中華民族抗戰(zhàn)史（19311945年）說課課件八年級歷史上學期

說課流程教材分析學情分析課標要求教學反思教學過程說課流程（目錄）教法學法教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思教材地位抗日戰(zhàn)爭是近代中國人民反抗外來侵略戰(zhàn)爭的第一次完全勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利和人類文明的進步作出了重要貢獻，中華民族的偉大復(fù)興從此開始展現(xiàn)前所未有的光明前景。課標要求教學目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求教學目標知識與能力（1）掌握日軍侵華的罪行和中國軍民抗日的史實，理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，探究抗戰(zhàn)勝利的歷史地位。（2）通過學生帶著問題閱讀教材和相關(guān)材料，培養(yǎng)學生的閱讀能力、提取有效信息的能力和思維能力；通過設(shè)置相關(guān)情境引發(fā)探究，學生自主發(fā)言，培養(yǎng)學生分析和評價歷史事件的能力、協(xié)作學習的能力和語言表達能力。教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求教學目標過程與方法以論從史出，史論結(jié)合為基本原則，設(shè)置各種問題情境，引導(dǎo)學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作學習和交流，發(fā)現(xiàn)并探究抗戰(zhàn)的相關(guān)問題。

教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求教學目標情感態(tài)度與價值觀通過中國軍民團結(jié)抗日史實的學習，弘揚以愛國主義為核心的民族精神。通過中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利這一偉大歷史事件，增強學生的民族自尊心和自信心，加深對以人為本、生命至上的人文精神的理解。體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強，不怕犧牲的精神，增強民族自豪感，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學習的目標。教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求教學重點全民族團結(jié)抗戰(zhàn)局面的形成。

依據(jù)：以國共兩黨合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成是中國抗戰(zhàn)勝利的保障，國共合作一致抗日，形成既統(tǒng)一又獨立的正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場，兩者相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的決定性因素，這對今天開啟國共第三次合作，解決臺灣問題提供借鑒。教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求教學難點1.分析中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。2．抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。3.

正確認識當今日本右翼分子極力掩蓋南京大屠殺的事實及對中日關(guān)系做出瞻望。依據(jù)：近代中國遭受百年侵略屈辱，抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權(quán)的斗爭，對中國抗戰(zhàn)的原因及影響的分析，有助于學生理解今天中國大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，積極增強綜合國力，提高國際地位，并在國際事務(wù)中發(fā)揮重要影響力的認知。教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求求知欲強，有學習主動性已有知識儲備，但比較有限。有一定的理性思維能力，但自主學習能力、具體史實的深層認識問題和分析問題的能力有待提高。教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求1.列舉侵華日軍的罪行。2．簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實。3.

理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性。4.探討抗戰(zhàn)勝利在中國反抗外來侵略斗爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位。教學方法

情感升華問題探究自主學習情景式、啟發(fā)式、問題式、討論式、多媒體展示等教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求學法指導(dǎo)3

