人教版三年級(上冊)《品德與社會》全冊教案

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)

單元教學(xué)目標(biāo)

1.體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對家庭愛的情感。

2.了解本校開展的各項活動、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)對學(xué)

校的親近感。

3.了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的

方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人

4.學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識問題的方法。

單元教學(xué)重點

1.體會家庭上活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛。

2.了解本校開展的各項活動、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績。

3.體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為

人們服務(wù)的人。

單元教學(xué)難點

學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識問題的方法。

教學(xué)時數(shù)

六課時

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3.通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了

解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點

通過教*活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點

了解家窟的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.可開展的教學(xué)活動。

A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材

±0

B.講一個自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。

C.小組討論：怎樣做個爸爸媽媽的好孩子？

D.做一個家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫下來，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了

什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2.可能遇到的教學(xué)難題及對策。

A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實生活中有家庭缺陷的孩子可能會

在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。

B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教

學(xué)時她們對家、對父母的情感會有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對這種情

況，我們一定要跳出教材，教會孩子學(xué)會應(yīng)對困境，同時，要向?qū)W生伸出援助之手，多與

家長溝通，動之以情、曉之以理，用教師的愛打動其父母開導(dǎo)其父母。

教學(xué)時數(shù)

二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第2—3頁

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

教學(xué)重點

通過教*活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點

講述日常家庭生活等活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過程

I導(dǎo)入

1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長,

你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識自己的家庭

1.讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家

居環(huán)境。

2.詢問自己的爸爸、媽媽，他們在什么時候最想家。

3.搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有

什么不同。

讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)

慣也各有不同。

三、課堂學(xué)習(xí)匯報活動

1.我們每天生活在哪里

1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過觀察后，總結(jié)出自己每天

在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個場所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺。

2）看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2.有家感覺真好

1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請學(xué)生看照片評價照片中的小

孩有一個什么樣的家。

2.請學(xué)生匯報自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁?/p>

想家。

3.請學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。

4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝?/p>

愛的一些體會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第4—9頁

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，

感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點

通過教攀活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點

了解家窟的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆

教學(xué)過程

—1、

1.請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居

室里的一些活動。

2.展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，

貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3.同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

二、講講我家歷史上的小故事

1.教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家

做介紹。

3.交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

三、談我的煩惱。

1.教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實

的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)

說說心里話。

2.讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾

的經(jīng)驗。

3：教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我

也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4.選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫

馨、更加美滿！

第二課我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)

系。

2.通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，

在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3.通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪

的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4.初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，

增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點

體會學(xué)/生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)

對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點

從校園￡化中，獲得積極的人生啟辿，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

活動準(zhǔn)備

i.收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的

照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2.收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)時數(shù)

二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第10—13頁

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)

系。

2.通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，

在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟辿。

教學(xué)重點

體會學(xué)宮生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)

對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

活動準(zhǔn)備

收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片,

以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)過程

一、音樂引入：

1.播放歌曲《校園中的喜悅》

2.提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1.看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2.說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動。

3.我們的學(xué)校生活

1）展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的

獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。大家一

起回憶這兩年的學(xué)校生活。

2）講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。

三、校園文化探秘

1.學(xué)生實地觀察一下本校的校園文化，如：壁報欄、名人畫像、格言、校園里的塑

像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。.

2.將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面

面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語、“我最感興趣的角”等兒方

面展開，或選擇自己認(rèn)為有意義的畫一畫。

3.以小組為單位進(jìn)行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。

4.開展我們的小設(shè)計活動：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實際，學(xué)生自己動手

設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第14—17頁

教學(xué)目標(biāo)

1.通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪

的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

2.初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，

增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點

感受校苒文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點

從校園￡化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

活動準(zhǔn)備

收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)過程

一、我給學(xué)校寫歷史

i.以小組為單位，每組分別選擇一個自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問。如：

1）向校長了解學(xué)校成立的時間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情

況。

2）向老教師了解他們教過的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻(xiàn)。

3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。

2.多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料?。

3.大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的，并動手畫一畫。

二、學(xué)習(xí)研究活動

1.教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的

學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2.教師對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

