海南省省直轄縣級行政單位澄邁縣2023-2024學年七年級下學期7月期末語文試題

澄邁縣2024年春季七年級期末測試語文科試題(溫馨提示：本卷滿分120分，考試時間120分鐘，請將答案寫在答題卡上)一、積累運用(25分)國家的命運與我們緊密相連，作為新時代的青少年，我們當在歷史洪流中不辱使命，奮勇前行。“五四”青年節(jié)，校團委將開展以“爭做新時代好少年”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與?！净顒右唬簳鴲蹏尽?.校團委想用楷體書寫“天下家國”四個字作為主題活動的宣傳條幅，請你把它挑選出來()(2分)2.用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序。將書法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。(2分)【活動二：言青春夢想】3.閱讀主題活動開場白，按要求完成任務。(8分)同學們：青春，是我們一生中最絢麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望！充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛!dǐlì()奮進新征程，建功立業(yè)新時代。立志做新時代好少年，我們要樹立遠大的理想，并為之努力奮斗；我們要敢于擔當，積極承擔社會責任，參加社會的公益活動，服務社會，奉獻他人。我們要肯奮斗，以“夜以繼日”的青春熱情創(chuàng)造青春之中國、青春之民族。青春的號角鏗鏘作響，年輕的活力奔涌激蕩。讓我們共同爭做有夢想，愛學習，懂感恩，敢創(chuàng)新，德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年吧！(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點詞語注音。(4分)dǐlì()鏗鏘()(2)請根據(jù)前后文內(nèi)容在橫線上補寫一句，使內(nèi)容完整。(2分)(3)活動結束時，小王想用一副對聯(lián)來表達他的豪情壯志。現(xiàn)已寫出上聯(lián)：“同心共筑中國夢”，請選擇合適的一句作為下聯(lián)()(2分)A.合力齊振世界波B.崇尚家風愛國志C.忠誠報國志永存【活動三：誦美德詩篇】4.古詩文中處處閃耀著中華傳統(tǒng)美德的光輝，請在下列橫線處寫出相關的古詩文句子。(8分)中華美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文的精髓。“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，(1)七年級語文第1頁(共8頁)”是劉禹錫高潔傲岸的情操的表現(xiàn)；唐代詩人岑參的詩句“馬上相逢無紙筆，(2)”(《逢入京使》)，飽含了他報國與親情兩難的復雜情感；《望岳》中“(3)，(4)”是杜甫決心勇攀人生高峰，俯視群山而小天下的吟唱；“不畏浮云遮望眼，(5)”是王安石戰(zhàn)斗的宣言；《己亥雜詩》中“(6),(7)”是詩人借“花”自喻,是關心國家命運,不忘報國之志的體現(xiàn)；“商女不知亡國恨，(8)”則透露出詩人強烈的憂患意識與家國情懷。古詩文中的中華美德飽含著情感的因子，誦以修身，習以養(yǎng)德，愿古詩文中的中華美德永遠流傳?！净顒铀模簱P榜樣力量】5.校團委打算開展“青春心向黨·建功新時代”------“中國青年五四獎章”個人(集體)事跡分享會，擬邀請第28屆“中國青年五四獎章”獲得者洪美叔老師于6月10日晚8點到學校報告廳舉行宣講活動。(附：洪美叔老師：海南省瓊臺師范學院附屬永興學校教師、幼兒園園長。她扎根在祖國最南端的學校-----三沙市永興學校，克服艱苦環(huán)境的“生活關”和遠離親人、遠離繁華生活的“思想關”，用青春捍衛(wèi)祖國基礎教育的“南大門”。)(5分)(1)為了讓更多同學參與到本次活動中，李華同學以校團委名義擬寫了一則通知，請仔細閱讀，按要求作答。(3分)通知為了加強思想品德教育，在廣大學生中弘揚“五四”精神，鼓勵學生爭做新時代好少年。