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1自主學習學法指導(dǎo)合作探究創(chuàng)設(shè)情境家國情懷人文精神角色扮演、討論合作、閱讀理解、歸納綜合等。教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求三段五環(huán)教學模式視頻導(dǎo)入考點展示體系構(gòu)建知識梳理實戰(zhàn)演練課后探究課前自主學習課堂教學教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入、激發(fā)情感！設(shè)計意圖：圖片展示，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛國熱情，為本節(jié)課復(fù)習做好鋪墊。圖片展示：《國家公祭日》教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求環(huán)節(jié)二：考點展示，心中有綱！設(shè)計意圖：明確本課復(fù)習目標，讓學生做到心中有“數(shù)”，為下一步的學習做準備。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生理清知識線索，有利于幫助學生清晰地構(gòu)建出中國十四年抗戰(zhàn)的脈絡(luò)，本課復(fù)習重點得以突破，知識目標及能力目標得以實現(xiàn)。教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求環(huán)節(jié)三：體系構(gòu)建，線索清晰！教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求環(huán)節(jié)四：知識梳理，深化認識！篇章一：罪惡篇----日本侵華，罪惡昭彰依次展示以下三個問題，由學生參與相應(yīng)的活動。（1)根據(jù)所學知識指出：1931—1945年14年間，日本侵略者在中國犯下了哪些主要侵略罪行？（由小組代表參加競賽游戲活動一和展示小組課前收集到的日本侵華罪證）(2)你認為當今日本右翼分子否定或美化侵略歷史，其險惡用心何在？（由學生舉手回答）(3)和平和發(fā)展是當今社會的發(fā)展主題，中日關(guān)系要健康長遠發(fā)展，你覺得雙方應(yīng)該怎么做？（小組間討論，小組代表發(fā)表看法）小組展示：以小組為單位，展示課前收集到的日本侵華罪證：1、樂山“8.19”大轟炸紀念碑2、日本博物館展示二戰(zhàn)時活體解剖美國飛行員證據(jù)3、廣西慰安婦赴日訴訟4、日本老兵在盧溝橋上下跪謝罪5、西方記者記錄日本侵華史實根據(jù)小組展示的資料并結(jié)合教材，歸納日軍侵華過程中犯下了哪些罪行？罪行四：血腥的殖民統(tǒng)治罪行三：細菌戰(zhàn)、毒氣戰(zhàn)，活人試驗罪行一：軍事侵略罪行二：濫殺無辜、滅絕人性設(shè)計意圖：學生課前收集日本侵華罪證，再現(xiàn)日軍侵華罪行，引起學生情感共鳴，體現(xiàn)學生是學習的主體。資料收集正視歷史侵華日軍的罪行當今日本右翼主要言行日本首相安倍晉三：“侵略”的定義在學術(shù)界乃至國際上都沒有定論。日本右翼分子元谷外：志：雄（A著右翼書籍，否認南京大屠殺和韓國慰安婦的存在，并稱“所謂日本犯下的罪行，是美國為投下原子彈而編造的謊言”。時政鏈接

（二）你認為當今日本右翼分子否定或美化侵略歷史，其險惡用心何在？用心：掩蓋侵略罪行，為軍國主義招魂。

（三）和平和發(fā)展是當今社會的發(fā)展主題，中日關(guān)系要健康長遠發(fā)展，你覺得雙方應(yīng)該怎么做？

日本：

正視歷史，深刻反省過去犯下的侵略罪行，真誠向中國人民道歉，求得中國人民的諒解。中國：警惕日本軍國主義復(fù)活；落后就要挨打，發(fā)展是硬道理，要大力發(fā)展經(jīng)濟，增強國力，避免悲劇重演；牢記歷史，勿忘國恥，以史為鑒，面向未來；理性愛國……設(shè)計意圖：小組討論活動讓學生學會合作學習；小組代表發(fā)表看法提升學生的歷史思維與概括能力！教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求環(huán)節(jié)四：知識梳理，深化認識！依次展示以下三個問題，由學生參與相應(yīng)的活動。(1)根據(jù)所學知識，列舉1931—1945年14年中，中華民族開展的主要抗日斗爭。（請從中國共產(chǎn)黨、中國國民黨、愛國官兵、各界民眾等方面梳理；由小組代表參加競賽游戲活動二）(2)中國人民抗戰(zhàn)最終取得勝利的標志是什么？（由學生舉手回答）(3)抗日戰(zhàn)爭的勝利有何歷史意義？（小組間討論，小組代表發(fā)表看法）篇章二：抗戰(zhàn)篇---全民抗戰(zhàn)，可歌可泣1931-1945年14年間中華民族如火如荼的抗日斗爭1.派楊靖宇等到東北組織抗日游擊隊，開展武裝抗日斗爭。2.感召張、楊發(fā)動西安事變，逼蔣抗日;促成事變和平解決，促進國共合作抗日新局面出現(xiàn)。3.深入敵后，創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地，配合正面戰(zhàn)場打擊日本侵略者。4.取得了平型關(guān)大捷的勝利；主動發(fā)動百團大戰(zhàn),重創(chuàng)日本侵略軍。5.召開“七大”（會議），制定正確政治路線,為奪取抗戰(zhàn)最后勝利奠定基礎(chǔ)。1.在正面戰(zhàn)場先后組織了淞滬會戰(zhàn)、忻口會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)等一系列大會戰(zhàn),粉碎日軍速亡中國計劃。2.取得臺兒莊大捷，重創(chuàng)日本侵略軍設(shè)計意圖：展示國共抗戰(zhàn)史實，認識兩個戰(zhàn)場相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的原因，進一步理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，突出重點。3.自發(fā)有組織相繼進行了一二八抗戰(zhàn)、長城抗戰(zhàn)、察哈爾抗戰(zhàn)等。1.工商界抵制日貨。2.學生抗日大示威。（一二九運動）。3.普通民眾建立抗日救國會，開展抗日募捐等。重慶愛國實業(yè)家盧作孚的民生輪船公司千方百計保障抗戰(zhàn)物質(zhì)運輸和運兵出川抗戰(zhàn)。愛國官兵(局部抗戰(zhàn)時期)社會各界1.未撤走的東北軍和東北民眾組織抗日義勇軍，開展抗日游擊斗爭。2.張、楊發(fā)動西安事變，逼蔣抗日。設(shè)計意圖：展示愛國官兵和社會各界抗戰(zhàn)史實，進一步理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，突出重點。情境演繹重回歷史現(xiàn)場學生表演：日本天皇宣布無條件投降、中國戰(zhàn)區(qū)日本投降儀式根據(jù)表演并結(jié)合教材，梳理中國抗戰(zhàn)勝利的過程。1945年8月15日，日本裕仁天皇宣布無條件投降1945年9月9日，中國戰(zhàn)區(qū)日本投降簽字儀式1945年10月25日臺灣光復(fù)1945年8月15日，日本無條件投降。