1）教師就每一個課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。

2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、

廣播，以及向家長、老師詢問等獲取所需的信息。

3）師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。

4）給學(xué)生提出匯報交流的要求：A.選擇各自認(rèn)為最精彩、最有說服力、最能吸引同

伴的匯報形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報；語言表達(dá)流暢、精練，重點突

出。

三、課堂匯報交流

1.請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、

不同時期的學(xué)校、不同類型的學(xué)校。

2.教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

3.教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生

談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不

同的生活方式。

2.體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3.初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂

得要尊重他們。

4.了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學(xué)重點

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的

生活方式。

教學(xué)難點

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)時數(shù)二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第18—21頁

教學(xué)目標(biāo)

1.了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不

同的生活方式。

2.體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

教學(xué)重點

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的

生活方式。

教學(xué)難點

體驗社百里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合

教學(xué)過程

一、談話引入課題

1.大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2.讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？

二、看看我們的社區(qū)

1.調(diào)查活動

1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了

解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。

2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動場所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動場所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與

社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。

3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。

2.課堂匯報活動

1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。

2）請學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其

他類型的社區(qū)）。

3）學(xué)生說自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男?/p>

服務(wù)和方便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰。

4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第22—24頁

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

2.初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂

得要尊重他們。

3.了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學(xué)重點

了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重

他們。

教學(xué)難點

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。

教學(xué)過程

一、社區(qū)里的公用設(shè)施

1.學(xué)生實地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用

情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。

2結(jié)合學(xué)生的實際，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。

3.學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4.小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

二、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

三、社區(qū)的日常生活

1.說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們在干些什么？

2.你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

四、歸納總結(jié)

1.說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2.你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3.比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4.城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸

福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大

單元教學(xué)目標(biāo)

1.看到自己兩年來的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)

步感到高興和自豪。

2.探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3.知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學(xué)習(xí)

經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.初步感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。理解社

會給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵和動力。

單元教學(xué)重點

1.探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

2.知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。

3.感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。

單元教學(xué)難點

探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。

教學(xué)時數(shù)

八課時

第一課我學(xué)會了

教學(xué)目標(biāo)

1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自

己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)

驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點

讓學(xué)生溫得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點

培養(yǎng)學(xué)生未怕困難，堅持不懈的精神。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得

的獎狀或獎品，布置成長回顧。）

教學(xué)時數(shù)

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過自我展示，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到高興

2.體會學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。

2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。

課前準(zhǔn)備

主題圖

教學(xué)過程

-、情景引入

學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。

1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會了些什么呢？

2.學(xué)生交流自己兩年來的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。

二、活動展示

活動一：詞語接龍

1.成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接下去。

2.你們是怎樣學(xué)會的？

3.師小結(jié):同學(xué)們真能干，通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

活動一?：賽歌會

1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰唱得多。

2.你從哪里學(xué)到的？

活動三：擂臺賽

1.以小組為單位，開展擂臺賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人。看誰知道得多。2.

師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)

學(xué)是我們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、才藝展示

1.請同學(xué)們把自己利用課余時間學(xué)到的才藝展示出來，讓大家分享一下。

（1）才藝展示活動。

（2）小記者采訪活動。

2.師小結(jié)

今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時間，去發(fā)展自己

的興趣愛好和特長的結(jié)果。

四、技能展示

1.釘扣子比賽：每組派一個進(jìn)行釘扣子比賽

2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個進(jìn)行比賽

五、成長回顧展示

1.每個同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品布置一個“成長

回顧展”。

2.師小結(jié)

看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）

這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實中蘊(yùn)含

著同學(xué)們的勞動，同學(xué)們的付出。未來還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎瑢W(xué)們今后還想

