使學生能夠運用所學知識對歷史事件進行解釋和評價，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

4.家國情懷：通過了解唐朝的經(jīng)濟、文化和邊疆民族關系，激發(fā)學生對我國歷史文化的自豪感，培養(yǎng)學生的家國情懷。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）隋唐時期的社會氣象：理解隋唐時期社會氣象的特點，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的繁榮與開放。

（2）隋的統(tǒng)一與大運河的開通：掌握隋朝統(tǒng)一中國的情況，以及大運河的開通對于促進南北經(jīng)濟文化交流的重要意義。

（3）繁榮的唐朝經(jīng)濟：了解唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。

（4）開放包容的唐朝文化：學習唐朝文化的特點，包括文學、藝術、科技等方面的成就，以及唐朝對外交流的情況。

（5）唐朝的中外交流：了解唐朝與周邊國家的交流情況，包括日本、新羅等地的留學生來唐學習，以及唐朝文化的對外傳播。

（6）唐朝的邊疆民族關系：掌握唐朝與邊疆民族的關系，了解和親政策、會盟制度等內(nèi)容。

（7）唐朝的滅亡：了解唐朝滅亡的原因，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)等問題。

2.教學難點：

（1）隋唐時期的社會氣象：理解隋唐時期社會氣象的復雜性和多樣性，把握各個方面的繁榮與開放。

（2）隋的統(tǒng)一與大運河的開通：理解隋朝統(tǒng)一中國的歷史背景和過程，以及大運河的開通對于南北經(jīng)濟文化交流的影響。

（3）繁榮的唐朝經(jīng)濟：掌握唐朝經(jīng)濟發(fā)展的原因和特點，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。

（4）開放包容的唐朝文化：學習唐朝文化的特點，包括文學、藝術、科技等方面的成就，以及唐朝對外交流的情況。

（5）唐朝的中外交流：了解唐朝與周邊國家的交流情況，包括日本、新羅等地的留學生來唐學習，以及唐朝文化的對外傳播。

（6）唐朝的邊疆民族關系：掌握唐朝與邊疆民族的關系，了解和親政策、會盟制度等內(nèi)容。

（7）唐朝的滅亡：理解唐朝滅亡的原因，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)等問題。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導學生了解隋唐時期的社會氣象、隋的統(tǒng)一與大運河的開通、唐朝的經(jīng)濟、文化、中外交流以及邊疆民族關系等內(nèi)容。

（2）案例研究法：通過分析具體的歷史案例，如隋朝的統(tǒng)一、大運河的修建等，讓學生深入理解歷史事件的發(fā)展過程和影響。

（3）討論法：組織學生進行小組討論，分享對唐朝繁榮與開放的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（4）項目導向學習：讓學生分組完成關于唐朝經(jīng)濟、文化、中外交流等主題的項目，提高學生的實踐能力和綜合運用知識的能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演隋文帝、唐太宗等歷史人物，通過表演的形式，了解他們的政治舉措和文化成就。

（2）實驗：組織學生進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的模擬實驗，讓學生親手體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對唐朝農(nóng)業(yè)繁榮的理解。

（3）游戲：設計關于唐朝中外交流的互動游戲，讓學生在游戲中了解唐朝與其他國家的交流情況。

（4）在線工具使用：利用在線工具，如歷史地圖、虛擬博物館等，讓學生直觀地了解唐朝的疆域、城市布局等。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示隋唐時期的歷史事件、人物、文化成就等，幫助學生直觀地了解知識點。

（2）視頻：播放與隋唐時期相關的紀錄片、短視頻等，讓學生通過視覺感受歷史的氛圍。

（3）在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、虛擬博物館等，讓學生直觀地了解唐朝的疆域、城市布局等。

（4）文物圖片：展示唐朝的文物圖片，如壁畫、陶器等，讓學生直觀地了解唐朝的文化成就。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞隋唐時期的社會氣象，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解隋唐時期的社會氣象。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解隋唐時期的社會氣象，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出隋的統(tǒng)一與大運河的開通，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解隋的統(tǒng)一與大運河的開通，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解隋的統(tǒng)一與大運河的開通。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解隋的統(tǒng)一與大運河的開通，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)唐朝的經(jīng)濟繁榮，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與唐朝的經(jīng)濟繁榮相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的唐朝經(jīng)濟繁榮的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

（1）學生能夠準確描述隋唐時期的社會氣象，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的繁榮與開放。