學校團委邀請第28屆“中國青年五四獎章”獲得者洪美叔老師于6月10日晚8點到我校舉行宣講活動，望同學們提前十分鐘到場并積極參加本次活動。2024年6月5日①這則通知中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。(1分)②這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。(1分)③這則通知的內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。(1分)(2)在互動環(huán)節(jié)，參會同學踴躍提問，請擬寫出你要提出的一個問題。(2分)二、閱讀鑒賞(45分)(一)古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成6--7題(5分)游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。6.古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里。(2分)7.當你的朋友因身處困境而煩悶失意時，你認為這首詩中的哪一聯(lián)最適合用來勸慰朋友?并說明理由。(3分)七年級語文第2頁(共8頁)

(二)文言文閱讀。閱讀下面文言文選段，完成8--11題。(12分)【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛蓮說》)【乙】一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄飖①之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！庇嘁詾槊罱^。(節(jié)選自李盛仙《夏日賞荷》)【注】①飄(yáo):隨風飄蕩的樣子。8.下列加點字注音正確的一項是()(2分)A.濯清漣(zuó)B.鮮有聞(xiān)C.鮮妍(yán)D.裊娜(nà)9.解釋下列加點的詞。(4分)方法語句釋義組詞法出淤泥而不染(1)___________語境推斷法不蔓不枝(2)___________課內(nèi)遷移法:少時,一狼徑去。(蒲松齡《狼》)少時(3)___________查字典法:《古漢語常用字字典》①我②多余的③遺留的余以為妙絕(4)___________10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(2)偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。11.蓮，自古深受文人雅士喜愛，請簡要概括周敦頤和李盛仙各自愛蓮的原因。(2分)七年級語文第3頁(共8頁)(三)名著閱讀(6分)12.七年級開展“走近《海底兩萬里》”專題活動，請你完成以下任務。(1)梳理故事情節(jié)，請在橫線處將情節(jié)補充完整。(3分)小說特點具體情節(jié)或細節(jié)奇特的想象大如椰子的珍珠;①_____________。豐富的科學元素②________;利用氧氣消耗量,計算諾第留斯號可容納人數(shù)。核心人物的英雄主義情懷和鯊魚進行肉搏,救下采珠人;③_______(2)完成人物名片。(3分)人物:尼摩船長出處:《海底兩萬里》人物點評:______________________________________(四)文學類文本閱讀。閱讀下面選文，完成13-17題。(12分)爸爸肖復興和作家之間肖鐵①上小學時，我家從南城洋橋的平房，搬到了北三環(huán)外元大都城墻遺址下的樓房。那時，那里還很荒涼，從最近的公共汽車站下來，走很長一段路才到家。②去近的地方，爸爸就騎車帶著我和媽媽。我先在黑色永久牌自行車的橫杠上坐穩(wěn)，爸爸一邊說著“扶好啦”，一邊雙手推車跑起來，話音未落已經(jīng)躍上車。然后回頭對媽媽喊“走啊”，又沖我說“扶好了，媽媽要跳上來了”。我緊張又興奮地握緊冰涼的車把，屁股使勁兒貼緊橫杠，在左右搖擺中尋找平衡。爸爸的手像脫線的木偶左右晃動，冷血的車把仿佛突然有了生命，變成了公牛的角，憤怒或驚恐地擺動。但它轉(zhuǎn)瞬間又平靜下來，車又變回了車，爸爸也找回了自己的手，媽媽的手已經(jīng)越過爸爸的身體，正摸著我剛剛冒出頭皮的頭發(fā)。