學(xué)些什么呢？

（I）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）課件出示：茬堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實踐的畫面

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識、學(xué)會更多的本領(lǐng)。等到小

學(xué)畢業(yè)時，我們再來開一次這樣的展示會，那一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天

再和你們分享更多喜悅。好嗎？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

教材第26—27頁

教學(xué)目標(biāo)

1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自

己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)

驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點

讓學(xué)生看得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點

培養(yǎng)學(xué)生太怕困難，堅持不懈的精神。

課前準(zhǔn)備

制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的

獎狀或獎品，布置成長回顧。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學(xué)會做栩栩如生

的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。

板書課題：我學(xué)會了

A.出示課文26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。

表演一下買文具。）

、B.為三能左好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最

快最好？

C.太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

D.教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2.逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹：

A.在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

B.你是怎樣堅持學(xué)會的？

C.你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不

怕困難，堅持不懈）

D.成功后你的心情是怎樣的？

E.功的快樂只有誰才能得到？

F.教師小結(jié)：

學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。

2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪

冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不

怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

學(xué)習(xí)有苦有樂

｝成功

不怕困難

第二課向“誰”學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2.感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自

覺性。

教學(xué)重點

懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

教學(xué)難點

增強(qiáng)學(xué)弟對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué),，“做一做”所需的材料。

教學(xué)時數(shù)

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2.感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自

覺性。

教學(xué)重點

懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

教學(xué)難點

增強(qiáng)學(xué)弟對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué),，“做一做”所需的材料。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

A.讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

B.提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

板書課題：向“誰”學(xué)

二、活動一學(xué)習(xí)經(jīng)驗大家談

1.先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L的一項本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點、自己學(xué)會的

一個知識，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點和知識是怎么學(xué)來的，并試著概括出來。

2.每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪。

看看其他組同學(xué)的好經(jīng)驗。

3.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

A.請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

B.同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到

知識。

C.出示課文插圖（P30-31頁），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4.教師小結(jié)。

5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自

覺性。

教學(xué)重點

懂得在墓際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)金愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué),，“做一做”所需的材.料。

教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1.播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今

天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c.請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)

步。

d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)

習(xí)，取得進(jìn)步。

2.我也參加討論

a.出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向‘'誰”學(xué)會了什么？

b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

二、深化導(dǎo)行

1.出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

三、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學(xué)到很多東西

2.齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。

板書設(shè)計：

向“誰”學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西

善于思考

第三課做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成

功的愉悅。

教學(xué)關(guān)鍵點

結(jié)合自己.學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備

1.主題圖

2.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)時數(shù)2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點

結(jié)合自1的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)方法

探討交流

教學(xué)過程

一、聽故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時

間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理

1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱”為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

三、抓緊分秒，做時間的小主人

1.爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決

這個問題的好辦法是什么？

3.對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

四、小結(jié)：

在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效

率。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成

功的愉悅。。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)方法

探討交流

教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1.出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時間呢？

(1)星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復(fù)

習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

二、深化導(dǎo)行

1.小小辯論會

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè)，于是

她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：(1)堅持寫下去；(2)先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？

2.小小故事會

(1)事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)課上以小組為單位開個小小故事會。

(3)小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

三、鞏固練習(xí)

圖時間老人的禮物

(1)鐘姑娘的話是什么意思？

(2)如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

四、總結(jié)

1.學(xué)亍這篇課文，你學(xué)會了什么？

2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

五、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。

板書設(shè)計：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時間

第四課大家都在學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨

人的一生。

2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。

3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

教學(xué)重點

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點

通過學(xué)習(xí)：啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備

a.教學(xué)課件。

b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

教學(xué)

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨

人的一生。

2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。

3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

教學(xué)重點

通過看窗，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點

通過學(xué)習(xí);啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備

a.教學(xué)課件。

B.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

教學(xué)過程：

一.談話引入

同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。

1.他們這兩年來新學(xué)到哪些知識和本領(lǐng)？

2.他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？

3.他們還想學(xué)什么？

現(xiàn)在誰能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵學(xué)生說，先在小組說，

然后在全班同學(xué)面前說。對于口齒流利，說得好的加以表揚(yáng)。

二、交流

老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜?？匆豢矗蛟L問社區(qū)干部，了解大人們的

學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。

1.先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報。

2.班內(nèi)共同交流。

三.觀察“他們在學(xué)什么”

1.電腦出示課本40?41頁的八幅圖.