1945年9月2日，日本正式簽署投降書。1945年9月9日，南京舉行中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式。1945年10月25日，臺灣光復(fù)。設(shè)計意圖：學生參與表演，體會中華民族最終贏得戰(zhàn)爭勝利的自豪與驕傲，升華情感，弘揚民族自尊心和自信心?？谷諔?zhàn)爭的勝利有何歷史意義？

①是中華民族一百多年來反抗外國侵略取得的第一次完全勝利，洗雪了近代以來的民族恥辱，捍衛(wèi)了中華民族的文明成果，重新確立了中國在世界上的大國地位，成為中華民族走向復(fù)興的轉(zhuǎn)折點。

②中華民族不畏強暴，英勇抗擊日本侵略的偉大民族精神，成為推動中華民族的不竭動力。國內(nèi)意義:國際意義設(shè)計意圖：小組討論活動讓學生學會合作學習；小組代表發(fā)表看法提升學生的歷史思維與概括能力！設(shè)計意圖：通過研讀材料，提升學生分析材料、概括材料和組織答案的能力！教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求環(huán)節(jié)四：知識梳理，深化認識！依次展示以下三則材料，由學生解讀概括中國十四年抗戰(zhàn)的國際意義。篇章三：功勛篇---東方戰(zhàn)場，功勛卓著二戰(zhàn)戰(zhàn)場時間中國戰(zhàn)場1931—1945歐洲戰(zhàn)場1939—1945北非地中海戰(zhàn)場1940—1943蘇德戰(zhàn)場1941—1945太平洋戰(zhàn)場1941—1945

材料二：（太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后）中國政府在重慶首倡世界反法西斯各國聯(lián)合起來，建立統(tǒng)一的軍隊指揮機構(gòu)與聯(lián)合戰(zhàn)線共同戰(zhàn)斗，直至德日意法西斯完全崩潰為止。----摘編自管維良《從巴都到陪都—簡明重慶史》材料三：

中國的頑強抵御，推遲了德、意日軸心國的軍事聯(lián)合，使日本在歐戰(zhàn)爆發(fā)時未能在軍事上配合德國；中國艱苦卓絕的努力阻礙了日軍的北進圖謀，消除了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的后顧之憂；中國排除萬難的相持和遠征，打亂了日軍的南下布局，避免了法西斯勢力的合流。