風華正茂的爸爸載著我們，去地壇，去柳蔭公園，去和平里巨大和平鴿雕塑旁邊的新華書店。③那時，爸爸很嚴厲，我很怕他。挨說是家常便飯，就是挨皮肉之苦也不足為奇。挨說的原因有的現(xiàn)在我還記得，挨打的原因我卻一個也想不起來。只是有一次覺得犯的錯誤“值得”挨打卻沒挨，因而印象深刻。④爸爸最喜歡“抓緊時間”，他自己喜歡抓，也要求我抓。我不是不想抓，只是總抓不好，抓的時機和方法總不符合要求，屢試屢敗更增加了“抓緊時間”帶給我的緊迫感和焦慮感。在七年級語文第4頁(共8頁)爸爸看來，暑假是一年中最容易犯沒有“抓緊時間”錯誤的兩個月。那天，外面酷日當頭，屋內(nèi)過堂風吹得清爽，暑假作業(yè)早已做完。雖然是上午，但我已經(jīng)玩起了剛買不久的“任天堂”游戲機，《魂斗羅》里小隊的上等兵已經(jīng)勇闖二十二關了。碰巧這天家里只有我和爸爸，我把游戲機的音量調(diào)到最小，弄得每次放槍都跟蚊子飛似的，盡量不引起另外那屋里剛剛學會用電腦打字，把新買的鍵盤敲得噼啪作響的爸爸的注意。但爸爸還是利用工作的間隙，走到這屋，觀察我和時間的關系。見我正雙手緊握操縱桿，半張著嘴……他不禁勃然大怒，大吼著“一早起來就玩?zhèn)€沒完，不知道好好利用假期，抓緊時間學習”之類的話。我仿佛已經(jīng)看見他重重地扯下電源線，生龍活虎的兩個小人瞬間消失。我好不容易打下的二十二關也化為泡影。再說我怎么不抓緊時間了?我不是天天使勁兒抓嗎?就今天玩會兒，怎么就不行了?說時遲那時快，委屈、憤怒“雙管齊下”，我一躍而起，跑到爸爸的房間，狠狠地按下了電腦的關機鍵。然后呆在電腦前，不知該怎么辦。⑤那天，爸爸只是驚詫地大喊了兩聲：“小鐵！小鐵！”然后匆忙地打開電腦，心存僥幸地以為只要重啟得夠快，一切就能恢復如初似的。可是，那時的電腦沒有自動保存文檔的功能。那天，爸爸一聲不吭地在電腦前一直敲到半夜。⑥那時，我不知道爸爸是個作家。我知道作家是什么，我已經(jīng)開始讀林漢達的歷史故事和列那爾的《胡蘿卜須》了，我只是不知道爸爸是作家。他那時經(jīng)常待在家里寫字，沒完沒了地寫。沒完沒了地寫就算作家了嗎?⑦我初中就開始有白頭發(fā)了，而且一發(fā)不可收拾。很長一段時間里，爸爸的頭發(fā)都比我的黑。等我自己的孩子懂事了，每次見到爺爺，他們總問怎么爺爺?shù)念^發(fā)比爸爸的還黑。可能是由于孫子們的質(zhì)疑，爺爺不再染發(fā)，頭發(fā)漸漸全白了。爺爺不染，奶奶也便不再染了，頭發(fā)也漸漸變白了。這從黑到白之間，我頂著作家之子的標簽長大，有方便，也有不便。⑧說方便，比如我從櫻花小學轉(zhuǎn)到重點學校光明小學，爸爸的作家好友羅辰生和鄭淵潔叔叔都出了力。爸爸還給光明小學的校歌寫了歌詞。后來我也因為爸爸是作家，當上了班級小報的主編。⑨說不方便，是當別人問我“你爸都寫什么呀”“寫得怎么樣”這類沒法回答的問題時，出于某種抵觸情緒或少年的傲慢，我自豪地跟別人說：“我從來不看他的書！”當別人講起爸爸寫有關我的文章時，我則會不等人家說完，便不屑一顧地批判：“他凈瞎編！”⑩很長一段時間里，我知道爸爸是個作家，但又不是“真”的作家。那時，我心目中的作家是卡夫卡，是蒲松齡。他們在破書桌前挑燈夜戰(zhàn)，一生只寫一部偉大的杰作，但最后無人問津，寂寥地把稿紙鎖在抽屜里，任憑后人去發(fā)現(xiàn)或遺忘，自己豎起外衣的領口消失在灰色的人群之中。很長一段時間里，我知道爸爸是個作家，但覺得寫作只是他的工作。和很多人不同，他似乎對自己的工作樂此不疲，但那仍然是個工作。七年級語文第5頁(共8頁)?我真正意識到爸爸是個“真”的作家，是等到他不需要“工作”之后。也是在這之后，我才開始真的讀爸爸寫的文字。這些文字的誕生，特別是一組關于天壇的散記，讓我意識到寫作對他來說絕不僅僅是工作，不是突發(fā)靈感、才思泉涌那般神秘莫測，更不是堅持就是勝利、點燈熬油式的痛苦和勉強。寫作對于爸爸是樂兒，是習慣，是家常便飯，是不寫就難受。?天氣不錯，溫度合適，匆匆吃過早點，爸爸已經(jīng)坐不住了。媽媽心領神會地準備好水、畫本和坐墊，拿上車鑰匙。一會兒，老兩口兒已經(jīng)到天壇了。爸爸在大樹下坐下，拿出畫本旁若無人地畫起來。仿佛畫是誘餌，總有人“上鉤”。小姑娘不好意思湊近看，遠遠地瞄。爸爸舉起畫本給她看，問她覺得如何。