第一幅圖：一位老爺爺買了臺VCD,他在看說明書，學(xué)會怎樣使用。

第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。

第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因為在現(xiàn)代社會里，不學(xué)會使用電腦可不行。

第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語，因為要了解世界，外語學(xué)不好可不行。

第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因為社會變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識。

第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開車，學(xué)會了開車，生活、工作更方便了。

第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。

第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不

學(xué)習(xí)可不成。

2.小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

3.引出課題：大家都在學(xué)

四、小結(jié)

大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？

1.為充實自己的生活而學(xué)。

2.時代發(fā)展了，只具備過去學(xué)的知識，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。

3.為自己進(jìn)一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨

人的一生。

2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。

3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

教學(xué)重點

通過看窗，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點

通過學(xué)習(xí):啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1.小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到

了新問題。

2.電腦出示書中42頁的三幅圖。

第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田

不這樣??！”

第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍?/p>

第三幅圖：爺爺看見兩個垃圾桶，一個寫著“廢棄物”，一個寫著“可回收物”

覺得很奇怪。便自言自語地說：“扔?xùn)|西還要分類？”

3.看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？

先小組討論，然后指名學(xué)生回答。

3.教師小結(jié)：

社會的飛速發(fā)展，特別是社會文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會總

是在不斷進(jìn)步的，每個人都不能停留在已有的認(rèn)知水平上。。

通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)步真快呀！天天都有新變

化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

二、活動：我們和大人們賽一賽

1.與家長一起探討.，哪些知識和技能自己已經(jīng)會了。而大人們還不會；哪些知識和

技能是大人會的，自己可以學(xué)一學(xué)。

2.與大人制定一份互幫互學(xué)計劃，看看誰學(xué)得好，進(jìn)步大。

第三單元我和規(guī)則交朋友

單元教學(xué)目標(biāo)

1.體驗規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。

3.初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

單元教學(xué)重點

1.體驗規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。

單元教學(xué)難點

在體驗、觀察和對比中認(rèn)識規(guī)則的意義。

單元教學(xué)時數(shù)

六課時

第一課規(guī)則在哪里

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識目標(biāo)

1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

行為目標(biāo)

自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

教學(xué)重點

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦

事。

教學(xué)難點

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)

按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，

爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學(xué)時數(shù)

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。

2.能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

教學(xué)重點

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦

事。

教學(xué)難點

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)關(guān)鍵

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.做游戲用的物品：手絹、繩子、球等

2.課前調(diào)查：給學(xué)生一個調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查

結(jié)果

3.課間活動、上落樓梯、放學(xué)排隊的錄象

教學(xué)過程

一、談話激趣引

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？

生：喜歡。

師：你們都喜歡玩哪些游戲？

生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹

師：同學(xué)們真能干，會玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們到操場上玩你自己喜歡

玩的游戲。

（學(xué)生走出教室到操場上玩游戲）

二、游戲體驗

1.感悟規(guī)則

師：剛才玩游戲玩得高興嗎？

生：（有些說高興，有些說不高興）

師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來了。小

明你來說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來了？

生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當(dāng)老鷹的，后來大家都搶

著做老鷹，結(jié)果誰也不讓誰，就吵起來了。

師：哦，原來是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個游戲時只能有一只老鷹，如果有一

群老鷹，雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家

也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請同學(xué)們再玩一個游戲，叫“搬球”

