【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 My friends PB Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3MyfriendsPBLetstalk教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3MyfriendsPBLetstalk教案

本節(jié)課以人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3Myfriends為主題，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.Let'slearn：介紹新單詞和句型，如“friend”，“He's...”，“She's...”；

2.Let'stalk：通過(guò)對(duì)話形式，讓學(xué)生練習(xí)和掌握本節(jié)課的目標(biāo)句型和詞匯，如“Isthisyourfriend?”，“Yes,he/sheis.”；

3.Let'sdo：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述和詢問(wèn)朋友的外貌特征；

4.Let'scheck：通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握與朋友相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本單元詞匯和句型，描述和介紹朋友的能力，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察、分析、推理等思維能力，培養(yǎng)其邏輯性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的友誼觀念，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其在交流互動(dòng)中不斷進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握詞匯（如：friend,tall,short,fat,thin）和句型（如：He's/She's...，Isthisyourfriend?Yes,he/sheis.）。

解決辦法：通過(guò)重復(fù)聽、說(shuō)、讀、寫，結(jié)合圖片和情景教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶和理解。

2.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生需要在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流。

突破策略：設(shè)計(jì)小組對(duì)話練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中大膽開口，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、圖片卡片、角色扮演道具。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、口語(yǔ)練習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：電子教案、在線語(yǔ)音識(shí)別工具、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Myfriends的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物特征的單詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述朋友的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同文化背景下朋友間的互動(dòng)方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化交際的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的詞匯（如：friend,tall,short,fat,thin）和句型（如：He's/She's...，Isthisyourfriend?Yes,he/sheis.），并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠大膽開口，用英語(yǔ)描述和介紹朋友，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽力理解能力：學(xué)生能夠聽懂并理解與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話，提高聽力理解能力。

4.觀察和分析能力：通過(guò)觀察朋友的外貌特征，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，提高觀察和分析能力。

5.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下友誼觀念的差異，提高跨文化交際意識(shí)。

6.合作學(xué)習(xí)與溝通能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與討論，與同伴溝通交流，提高合作學(xué)習(xí)與溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)過(guò)程中，能夠主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯性思維和創(chuàng)造性思維。

9.情感態(tài)度：學(xué)生能夠關(guān)注友誼的意義，珍惜身邊的朋友，形成積極的情感態(tài)度。

10.學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于介紹自己朋友的對(duì)話。

示例：

A:Hi,B.Thisismyfriend,C.

B:Hi,C.Youaretallandthin.Areyouabasketballplayer?

C:Yes,Iam.Andyou?

B:I'mnottall,butIlikeplayingfootball.

2.利用所學(xué)詞匯，描述一下你的好朋友，不少于5句話。

示例：

MybestfriendiscalledLily.Sheisshortandalittlefat.Shehaslongblackhairandbigeyes.Lilyisverykindandfriendly.Weoftenplaytogetherafterschool.

3.結(jié)合本節(jié)課的句型，采訪一位同學(xué)，了解他/她的朋友，并記錄下來(lái)。

示例：

A:Isthisyourfriend?

B:Yes,he/sheis.

A:What'shis/hername?

B:His/Hernameis...

A:Whatdoeshe/shelooklike?

B:He/Sheis...and...

4.撰寫一篇關(guān)于友誼的小短文，至少使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的3個(gè)詞匯和2個(gè)句型。

示例：

Friendshipisveryimportantinourlife.Myfriend,Tom,istallandstrong.HealwayshelpsmewhenI'mintrouble.He'sagoodfriend.I'mluckytohavehim.Weoftenaskeachother,"Isthisyourfriend?"Andwealwayssay,"Yes,he/sheis."

5.列出至少5個(gè)描述人物特征的形容詞，并用這些形容詞編寫一段對(duì)話。

示例：

A:Hi,youlookhappytoday.Areyoufeelingwell?

B:Yes,I'mfeelinggreat.Howaboutyou?

A:I'mfine,too.Youlooksmartinthisnewshirt.

B:Thankyou!Youlookbeautifulwithyourhairtiedup.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：friend,tall,short,fat,thin

-句型：He's/She's...,Isthisyourfriend?Yes,he/sheis.

②對(duì)話示例：

-A:Hi,thisismyfriend,Tom.

-B:Ishetall?

-A:Yes,heis.He'salsoverystrong.

③圖文結(jié)合：

-使用人物圖片輔助展示詞匯和句型的應(yīng)用。

-在圖片旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的形容詞和介紹性句子。

板書設(shè)計(jì)要求：

-條理清楚：以上三個(gè)部分依次呈現(xiàn)，邏輯清晰。

-重點(diǎn)突出：通過(guò)不同顏色的粉筆或標(biāo)記，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-簡(jiǎn)潔明了：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免冗余信息，便于學(xué)生快速抓住要點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：適當(dāng)使用簡(jiǎn)筆畫或有趣的字體，增加視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

a.提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoesyourfriendlooklike?”學(xué)生需要用所學(xué)詞匯和句型回答，如：“He'stallandthin.”通過(guò)這種方式，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況。

b.觀察：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)，了解他們的參與程度和合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與并有效地與同伴溝通。

c.測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或問(wèn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，并根據(jù)學(xué)生的答題情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

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