老婦人扭過頭說：“你畫的是我吧?別給畫老了！”爸爸又把畫本遞過去，讓人家點評。天兒就聊起來了，在偌大的天壇，盡管只是萍水相逢，但他們交談特別順暢。時間不早了，爸媽收拾東西回家。清淡午飯過后，小睡一會兒醞釀醞釀，爸爸先把上午的畫修改好，然后打開電腦，天壇里偶遇的人，他們的希望，他們的惆悵，他們不經(jīng)意間的一顰一笑，變成了爸爸的文字。寫一篇容易，您寫一百篇試試。這是活的天壇，爸爸活在自己讓天壇活起來的寫作之中。他已經(jīng)寫了一百二十篇，天壇還沒寫完。?我也意識到，天壇沒什么特別，爸爸一直都是這樣。不管是用鋼筆寫字還是用電腦打字，對爸爸來說，寫作不是“過去時”，從來都是“現(xiàn)在進行時”。家搬了好幾次，我的記憶里總是爸爸寫作的背影。爸爸一直在寫。?作家有不同的定義，但沒完沒了總是寫的人，應該算作家吧。?爸爸老了。常有人關心地問我：“你爸現(xiàn)在還寫東西嗎?“我說：“寫啊，天天都寫！”(選自《新民晚報》2024年1月7日，根據(jù)設題需要有刪節(jié))13.“我”對爸爸作家身份的認識，有一個充滿波折的過程。請從“我”的角度，概括這一過程。(3分)14.請賞析文章第④段中的畫線句子。(2分)仿佛已經(jīng)看見他重重地扯下電源線，生龍活虎的兩個小人瞬間消失。我好不容易打下的二十二關也化為泡影。再說我怎么不抓緊時間了?我不是天天使勁兒抓嗎?就今天玩會兒，怎么就不行了?15.本文內(nèi)容時間跨度很大，請簡析作者組織材料的方法。(2分)16.文章第?段詳寫“我”的爸爸寫天壇的事，有什么作用?(2分)17.文中的肖復興是一個怎樣的人?(3分)七年級語文第6頁(共8頁)(五)實用類文本閱讀。閱讀下面材料,完成18--21題。(10分)材料一：除了傳統(tǒng)的廣播體操，課間操還可以有不同的“玩法”。近來，一些創(chuàng)意新穎、形式多樣的“花樣課間操”在網(wǎng)上引來頗多關注。健康和歡樂融為一體，傳統(tǒng)文化和“民族風”異彩紛呈，“花樣課間操”為校園生活注入新的活力，也為開展校園體育提供了更多思路。材料二：《南國都市報》南海網(wǎng)報道：由?？谑协偵街袑W與?？谑形璧讣覅f(xié)會攜手打造的《海南特色課間操》的視頻在網(wǎng)上熱傳。?？谑协偵街袑W上千名中學生一起歡樂起舞，被網(wǎng)友譽為“最美課間操”“最炫民族風”。此特色課間操以海南省群眾藝術館編創(chuàng)的“海南原創(chuàng)廣場舞”為基礎素材，融入黎族打柴舞、儋州調(diào)聲舞、海南海島風情舞等本土舞蹈中的代表動作和特色元素，特色鮮明，節(jié)奏明快，讓同學們在強身健體的同時，感受本土文化，培養(yǎng)審美能力，提升人文素養(yǎng)，增強身為自貿(mào)港主人的文化自信。材料三：①“花樣課間操”重在花樣，重在學生喜歡，呼應著學生們的好奇心、模仿力，激發(fā)出活潑好動的天性，為校園體育打開了更為豐富多彩的空間。一旦“花樣課間操”讓學生“一天不鍛煉就渾身不舒服”，成為既流汗又有成就感的校園風景，便能真正減少近視和肥胖現(xiàn)象，促進學生的大腦發(fā)育，乃至從整體上提高學生的學習成績。體育鍛煉對促進學生學習、提高學習成績是有好處的，國內(nèi)外大量研究已對此進行了佐證。體育是教育的重要組成部分，要真正做到“五育并舉”，全面發(fā)展，必須把體育上升到育人層面，讓體育融入學生生活，使學生在體育活動中有獲得感、成就感。②融入地方特色、民俗文化的課間操也是展示傳統(tǒng)文化的一個窗口。除了《海南特色課間操》，具有地域特色的課間操還出現(xiàn)在許多地方的學校，比如四川綿陽的川劇韻律操，福建晉江的“高甲戲”“南拳”等。這些有益嘗試不僅提升了課間操的趣味性，也可以幫助學生更深入了解傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了校園體育文化建設水平的不斷提升。③積極向上的勵志歌曲，豐富有趣的課間活動，師與生、生與生之間快樂放松的互動交流，幫助學生釋放了學習壓力，緩解了緊張的學習情緒，為更有效地學習打下了基礎。材料四：陽光中學擬在課間操時段推廣武術操，特邀全校學生參與問卷調(diào)查，結果如下：你喜歡傳統(tǒng)課間操嗎?喜歡不喜歡無所謂22%58%20%不喜歡傳統(tǒng)課間操的原