（2）學生能夠理解隋朝統(tǒng)一中國的歷史背景和過程，以及大運河的開通對于促進南北經(jīng)濟文化交流的重要意義。

（3）學生能夠了解唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。

（4）學生能夠認識唐朝文化的特點，包括文學、藝術、科技等方面的成就，以及唐朝對外交流的情況。

（5）學生能夠描述唐朝與周邊國家的交流情況，包括日本、新羅等地的留學生來唐學習，以及唐朝文化的對外傳播。

（6）學生能夠理解唐朝的邊疆民族關系，包括和親政策、會盟制度等內(nèi)容。

（7）學生能夠掌握唐朝滅亡的原因，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)等問題。

2.過程與方法：

（1）學生能夠通過自主學習，獨立思考和理解隋唐時期的社會氣象。

（2）學生能夠通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，實踐和掌握隋唐時期的歷史知識點。

（3）學生能夠利用在線平臺、微信群等工具，進行歷史資料的搜索和交流，提高信息素養(yǎng)。

（4）學生能夠通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的歷史知識點和技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學生能夠對我國隋唐時期的歷史文化產(chǎn)生興趣和自豪感，培養(yǎng)家國情懷。

（2）學生能夠理解和尊重不同民族和文化，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度。

（4.學生能夠通過學習歷史，認識到歷史的發(fā)展變遷，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。

六、學生學習效果

1.知識與技能：

（1）學生能夠準確描述隋唐時期的社會氣象，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的繁榮與開放。

（2）學生能夠理解隋朝統(tǒng)一中國的歷史背景和過程，以及大運河的開通對于促進南北經(jīng)濟文化交流的重要意義。

（3）學生能夠了解唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。

（4）學生能夠認識唐朝文化的特點，包括文學、藝術、科技等方面的成就，以及唐朝對外交流的情況。

（5）學生能夠描述唐朝與周邊國家的交流情況，包括日本、新羅等地的留學生來唐學習，以及唐朝文化的對外傳播。

（6）學生能夠理解唐朝的邊疆民族關系，包括和親政策、會盟制度等內(nèi)容。

（7）學生能夠掌握唐朝滅亡的原因，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)等問題。

2.過程與方法：

（1）學生能夠通過自主學習，獨立思考和理解隋唐時期的社會氣象。

（2）學生能夠通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，實踐和掌握隋唐時期的歷史知識點。

（3）學生能夠利用在線平臺、微信群等工具，進行歷史資料的搜索和交流，提高信息素養(yǎng)。

（4）學生能夠通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的歷史知識點和技能。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學生能夠對我國隋唐時期的歷史文化產(chǎn)生興趣和自豪感，培養(yǎng)家國情懷。

（2）學生能夠理解和尊重不同民族和文化，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度。

（3）學生能夠通過學習歷史，認識到歷史的發(fā)展變遷，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

（2）設計不同類型的作業(yè)，包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等，以提高學生的知識應用能力。

（3）布置與本節(jié)課相關的實踐作業(yè)，如制作PPT、撰寫小論文、進行歷史角色扮演等，培養(yǎng)學生的綜合能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的作業(yè)，確保每份作業(yè)都能得到認真對待和反饋。

（2）針對學生的作業(yè)，指出存在的問題，如知識點的錯誤、表達不清、邏輯不嚴謹?shù)龋⒔o出改進建議。

（3）對學生的實踐作業(yè)進行評價，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

（4）與學生進行一對一的反饋，針對他們的具體問題進行指導，幫助他們解決問題并提高學習效果。

（5）鼓勵學生相互學習、交流和分享，通過同伴反饋促進學習進步。

3.作業(yè)布置與反饋的具體示例：

（1）作業(yè)布置：

-完成課后習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，鞏固本節(jié)課的知識點。

-撰寫一篇小論文，題目為“唐朝的經(jīng)濟繁榮及其原因”，要求字數(shù)在500字左右。

-制作一個PPT，介紹唐朝的文化特點，要求包含圖片、文字和圖表。

（2）作業(yè)反饋：

-在作業(yè)批改中，指出學生在選擇題和填空題中的錯誤，并給出正確答案。

-對學生的簡答題和小論文進行評價，指出表達不清、邏輯不嚴謹?shù)牡胤剑⒔o出改進建議。

-對學生的PPT進行評價，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進的地方，如圖片質量、文字表達等。

-與學生進行一對一的反饋，針對他們在作業(yè)中的具體問題進行指導，幫助他們解決問題并提高學習效果。

-鼓勵學生相互學習、交流和分享，通過同伴反饋促進學習進步。八、重點題型整理1.簡答題：唐朝的經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

答案：唐朝的經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等方面。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，唐朝實行均田制和租庸調(diào)制，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；手工業(yè)方面，唐朝手工業(yè)技術發(fā)達，如陶瓷、紡織、冶金等；商業(yè)方面，唐朝城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了夜市和草市，商品貿(mào)易范圍廣泛。

2.論述題：唐朝文化繁榮的原因有哪些？

答案：唐朝文化繁榮的原因有政治統(tǒng)一、經(jīng)濟繁榮、開放包容的政策、科舉制度的完善等。政