2024春七年級語文下冊 第3單元 12臺階教案 新人教版

2024春七年級語文下冊第3單元12臺階教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024春七年級語文下冊第3單元12臺階教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024春七年級語文下冊第3單元的第12課《臺階》。本課是一篇描寫人物和家庭生活的文章，通過講述一個農(nóng)村家庭為了建造新房子而艱辛努力的故事，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情、毅力和對美好生活的追求。文章情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，語言樸實，情感真摯。主要內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

2.分析人物形象，理解家庭成員的努力和堅持。

3.學習課文中的修辭手法和語言表達技巧。

4.培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。

教學目標：

1.能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

2.能夠分析人物形象，理解家庭成員的努力和堅持。

3.能夠?qū)W習課文中的修辭手法和語言表達技巧。

4.能夠培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學生能夠運用課文中的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。同時，通過分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，學生能夠運用適當?shù)奈膶W語言，進行創(chuàng)意寫作。

2.思維品質(zhì)：學生通過獨立思考和小組討論，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。通過理解文章的主題和情感，學生能夠形成自己的觀點，并能夠進行有理有據(jù)的論證。

3.文化理解與認同：通過學習課文，學生能夠了解農(nóng)村生活和家庭關系的文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。同時，學生能夠從課文中感受到家庭親情和努力奮斗的精神，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞課文中的美好語言和情感表達，學生能夠培養(yǎng)審美情趣和藝術感受力。同時，學生能夠從課文中領悟到對美好生活的追求和堅持，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和道德觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

2.分析人物形象，理解家庭成員的努力和堅持。

3.學習課文中的修辭手法和語言表達技巧。

難點：

1.深入理解課文中的情感描寫，感受家庭成員的內(nèi)心世界。

2.分析課文中的修辭手法，理解其對人物形象和情節(jié)發(fā)展的作用。

解決辦法：

1.引導學生仔細閱讀課文，通過反復閱讀和討論，幫助他們深入理解課文內(nèi)容和相關情感。

2.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生積極參與，引導他們從不同角度分析人物形象和家庭成員的努力。

3.借助實例和練習題，講解和示范課文中的修辭手法，讓學生在實際練習中理解和運用。

突破策略：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助學生形象地理解課文中的情感描寫，增強他們的感官體驗。

2.提供相關的練習題和寫作任務，讓學生通過實際操作和創(chuàng)作，加深對修辭手法的理解和應用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、教學黑板、學生座位表、教學PPT模板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線閱讀平臺（如有）。

3.信息化資源：課文文本、相關圖片、視頻資料、在線測驗系統(tǒng)（如有）。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習、互動式白板（如有）、在線交流平臺（如有）。

5.教輔材料：課文解析、相關練習冊、寫作指導書籍、文學鑒賞手冊。

6.評估工具：課堂提問記錄表、學生作業(yè)評分標準、在線測驗評分系統(tǒng)（如有）。

7.學生支持：學習輔導材料、學習小組組織、學習互助伙伴安排。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《臺階》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《臺階》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《臺階》教學目標和《臺階》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！杜_階》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《臺階》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《臺階》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《臺階》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《臺階》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《臺階》重點，強調(diào)《臺階》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《臺階》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《臺階》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《臺階》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《臺階》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《臺階》內(nèi)容，引導學生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《臺階》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《臺階》內(nèi)容，強調(diào)《臺階》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《臺階》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《臺階》是新人教版2024春七年級語文下冊第3單元的第12課。本節(jié)課的主要知識點包括：

1.理解課文內(nèi)容：學生需要通過閱讀和理解課文，把握文章的主題和情感，理解家庭成員為了建造新房子而艱辛努力的故事，以及展現(xiàn)的親情、毅力和對美好生活的追求。

2.分析人物形象：學生需要分析課文中的主要人物形象，包括父親、母親和孩子，理解他們的性格特點、情感變化以及他們在故事中的作用。

3.學習修辭手法：學生需要學習課文中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，理解其對人物形象和情節(jié)發(fā)展的作用。

4.語言表達技巧：學生需要通過課文中的語言表達，理解作者對人物和場景的描繪，掌握相應的表達方法和技巧。

5.閱讀理解能力：學生需要通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和解讀文學作品。

6.寫作能力：學生需要通過學習課文，掌握一定的寫作技巧和方法，能夠運用所學知識進行創(chuàng)意寫作。

7.文化理解與認同：學生需要通過學習課文，了解農(nóng)村生活和家庭關系的文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。

8.審美與人文素養(yǎng)：學生需要通過欣賞課文中的美好語言和情感表達，培養(yǎng)審美情趣和藝術感受力，領悟到對美好生活的追求和堅持，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和道德觀念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《臺階》相關文學作品推薦，如同一作者的其他作品、同類題材的文學作品等。

視頻資源：與《臺階》主題相關的紀錄片、電影片段等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行深入閱讀和觀看，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生如有問題，可隨時向教師請教，教師應及時給予解答和指導。