游戲。比賽要求：全班分成四個組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個面對面抱緊，把球夾

在中間運(yùn)到終點再回來交給下一個同學(xué)。（學(xué)生開始玩游戲）

2.運(yùn)用規(guī)則

師：同學(xué)們玩得開心嗎？

生：開心。

師：小明你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？

生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大

家就玩得開心了。

師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去

做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請大家把這點寫

在紙上：游戲有規(guī)則

3.制定規(guī)則

（1）展示調(diào)查結(jié)果

師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報調(diào)查結(jié)果）

生：（個體匯報調(diào)查報告，略）

小結(jié)：同學(xué)們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察找出了

許多不同的規(guī)則。請大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。

（2）討論調(diào)查結(jié)果

師：請同學(xué)們到黑板上來看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一?下哪些是自己沒有觀察到的。

4.看后提出問題：

（1）游戲中有什么規(guī)則？

（2）沒有這些規(guī)則行不行？

（3）同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）如果不按規(guī)則做會怎么樣？

5.教師小結(jié):

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上

的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

8.認(rèn)識和遵守規(guī)則。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

教學(xué)重點

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

教學(xué)難點

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

3.設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按

規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬

到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學(xué)過程

一、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲

言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

二、板書課題：規(guī)則在哪里

三、找規(guī)則

1.出示錄像，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流。

生：我看見有些同學(xué)下課后在課室的過道上追逐，還差點撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)

不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。

生：我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞

到了人從樓梯上滾下來多危險。

生：我還看見有幾個同學(xué)在放學(xué)排隊時私自離開隊伍，不遵守放學(xué)排隊離校的規(guī)則。

師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無論做什么事情都要按學(xué)校

的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。

2.出示課件

師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？

生：想...

（播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；

教師上班簽到；請講普通話；課堂紀(jì)律）

師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報告后，你們有什么想法嗎？

生：生活中有很多規(guī)則。

生：我們要遵守規(guī)則。

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處

有規(guī)則。

3.出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，

學(xué)校中都要有規(guī)則。

4.讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害

處？

四、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對的打“J”，錯的打“X”。

1.小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

2.小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠

擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行。”（）

3.上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

五、總結(jié)：

1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)。

板書設(shè)計

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中都有規(guī)則

社會生活中

第二課規(guī)則有什么用

教學(xué)目標(biāo)

1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

教學(xué)重點

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

教學(xué)關(guān)鍵點

引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

課程準(zhǔn)備

a.教學(xué)課件

b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c.課堂游戲所需的三個小球

教學(xué)時數(shù)2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

教學(xué)重點

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

教學(xué)關(guān)鍵點

引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

課程準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

3.課堂游戲所需的三個小球

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

2.這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我

們就來看看規(guī)則有什么用？

3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比

賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

4.有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東

西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

二、活動一（沒有規(guī)則行不行）

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

2.小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不

開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

三、活動二（給規(guī)則分分類）

1.規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

2.看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

四、活動三（規(guī)則有什么用）

1.看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。

2.現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

3.各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

五、小結(jié)

老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我

們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

教學(xué)重點

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

課程準(zhǔn)備

搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

教學(xué)過程

一、游戲“擊鼓傳球”

1.先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

2.在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作

用。

3.游戲結(jié)束，出示小冬冬語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好

朋友！

二、活動四（小調(diào)查）

課后，讓學(xué)生通過實地考察，查找資料，或者參考課后“僚望臺”的內(nèi)容，進(jìn)一步探

討在其他場合下規(guī)則的意義

三、課堂延伸

1.講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事

做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

2.結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

3.現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

四、教師小結(jié)

學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也

享受著規(guī)則給我們帶來的好處。

不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。

五、布置作業(yè)

第三課我們給自己定規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1.試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相

關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

教學(xué)重點

讓學(xué)生塞試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不

遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多

數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

教學(xué)時數(shù)2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相

關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

教學(xué)重點

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不

遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多

數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

教學(xué)過程

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