五年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 4《珍珠鳥》說課稿 新人教版

五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4《珍珠鳥》說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第4課《珍珠鳥》。本課節(jié)選自馮驥才的散文集《珍珠鳥》，主要描繪了珍珠鳥外形、神態(tài)的可愛，以及它與作者一家人的親密關(guān)系，表達(dá)了人與動(dòng)物和諧相處、互相信任的美好情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動(dòng)物的課文，對(duì)描繪動(dòng)物的外形、神態(tài)、習(xí)性等方面有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的與寵物相處的經(jīng)驗(yàn)，能夠理解人與動(dòng)物之間的情感。因此，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合已有知識(shí)，更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《珍珠鳥》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并在朗讀中感受語言的美。同時(shí)，通過分析課文中的詞語、句式等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系、和諧相處等問題的思考，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的描繪手法，如對(duì)珍珠鳥外形、神態(tài)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用類似手法。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，使學(xué)生了解人與自然和諧共生的傳統(tǒng)文化理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，同時(shí)激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《珍珠鳥》這篇課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

2.學(xué)習(xí)課文中的描繪手法，如對(duì)珍珠鳥外形、神態(tài)的描繪，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中的象征手法，如“珍珠鳥”的象征意義，以及它與作者一家人的親密關(guān)系的深層含義。

2.運(yùn)用課文中的描繪手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，討論交流，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過教師講解、示例分析，讓學(xué)生了解象征手法的運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用類似手法。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4《珍珠鳥》》這本教材。此外，教師需要準(zhǔn)備一份教師用書，以便于教學(xué)過程中查閱和參考。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備珍珠鳥的圖片，讓學(xué)生觀察其外形特征；也可以準(zhǔn)備一段珍珠鳥的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解珍珠鳥的生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放一些植物，讓學(xué)生觀察和了解植物的生長過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)單，上面列出了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題。學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一份評(píng)價(jià)工具，以便于在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄。這可以包括對(duì)學(xué)生的朗讀、討論、回答問題等方面的評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《珍珠鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《珍珠鳥》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于珍珠鳥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受珍珠鳥的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《珍珠鳥》這篇課文的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《珍珠鳥》這篇課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，讓學(xué)生感受語言的美。

3.描繪手法分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文中的描繪手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描繪手法，如對(duì)珍珠鳥外形、神態(tài)的描繪。

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用類似手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及如何在日常生活中體現(xiàn)人與動(dòng)物的和諧相處。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及在生活中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與動(dòng)物和諧相處的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、描繪手法分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)人與動(dòng)物和諧相處在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人與動(dòng)物和諧相處的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《珍珠鳥》這篇課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文的故事情節(jié)，描述珍珠鳥的外形、神態(tài)，并理解珍珠鳥與作者一家人的親密關(guān)系。

2.掌握課文中的描繪手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠分析并欣賞課文中的描繪手法，如對(duì)珍珠鳥外形、神態(tài)的描繪，并能夠運(yùn)用類似手法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生能夠與他人合作，共同探討與課文相關(guān)的話題，并提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)或建議。

4.提高學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過課堂展示，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的提問和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力。

5.理解人與動(dòng)物和諧相處的重要性，并能夠在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧相處的價(jià)值和意義，并能夠在生活中實(shí)踐，如對(duì)待寵物或野生動(dòng)物時(shí)更加關(guān)愛和尊重。典型例題講解七、典型例題講解

1.選擇題題目示例：

-課文《珍珠鳥》中，珍珠鳥是什么顏色的？

A)紅色B)藍(lán)色C)綠色D)黃色

-正確答案：C)綠色

2.簡答題題目示例：

-請(qǐng)簡要描述《珍珠鳥》這篇課文的主要情節(jié)。

-請(qǐng)解釋課文中的象征手法，以及它所表達(dá)的含義。

3.分析題題目示例：

-分析課文中對(duì)珍珠鳥外形、神態(tài)的描繪，并討論其作用和效果。

-分析課文中的對(duì)話，探討人物之間的關(guān)系和情感。

4.應(yīng)用題題目示例：

-假設(shè)你有一只寵物鳥，請(qǐng)根據(jù)課文中的描述，描繪一下你的寵物鳥的外形、神態(tài)和習(xí)性。

-結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于人與動(dòng)物和諧相處的短文。

5.創(chuàng)新題題目示例：

-如果珍珠鳥是一種人類，請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)故事，描述它在社會(huì)中的生活和工作。

-設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳活動(dòng)，旨在提高人們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，參考課文中人與動(dòng)物和諧相處的理念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《珍珠鳥》這篇課文，通過閱讀和分析，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，體會(huì)到了人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

2.學(xué)生掌握了課文中的描繪手法，如對(duì)珍珠鳥外形、神態(tài)的描繪，并能夠運(yùn)用類似手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.通過小組討論，學(xué)生培養(yǎng)了自己的合作能力和解決問題的能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用人與動(dòng)物和諧相處的理念。

4.學(xué)生在課堂展示中鍛煉了自己的表達(dá)能力，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，并能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)或建議。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解題：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于其他動(dòng)物的短文，并回答以下問題：

-短文的主要內(nèi)容是什么？

-短文中對(duì)動(dòng)物的外形、神態(tài)進(jìn)行了怎樣的描繪？