學生需在課后將自己的拓展學習心得體會撰寫成短文，字數(shù)不限。教師將對學生的拓展作業(yè)進行批改和評價，給出建議和指導意見。

學生可根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展方式，如繪畫、表演、寫作等，將所學知識進行創(chuàng)造性運用，展現(xiàn)自己的個性和才華。

學生可積極參與班級、學校的文學社團和活動，與他人分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果，提高自己的交際能力和團隊合作精神。

鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線閱讀平臺、文學論壇等，與他人交流和探討，拓寬自己的視野，提高自己的文學鑒賞能力和批評思維。

學生需在課后進行自主拓展學習，教師將定期檢查學生的學習進度和成果，并進行評價和反饋。學生應充分利用課后時間，提高自己的文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。板書設計①重點知識點：

1.課文內(nèi)容梳理：《臺階》的故事情節(jié)、人物關系、情感變化等。

2.人物形象分析：父親、母親、孩子的性格特點、情感變化等。

3.修辭手法運用：比喻、擬人、夸張等。

4.語言表達技巧：人物描寫、場景描繪、情感表達等。

5.閱讀理解能力：理解文章主題、情感、人物形象等。

6.寫作能力：掌握寫作技巧、運用語言表達等。

7.文化理解與認同：農(nóng)村生活、家庭關系的文化背景。

8.審美與人文素養(yǎng)：美好語言、情感表達、生活追求等。

②詞、句等：

1.重點詞匯：臺階、房屋、家庭、親情、努力、毅力等。

2.經(jīng)典句子：例如，“他望著那一級一級的臺階，心里有一種說不出的滿足和驕傲。”

③藝術性和趣味性：

1.設計美觀、清晰的板書，采用色彩、圖形等元素，增強視覺效果。

2.利用有趣的故事情節(jié)、人物形象等，引導學生主動參與板書內(nèi)容的學習和記憶。

3.通過互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.鼓勵學生參與板書設計，展示自己的創(chuàng)意和藝術才能。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.課文內(nèi)容梳理：通過閱讀和理解課文，學生能夠把握文章的主題和情感，理解家庭成員為了建造新房子而艱辛努力的故事，以及展現(xiàn)的親情、毅力和對美好生活的追求。

2.人物形象分析：學生能夠分析課文中的主要人物形象，包括父親、母親和孩子，理解他們的性格特點、情感變化以及他們在故事中的作用。

3.修辭手法運用：學生能夠?qū)W習課文中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，理解其對人物形象和情節(jié)發(fā)展的作用。

4.語言表達技巧：學生能夠通過課文中的語言表達，理解作者對人物和場景的描繪，掌握相應的表達方法和技巧。

5.閱讀理解能力：學生能夠通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和解讀文學作品。

6.寫作能力：學生能夠通過學習課文，掌握一定的寫作技巧和方法，能夠運用所學知識進行創(chuàng)意寫作。

7.文化理解與認同：學生能夠通過學習課文，了解農(nóng)村生活和家庭關系的文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。

8.審美與人文素養(yǎng)：學生能夠通過欣賞課文中的美好語言和情感表達，培養(yǎng)審美情趣和藝術感受力，領悟到對美好生活的追求和堅持，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和道德觀念。

當堂檢測：

1.課文內(nèi)容理解：請簡要概括課文的主要情節(jié)和主題。

2.人物形象分析：請簡要分析父親、母親、孩子的性格特點和情感變化。

3.修辭手法運用：請找出課文中的比喻、擬人、夸張等修辭手法，并說明其作用。

4.語言表達技巧：請分析課文中的語言表達特點，如人物描寫、場景描繪、情感表達等。

5.閱讀理解能力：請談談你對課文主題和情感的理解，以及你對人物形象的看法。

6.寫作能力：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關于家庭親情和努力奮斗的短文。

7.文化理解與認同：請談談你對農(nóng)村生活和家庭關系的文化背景的理解，以及你如何看待文化差異。

8.審美與人文素養(yǎng)：請談談你對課文中的美好語言和情感表達的看法，以及你對美好生活的追求和堅持。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《臺階》這篇課文的過程中，我意識到自己在教學方法、策略、管理等方面還有許多需要改進的地方。首先，我在講解課文內(nèi)容時，可能過于注重知識點的講解，而忽視了學生的情感體驗和思考。我發(fā)現(xiàn)，通過設置懸念和激發(fā)學生的好奇心，可以更好地吸引學生的注意力，讓他們更加主動地參與到課堂學習中。其次，我在組織小組討論時，可能過于強調(diào)學生的積極參與，而忽視了對討論過程的引導和控制。我發(fā)現(xiàn)，適時的引導和問題設置可以幫助學生更好地理解和深入討論問題。最后，我在課堂管理方面，可能過于依賴紀律規(guī)則和懲罰措施，而忽視了對學生的理解和關愛。我發(fā)現(xiàn)，通過與學生建立良好的師生關系，可以更好地激發(fā)學生的學習動力和參與熱情。

教學總結(jié)：

在本節(jié)課的教學中，我通過設置懸念和激發(fā)學生的好奇心，吸引學生的注