---摘自任仲平《讓我們挽緊和平的臂膀》設(shè)計意圖：通過競賽游戲活動快樂中掌握知識；小組討論活動讓學生學會合作學習；小組代表發(fā)表看法提升學生的歷史思維、材料解讀與概括能力！通過學生演講，深刻理解抗戰(zhàn)是中國歷史上最偉大的維護國家主權(quán)的斗爭，進行情感升華，突破難點！教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思課標要求環(huán)節(jié)四：知識梳理，深化認識！依次展示以下三個問題，由學生參與相應(yīng)的活動。（1)中國能贏得14年抗戰(zhàn)最后勝利的主要原因有哪些？（請結(jié)合所學知識思考,由小組代表參加競賽游戲活動三和參與“各抒己見暢所欲言”）(2)中華民族14年抗戰(zhàn)留下了怎樣的抗戰(zhàn)精神？（請結(jié)合相關(guān)材料和取勝原因思考）(3)聯(lián)系現(xiàn)實，在中華民族復(fù)興中怎樣弘揚偉大抗戰(zhàn)精神？（視頻播放《復(fù)興之路》，請學生以民族復(fù)興為主題發(fā)表一段即興演講）篇章四：精神篇---抗戰(zhàn)精神，光耀千秋抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利各抒己見暢所欲言你能解釋共工、蔣干、毛遂、屈原、蘇武的準確含義嗎？你贊同哪一個謎底？請簡要說明理由。（歸納抗日戰(zhàn)爭勝利的原因）設(shè)計意圖：通過學生發(fā)表自己的觀點與看法，引導(dǎo)學生綜合歸納抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，學會多角度分析問題，突破難點。謎語趣聞：1945年抗戰(zhàn)勝利后，沉浸在抗戰(zhàn)勝利喜慶氛圍中的重慶，某大報副刊刊出一則謎語，謎面是日本投降，謎底是打一中國古代名人。結(jié)果出現(xiàn)幾個針鋒相對的謎底：共工、蔣干、毛遂、屈原、蘇武.①中國的抗戰(zhàn)是正義的、反侵略的戰(zhàn)爭；②建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行全民族抗戰(zhàn)(根本原因);③兩大戰(zhàn)場相互依存，相互配合；④海外華僑和世界各國人民的支援；⑤世界反法西斯戰(zhàn)場的配合（美國、蘇聯(lián)），加速了日本的投降。1931年天津市商會抵制日貨公函天津?qū)W生為抗日將士捐獻鋼盔鐵甲杭州各界群眾舉行抗日救國會九一八事變后四川遂寧成立抗日義勇軍敢死隊出川抗戰(zhàn)天下興亡、匹夫有責的愛國情懷材料一

材料二

全國人民、政府和軍隊團結(jié)起來，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城、抵抗日寇的侵略！國共兩黨親密合作抵抗日寇的新進攻！驅(qū)逐日寇出中國！

——中共中央1937年7月8日為日軍進攻盧溝橋通電眾志成城、共御外辱的大局意識1937年盧溝橋守軍奮起反擊，用大刀、手榴彈等劣勢武器多次打退日軍進攻。中國守軍浴血奮戰(zhàn)，5000多人壯烈犧牲。在保衛(wèi)寶山縣城的戰(zhàn)斗中，500名中國官兵與日寇展開激烈巷戰(zhàn)，全部壯烈殉國。

——《全國抗日戰(zhàn)爭的開始》不畏強暴、血戰(zhàn)到底的民族氣概

材料三

東北抗日英雄。在冰天雪地，彈盡糧絕的情況下，孤身一人與大量日寇周旋戰(zhàn)斗，最后壯烈犧牲。視死如歸、寧死不屈的英雄氣節(jié)死字旗狼牙山五壯士材料四材料五

14年抗戰(zhàn)中國人民受盡屈辱，付出巨大犧牲，但中國人，民從來沒有屈服、沒有氣餒、沒有放棄，始終堅信正義不可戰(zhàn)勝，堅定不移英勇抗戰(zhàn)，最終以3500萬的生命代價書寫了勝利詩篇?！暯桨僬鄄粨稀匀滩话蔚谋貏傩拍?；

天下興亡、匹夫有責的愛國情懷；眾志成城、共御外辱的大局意識;

不畏強暴、血戰(zhàn)到底的民族氣概;視死如歸、寧死不屈的英雄氣